![課文《蠶姑娘》的教學反思]( "課文《蠶姑娘》的教學反思")
- 課文《蠶姑娘》的教學反思蠶姑娘本文生動形象的介紹了蠶孵化的過程，在設計上我首先創設昆蟲觀察小組的情景，讓學生以觀察員的身份觀察蠶，並通過卡通形象幫助學生理解變化過程，學生理解上沒出現問題。當然在實踐中出現了一些問題，譬如在課文最後兩段的處理上我過於慌亂，對於主題...
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![棉花姑娘課文教學反思]( "棉花姑娘課文教學反思")
- 棉花姑娘課文教學反思《棉花姑娘》一文選自人教版第二冊第八單元，本單元的主題是“我們身邊的科學”。課文向我們講述了一個生動的童話故事：棉花姑娘身上長滿了蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都“心有餘而力不足”。最後七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘又快樂地生長，吐出了雪...
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![《蠶姑娘》的教學反思]( "《蠶姑娘》的教學反思")
- 《蠶姑娘》的教學反思本文是介紹有關蠶的知識的文章。文章藉助童話這種兒童感興趣的體裁生動、形象地介紹了蠶孵化出來後生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。從我們班的實際情況來看，很多學生都見過蠶，對於蠶並不陌生。在教學一開始，我就讓學生自己來介紹看見過的或親自養過的蠶...
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![蠶姑娘的教學反思]( "蠶姑娘的教學反思")
- 《蠶姑娘》是一篇生動有趣的科普性小文章，形象地介紹了蠶一生的四個變化：卵——蠶——蛹——蛾，上課一開始，我讓學生説説自己對蠶的瞭解，有幾個小朋友家裏正好養過蠶，説了不少關於蠶的.知識，然後出示了四幅蠶在不同階段的圖片，再讓學生用一段話説一説蠶的生長過程，在第一課時小朋...
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![《蠶姑娘》教學反思]( "《蠶姑娘》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《蠶姑娘》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《蠶姑娘》教學反思1這篇課文很有意思，童話中藴涵着十分豐富的科學知識，而...
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![《棉花姑娘》課堂教學反思]( "《棉花姑娘》課堂教學反思")
- 一、成功之處1、通過形聲字識字法、加一加、換一換、歸類等多種形式隨文識字，學生興趣濃厚，鞏固複習並擴大了識字量。2、寫字教學指導左右結構的字細緻到位，評價得體。3、重視引導學生有感情地朗讀，體會棉花姑娘生病時的心情，注重個性體驗。4、善於等待，給予學困生更多的關注，激...
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![課文《蠶姑娘》的教案]( "課文《蠶姑娘》的教案")
- 教學要求：1.學會10個生字（讀準音、認清形、記住意、寫美觀），4個只識字；2.讀通課文，瞭解蠶生長的自然常識；3.熟讀課文，背誦課文，體會蠶生長的.不容易，以及它對人類的貢獻，所謂春蠶到死絲方盡。教學用具：生字卡片、課外資料教學課時：2課時教學過程：第一課時一.談話導人，解讀課題認識蠶（出示...
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![蠶姑娘教學反思]( "蠶姑娘教學反思")
- 《蠶姑娘》是介紹有關蠶的知識的文章，藉助童話這種兒童喜聞樂見的體裁，生動、形象地介紹了蠶孵化出來後生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。雖然孩子們生活在農村，但是對蠶還是比較陌生的，只有少數孩子看見過蠶。在教學一開始，我就讓孩子們觀察書上的插圖，把學生帶入了蠶的世界，看到...
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![《蠶姑娘》説課稿]( "《蠶姑娘》説課稿")
- 第一課時安排初讀課文，學習生字，瞭解一些關於蠶的知識，瞭解蠶經歷了“卵——蠶——繭——蛾”四個階段，學習第一自然段。一、複習導入：昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法瞭解到的蠶的知識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經歷四個階段的變化...
