![乘數末尾有0的乘法、兩步連乘的實際問、(兩位數乘兩位數) 教案 (蘇教版三年級下冊)]( "乘數末尾有0的乘法、兩步連乘的實際問、(兩位數乘兩位數) 教案 (蘇教版三年級下冊)")
- 第一單元兩位數乘兩位數課題：練習一第4課時總第課時教學目標：1.進一步掌握兩位數乘兩位數的計算方法，能正確進行筆算，會用調換乘數的位置的方法來驗算乘法。2.在具體的情境中，運用有關運算解決實際問題，體會數學知識與現實生活的密切聯繫。教學重點：進一步掌握兩位數乘兩位數的...
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![《用連乘解決問題》小學教學設計]( "《用連乘解決問題》小學教學設計")
- 《用連乘解決問題》小學教學設計三年級數學下冊教學目標：解決問題的過程。學會用兩步計算解決實際問題，並能列出綜合算式。2.通過解決具體問題，培養學生自主獲取信息和解決問題的能力，初步瞭解同一問題可以有不同的解決方法，滲透分析問題的兩種一般策略，分析法和綜合法。3.培養...
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![蘇教版三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思]( "蘇教版三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思")
- 前些天，我一直在琢磨這節課，《兩步連乘解決實際問題》，對這個知識點我很疑惑這部分的解決實際問題和後續相應知識點有什麼相通？學生已掌握的知識程度如何？我要讓孩子們明確的掌握什麼？重點是什麼？難點是什麼？具體怎麼教學？問題縈繞了我好久。秦老師就解決問題的話題，也指出了我平時...
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![最新六年級專項試題：連乘]( "最新六年級專項試題：連乘")
- 有3個不同的'數字，排列3次，組成了3個三位數，這3個三位數相加之和為789，又知運算中沒有進位，那麼這3個數字連乘所得的積是多少?答案：10或者12解析：由題意，3個三位數的百位之和為7，十位數之和為8，個位數之和為9，而在每個三位數裏，3個數字都各出現了一次。所以我們把百位之和、十位之和...
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![《用連乘解決問題》教學反思範文（精選3篇）]( "《用連乘解決問題》教學反思範文（精選3篇）")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編收集整理的《用連乘解決問題》教學反思範文（精選3篇），歡迎大家分享。《用連乘解決問題》教學反思1本課主要教學兩步連乘計算解決簡單的實際問...
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![三年級上冊數學用兩步連乘解決實際問題教學反思]( "三年級上冊數學用兩步連乘解決實際問題教學反思")
- 學生在二年級時，已經學習過表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。而兩步連乘的實際問題和簡單的兩步計算實際問題相比，向學生提出了更高的要求：即要求學生能全面蒐集信息，找到直接相關聯的兩個量，能較完整表達自己的解題思路：即通過之前找到的直接相關聯的兩個...
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![五年級小數連乘教案]( "五年級小數連乘教案")
- 教學內容：教科書第9頁例六及做一做，練習三第1-4題。教學目的：使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的計算方法，培養學生的遷移和類推能力。並能解答有關的應用題。教學過程：一、複習。口算。0.42548口算完，要求學生説出最後一題運算順序。計算。12560307+852504200先讓學生説一説...
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![蘇教版三年級數學上冊兩步連乘的實際問題的教學反思]( "蘇教版三年級數學上冊兩步連乘的實際問題的教學反思")
- 兩步連乘的實際問題教後反思1：本課在教學中，我是通過學生自主提問，自主解決問題，把知識的學習過程變為學生的探究過程，充分調動學生的學習積極性，培養了學生的探究意識和探究能力。要求學生將解題策略在小組中交流，與同桌交流，鼓勵學生大膽發表自己的見解，在平等和諧的良好氛圍中...
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![三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思範文（精選3篇）]( "三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思範文（精選3篇）")
- 作為一名人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思範文（精選3篇），希望對大家有所幫助。三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思1前些天，我一直在琢磨這節課，《兩步連...
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![《用兩步連乘解決實際問題》教學反思範文]( "《用兩步連乘解決實際問題》教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《用兩步連乘解決實際問題》教學反思範文，歡迎大家分享。《用兩步連乘解決實際問題》教學反思1學生在二年級時，已經學習過表內乘、除法以及加...
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![《兩步連乘的實際問題》的教學反思]( "《兩步連乘的實際問題》的教學反思")
- 《兩步連乘解決實際問題》是三年級上冊的內容，學生在二年級時，已經學習過表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。而兩步連乘的實際問題和簡單的兩步計算實際問題相比，向學生提出了更高的要求：即要求學生能全面蒐集信息，找到直接相關聯的兩個量，能較完整表達自己...
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![《用連乘方法解決問題》教學反思範文]( "《用連乘方法解決問題》教學反思範文")
- 問題解決從原來的三足鼎立（計算、概念、應用題）到現在新課程的處處滲透，從有形到無行，從典型問題到生活問題，進行了較大的改革。一至三年級的問題解決教學，只在三下的第八單元專門劈出一個單元進行教學。但是由於在計算教學和概念教學中滲透了大量的問題解決，學生的問題解決能力...
