![《除法解決問題》教學反思範文]( "《除法解決問題》教學反思範文")
- 小學數學二年級下冊用“除法解決問題”一課的主要教學目標是通過學習使學生初步學會解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，看能分成份”的除法應用題，會寫單位名稱。通過提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密...
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![《分數除法解決問題》教學反思]( "《分數除法解決問題》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的《分數除法解決問題》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《分數除法解決問題》教學反思1分數除法的內容是在學生已經學習了倒數的認識、...
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![《用有餘數的除法解決問題》教學反思]( "《用有餘數的除法解決問題》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《用有餘數的除法解決問題》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《用有餘數的除法解決問題》教學反思1本節課是在學生已經...
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![《小數除法解決問題》的教學反思]( "《小數除法解決問題》的教學反思")
- 在全員賽課中，我講了人教版五年級《小數除法解決問題》這一課，本節課是在學習了小數除法的基礎上，結合實際生活用“進一法”或“去尾法”求商的近似數。我的教學設計以學生自主學習、小組合作探究為主，所以教師主要起引導作用，在課前我設計了小數除法的計算來複習舊知。這部分...
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![《用除法解決問題》教學反思範文]( "《用除法解決問題》教學反思範文")
- 本節課因為學生已經具備先前的知識經驗，在熟練利用乘法口訣求商，學習了表內除法（一）中的解決問題等知識，教學本節課相對簡單，學生較易理解。首先，明確教學設計的各個環節，分為温故互查、探求新知、鞏固練習、拓展練習、課堂總結幾大部分。其次，教學的重難點應該放在區分兩類問題上...
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![用除法解決問題教學反思]( "用除法解決問題教學反思")
- 這節課主要是學會解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。通過提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密聯繫，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識...
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![分數除法解決問題教學反思範文]( "分數除法解決問題教學反思範文")
- 分數除法的內容是在學生已經學習了倒數的認識、分數除法計算、分數乘法解決問題的基礎上進行教學的。成功之處：溝通分數乘除法解決問題，加強知識的橫向和縱向聯繫。在例2和例3的`教學中重點梳理分數除法的數量關係：總數÷份數=每份數總數÷每份數=份數路程÷時間=速度路程÷...
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![《用除法解決問題》的教學反思]( "《用除法解決問題》的教學反思")
- 這節課是教學用除法解決“一個數是另一個數的幾倍？”的實際問題的。是在學習了除法計算的基礎上進行的，學生有一定的知識基礎。本節課通過複習引入新課，鞏固舊知，為接下來的新課做了很好的'鋪墊。通過老師擺一架飛機用了5根小棒，學生擺兩架、三架、四架飛機，分別用了兩個5根，就...
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![《用除法解決問題》教學反思（通用5篇）]( "《用除法解決問題》教學反思（通用5篇）")
- 作為一名人民老師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《用除法解決問題》教學反思（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《用除法解決問題》教學反思1本節課存在如下問題：1、在...
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![《解決問題》教學反思]( "《解決問題》教學反思")
- 《解決問題》教學反思1按照我校每日一課教學活動的安排，今天是我講課。我講的是數學第三單元《運算定律》的第五節《解決問題》，也就是靈活運用乘法運算定律解決實際問題。這節課是本單元的教學重點，也是本冊教材的教學難點。這節課主要是兩個知識點：一是兩數相乘的簡便運算，...
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![《分數除法解決問題》教學反思範文]( "《分數除法解決問題》教學反思範文")
- 分數除法應用即用分數除法的知識解決問題是在學習了分數乘除法和用乘法解決問題的基礎上進行教學的。課本例題以人體生理常識為內容載體，引導學生找出等量關係，列方程解答比較簡單的分數除法實際問題。具體內容為例1：根據測定，成人體內的水分約佔體重的2/3，而兒童體內的水分約...
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![《用除法解決問題》教學反思]( "《用除法解決問題》教學反思")
- 《用除法解決問題》教學反思本節課存在如下問題：1、在學生展示自己的方法時，應注重擺的過程，如在擺學具的方法時：第一題應強調有15只蠶寶寶，先擺3個盒子，因為是分成3份，求每個盒子裏是多少；而第二道題應強調有15只蠶寶寶，先取出5個放到一個盒子裏（馬上追問：為什麼要拿出5只蠶寶寶。...
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![《小數除法解決問題》教學反思]( "《小數除法解決問題》教學反思")
- 小數除法解決問題採用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，縱觀全課，體現以下兩點：1、凸顯自學為主、先學後教的教學理念。學生的自學能力的培養，是真正實現學生自主學習的前提。培養學生的自學能力，要有具體的要求引導學生進行自學，讓學生根據要求，先學能自學的內容，引發學生的思考，...