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![二年級《蠶姑娘》教學反思範文]( "二年級《蠶姑娘》教學反思範文")
- 《蠶姑娘》是蘇教版二年級下冊的一篇課文。本文介紹了蠶孵化出來後生長、結繭、由蛹變成蛾的過程，文中生動形象的插圖體現了蠶不同時期的變化過程。在教學中，我通過課件向學生展示，讓學生圖文結合，瞭解了不同時期的蠶的樣子。對本課的教學反思如下：孩子們雖然身處農村，但他們對...
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- 春天天氣暖洋洋，蠶卵裏鑽出蠶姑娘。又黑又小的.蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下黃衣裳。醒了，醒了變成白姑娘。又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，脱下舊衣裳，換...
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![蠶姑娘説課稿]( "蠶姑娘説課稿")
- 《蠶姑娘》是蘇教版小學語文二年級下冊第二單元中的一篇課文，這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關知識，下面是小編整理的蠶姑娘説課稿，歡迎來參考！一、説教材《蠶姑娘》這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關知識：從蠶卵裏...
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![《蠶姑娘》教學反思範文]( "《蠶姑娘》教學反思範文")
- 篇一：《蠶姑娘》教學反思上《蠶姑娘》一課之前，我反覆鑽研教材，上網多方查找資料，瀏覽優秀老師的教案，但還是覺得不太容易把握。因為這一課的教學內容跟學生的生活相距甚遠，科學性較強，蠶的生長過程和形態特點是本文的重難點，怎樣化繁為簡，使學生輕鬆掌握這一變化過程呢？我收集了許...
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![課文《蠶姑娘》教案]( "課文《蠶姑娘》教案")
- 教學要求：1.學會10個生字（讀準音、認清形、記住意、寫美觀），4個只識字；2.讀通課文，瞭解蠶生長的自然常識；3.熟讀課文，背誦課文，體會蠶生長的不容易，以及它對人類的貢獻，所謂“春蠶到死絲方盡”。教學用具：生字卡片、課外資料教學課時：2課時教學過程：第一課時一.談話導人，解讀課題認識“...
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![蘇教版課文《蠶姑娘》的教學反思]( "蘇教版課文《蠶姑娘》的教學反思")
- 蠶姑娘本文生動形象的介紹了蠶孵化的過程，在設計上我首先創設昆蟲觀察小組的`情景，讓學生以觀察員的身份觀察蠶，並通過卡通形象幫助學生理解變化過程，學生理解上沒出現問題。當然在實踐中出現了一些問題，譬如在課文最後兩段的處理上我過於慌亂，對於主題的昇華遷移的有些牽強，過...
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![蠶姑娘蘇教版語文教學反思]( "蠶姑娘蘇教版語文教學反思")
- 《蠶姑娘》這是一篇老課文，這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關知識：從蠶卵裏孵化出來，四次蠶眠，蜕皮，上蠶山，吐絲結繭，變成蛾。全文結構方式基本相同，清晰醒目，前後貫通，易於學生閲讀把握。特別是文章採用了擬人化的手法和惟妙惟肖的插圖，傳達了有如孩子...
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![課文《棉花姑娘》的教學反思]( "課文《棉花姑娘》的教學反思")
- 這次採用錄像記錄課堂後寫教學實錄的方式來反思自己的課堂，真的讓我發現了不少課堂中存在的問題。第一遍看錄像，就讓我狂汗了一把，平日裏自認為不是一個囉嗦的人，怎麼課堂上就會一個問題翻來覆去的説幾遍呢？真的不忍看完，就快進快進。但為了完成任務，只好捏着鼻子看了第二遍。唉...