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![《兩步連乘計算解決簡單的實際問題》的教學反思]( "《兩步連乘計算解決簡單的實際問題》的教學反思")
- 本課主要教學兩步連乘計算解決簡單的實際問題，兩步連乘的實際問題要求學生利用已知條件進行不同組合，不僅需要學生去搜集信息，更要學生去選擇信息，去分析信息，找到有關聯的信息，從而確定可以先求出什麼，再去求什麼。找到解決問題的不同策略。教材一開始以現實情境呈現問題，學生根...
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![關於《兩步連乘解決實際問題》教學反思範文]( "關於《兩步連乘解決實際問題》教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的關於《兩步連乘解決實際問題》教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《兩步連乘解決實際問題》教學反思1本...
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![連乘解決實際問題教學反思]( "連乘解決實際問題教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的連乘解決實際問題教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。連乘解決實際問題教學反思1新教材的特點是情景圖比較多，顏色鮮豔、生動活潑，很...
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![三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思]( "三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思")
- 《用兩步連乘解決實際問題》是三年級上冊的內容，學生在二年級時，已經學習過表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題，下面給大家分享《兩步連乘解決實際問題》教學反思，一起來看看吧！《兩步連乘解決實際問題》教學反思1這部分內容主要是教學用兩步連乘計算簡單的...
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![《連乘乘加乘減》教學設計]( "《連乘乘加乘減》教學設計")
- 教學目的：使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養學生的遷移類推能力。教學重點：小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、激發：1、口算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40.0670.10....
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![連乘連除教學設計]( "連乘連除教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的連乘連除教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：1、從生產實踐中使學生掌握連乘、連除...
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![《連乘乘加乘減 》的教學反思]( "《連乘乘加乘減 》的教學反思")
- 《連乘乘加乘減》的教學反思“連乘、乘加、乘減”是“小數乘法”這個單元的內容。生活中需要用連乘獲乘加、乘減解決的實際問題很多，教材選擇了“學校圖書室用正方形瓷磚鋪地”這一學生較為熟悉的素材，設計了“用100塊瓷磚來鋪，夠嗎？110塊呢？”的問題情境。通過解決這一問題，呈...
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- 一、填空。（1）1.25×0.7×0.8=（__×__）×__（2）0.78×（100+1）=__×__+__×__（3）0.36×4.5+5.5×0.36=（__+__）×__（4）5×0.73×0.2=__×（__×__）二、計算下面各題4.2×1.5－2.74=9.4×0.05×0.6=34.2×0.5×0.19=17.2+2.8×0.47=三、列式計算（1）4.78與2..5相乘，所得的積再減去3.25，差是多少？（2）12.45...
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![《連乘應用題》教學設計及反思範文]( "《連乘應用題》教學設計及反思範文")
- 教學內容：應用題例1課時目標：1、使學生理解連乘應用題的數量關係。2、理解兩種解法的思路，掌握兩種解題的方法。3、知道用一種解法檢查另一種解法的正確性。教學重點、難點：掌握兩種方法解題的`思路，並掌握解題方法。板書設計：應用題（一）每箱賣多少元？（二）5箱有多少個？（學生板演處）教學...
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![兩步連乘的實際問題教學設計]( "兩步連乘的實際問題教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的兩步連乘的實際問題教學設計，希望對大家有所幫助。兩步連乘的實際問題教學設計...
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![分數連乘教學反思]( "分數連乘教學反思")
- 分數連乘教學反思分數應用題是小學數學教學中的一大難點，在小學數學教學中佔有相當重要的地位。引導學生正確分析、解答分數應用題，對於鞏固和提高學生的數學基礎知識，發展學生的思維能力，提高學生觀察問題、分析問題和解決問題的技巧和能力都有積極的意義。求一個數的幾分之...
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![分數連乘教學反思範文]( "分數連乘教學反思範文")
- 今天教學分數連乘，從例題看還是比較簡單的，學生學習時比較輕鬆，本例中雖然有兩個單位“1”，但是它沒有講分數乘分數時的兩個單位“1”理解起來困難，此例題的兩個單位“1”，就像連環套一樣，一環套住一環，無論是畫圖，還是從數量關係上去理解都是很容易的。學生在計算連乘時能掌握基...
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![兩步連乘的實際問題教學反思]( "兩步連乘的實際問題教學反思")
- 兩步連乘的實際問題教學反思在教學之出，我先出示“一袋乒乓球”、“乒乓球每個2元”和“6袋乒乓球”、“每袋5個”這兩組條件，讓學生來猜老師將要提出的條件並解答，以此培養學生的提問能力和從圖中找出條件的能力。在此基礎上，出示全部條件，讓學生解答“6袋乒乓球一共要多少錢...
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