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![教學解決問題反思]( "教學解決問題反思")
- 二年級數學下冊“解決問題”例3，這部分內容是在上學期乘加、乘減的基礎上延伸的知識。上學期用乘加、乘減解決實際問題，學生基本都能解決，並能找出不同的解決問題的方法。根據這節課的教學內容，對於老師不講學生就能自己解決的例3，我想如果能改變學生的學習方式，樹立“以學生主...
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![《用分數乘除法解決問題》的教學反思]( "《用分數乘除法解決問題》的教學反思")
- 一、教材的處理按照教材安排，用分數乘法解決數學問題是在第二單元，用分數除法解決數學問題是在第三單元。如果分開來進行教學，學生由於受定式影響，學分數乘法應用題時，都用乘法；學分數除法時又都用除法，看似掌握很好，一旦混合一部分理解能力較差的學生就會混淆，看來還沒有掌握“求...
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![《分數乘法解決問題》教學反思]( "《分數乘法解決問題》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《分數乘法解決問題》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《分數乘法解決問題》教學反思1小學數學的學習能力我認為主要是要...
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![分數除法解決問題教學反思]( "分數除法解決問題教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的分數除法解決問題教學反思，歡迎閲讀與收藏。分數除法解決問題教學反思1分數除法的內容是在學生已經學習了倒數的認識、分數除法...
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![分數乘除法解決問題的教學反思]( "分數乘除法解決問題的教學反思")
- 根據教材總複習的教學內容，我對用分數乘除法解決問題複習後，覺得學生對這部分知識掌握的不好，現反思如下：從本學期進入分數乘除法解決問題的教學時，學生學習用分數乘法解決問題後，在練習訓練時就分數乘法算式做題，沒有真正理解題中的數量關係的含義。在學習用分數除法解決問題時...
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![“解決問題”教學反思]( "“解決問題”教學反思")
- “解決問題”教學反思1解決問題在小學數學教學中佔據重要地位，從一年級看，目前學生接觸的解決問題從最初的圖畫式到文字題，從形象直觀的圖畫到抽象的文字發展，對學生的理解能力和讀題能力提出了更高的要求。就一年級上冊而言，學生涉及到的解決問題類型有看圖列式，一圖四式，圖畫...
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![表內除法解決問題的教學反思]( "表內除法解決問題的教學反思")
- 在以下幾方面反思這節課：第一個環節是：複習導入，直奔主題設計意圖：讓學生對前面學習有關倍的概念有個回憶的過程，最大限度激起學生學習興趣。圍繞“倍”來思考問題，由此引出下面的“用小棒擺飛機”的主題活動。第二個環節是：創造性地引入例題，引入新問題例2的主題圖呈現了學生的...
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![解決問題教學反思]( "解決問題教學反思")
- 作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的解決問題教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。解決問題教學反思篇1在新課學習時，我利用教材的主題題給出完整的問題情境，引導學生嘗試...
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![《分數乘除法解決問題》教學反思範文]( "《分數乘除法解決問題》教學反思範文")
- 最近一段時間,從分數的乘法到分數的除法，對於單純的計算方法孩子們臉上似乎沒有露出愁色。但是對於一直相伴至今的分數應用題，孩子們理解與區別起來似乎確實比較吃力，各種數量關係確實比較難分析、判斷。怎樣選擇一個合適的解答方法，是孩子們掌握這類應用題的關鍵，對此，我總結...
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![《用除法解決問題》教學設計與反思]( "《用除法解決問題》教學設計與反思")
- 作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《用除法解決問題》教學設計與反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學內容：人教版《義務教育課程...
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![《用除法解決問題》教學教程反思]( "《用除法解決問題》教學教程反思")
- 《用除法解決問題》教學教程反思通過老師擺一架飛機用了5根小棒，學生擺兩架、三架、四架飛機，分別用了兩個5根，就是10根。老師及時提出問題：你們擺的飛機架數是老師擺的幾倍？學生直觀看出擺兩架飛機用了兩個5根，用前面所學的倍的知識，就容易理解同學用的小棒是老師的兩倍，也就是...
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![《用乘除法解決實際問題》教學反思]( "《用乘除法解決實際問題》教學反思")
- 《用乘除法解決實際問題》教學反思教材第59頁例4是在學生已經掌握表內乘、除法知識的基礎上，解決兩步計算的實際問題。本節課我以新課標倡導的理念為指導，在教學設計上主要體現以下幾點：1、數學問題生活化、情境化。數學來源於生活，數學學習中解決問題是很重要一部分，就是要解...
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