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![課文《蠶姑娘》教學設計]( "課文《蠶姑娘》教學設計")
- 教學要求：1.學會10個生字（讀準音、認清形、記住意、寫美觀），4個只識字；2.讀通課文，瞭解蠶生長的`自然常識；3.熟讀課文，背誦課文，體會蠶生長的不容易，以及它對人類的貢獻，所謂春蠶到死絲方盡。教學用具：生字卡片、課外資料教學課時：2課時教學過程：第一課時一.談話導人，解讀課題認識蠶（出示...
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![最新《蠶姑娘》的教學反思]( "最新《蠶姑娘》的教學反思")
- 基於對課文的理解，我確定的教學流程是，首先讓學生充分接觸文本，在讀通課文的基礎上了解卵、蠶、繭、蛾之間的`關係。然後開展對課文的精讀，重點放在蠶生長過程的變化的理解上，讓學生抓住“又黑又小”、“又黃又瘦”、“又白又嫩”、“又白又胖”、“一天天發亮”等關鍵詞語理...
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![課文《棉花姑娘》教學反思]( "課文《棉花姑娘》教學反思")
- 核心提示：《棉花姑娘》是一篇童話故事，主要講的是棉花姑娘生病了，燕子、啄木鳥、青蛙都沒能為棉花姑娘治好病，最後是七星瓢蟲為棉花姑娘治好了病。這篇課文篇幅較長，所以僅僅在四十分鐘內讓學生讀好課文並且理解課文是比較...《棉花姑娘》是一篇童話故事，主要講的是棉花姑娘生...
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![蠶姑娘教學反思範文]( "蠶姑娘教學反思範文")
- 《語文課程標準》指出：“要尊重學生在閲讀過程中的獨特體驗，鼓勵學生有獨到的見解。”學生因他們特有的生活經驗和精神視角，對文本進行着符合他們年齡特徵和心理特徵的重新解讀，尊重學生個性的感悟、體驗、思考，能促進學生全面發展和個性發展，但是在充分張揚學生閲讀個性的同時...
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![《蠶姑娘》課文原文]( "《蠶姑娘》課文原文")
- 《蠶姑娘》是一篇生動有趣的科普性小文章，形象地介紹了蠶一生的'四個變化：卵——蠶——蛹——蛾。下面小編為你帶來《蠶姑娘》課文原文，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！春天天氣暖洋洋，蠶卵裏鑽出蠶姑娘。又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下黑衣裳。醒了，醒...
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![《蠶姑娘》教學片斷及反思]( "《蠶姑娘》教學片斷及反思")
- 教學片段：師：（板書“蠶”），領讀。小朋友們見過蠶嗎？請見過蠶的小朋友説説蠶的樣子。（大部分學生都説見過，並有不少小朋友還親自養過。）生：蠶剛從蠶卵裏出來的時候是黑黑的。生：蠶喜歡吃桑葉。生：蠶慢慢長大，會變顏色，先是變成黃色，然後變成白色。生：剛從蠶卵裏出來的蠶很瘦，吃了桑葉以後，會...
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![課文《修鞋姑娘》教學反思]( "課文《修鞋姑娘》教學反思")
- 《修鞋姑娘》一文感情真摯而富有感染力，是指導有感情朗讀的好材料。在設計這篇課文的教學時，我緊扣一個“讀”字，首先給學生充足的讀書時間，通過運用如：初讀課文、整體感知，瀏覽課文、蒐集信息，默讀批註、理性思考，角色朗讀、入情入境，心靈呼喚、情感昇華等多種讀書方，讓學生在讀中...
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![課文《蠶姑娘》教學反思]( "課文《蠶姑娘》教學反思")
- 本篇課文最大的特點就是從第2自然段到第5自然段有着幾乎一樣的結構，連文字都大致雷同。面對這樣的文章，如果還是按照以往的方法，一味的抓重點詞，訓練朗讀，是肯定不行的，也是相當無味的。因此，我在教學時採取了先教後放的方法，重點教學了第二自然段，後面幾個自然段讓孩子自學，這樣既...
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文書都
