- 《武夷山和阿里山的傳説》教案設計一、教學要求:1、認識生字:夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句,反覆品讀,體會花珊為了拯救人們,犧牲了個人的幸福,不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質。二、教學難點抓住重點詞句,反覆品讀,體會花珊為了拯救人們,犧牲了個人的...
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- 十八、阿里山紀行教學目標:1、瞭解阿里山美麗如畫的風光,學習課文富於音樂美和情韻美的語言風格。2、理解學習移步換景、融情於景的寫法。3、體會作者對阿里山美麗風光的濃濃愛意心臟強烈的愛國之情。教學設想重點、難點、疑點1、學習本文移步換景、融情於景的寫法。2、學...
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- 教材分析:這是一篇説明性散文,主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌,點出武夷山山水互抱的特點。第二段主要介紹武夷山的山,突出山的“造型奇特”、“山勢險峻”。第三段介紹水的特點“清、靜”。第四段寫遊覽的方式,可以爬山、可以坐竹筏。四個自然段...
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- [教學設計]《美麗的武夷山》是一篇文質兼美的散文,通過優美的語言描繪了武夷山的奇山秀水。本篇課文的教學,我為了讓學生擁有完整的閲讀過程,充分朗讀,讓他們精讀與略讀,朗讀與默讀,自悟與交流,思考與想象,感知內容與領悟情感,理解語言與積累語言,充分感悟文章人文之美,山水之美,語言...
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- 教學目標1、認字16個寫字10個,讀懂課文內容。2、能正確。流利,有感情地朗讀課文,並背誦喜歡的句子3、通過觀察畫面,理解課文內容,體會武夷山的奇秀4、通過學習課文,激發同學熱愛祖國美麗河山的思想感情教學重點1、識字教學2、抓住重點詞語,引導同學理解課文內容,感受武夷山的奇秀...
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- 文是選讀課文,主要講山裏來了一個妖怪,打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪,她勤練本領,含淚告別母親,勇敢地除掉了妖怪,因為武夷山斷裂為兩部分,花珊和媽媽分別,唯有在武夷山和阿里山上互相遙望,最後媽媽變成了石頭,花珊變成了思母樹。遺憾與不足:1、歸納本文主要講了一件什麼事,...
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- 一、談話引入1.師:我國有許多名勝古蹟,我們曾經跟隨課文去過雄偉的北京,風光秀麗的日月潭,盛產水果的葡萄溝,秀麗神奇的黃山。今天,讓我們再次走近我國的錦繡山河,去遊覽一下著名的旅遊勝地——武夷山。2.叫一叫這個美麗的地方(揭題、讀題)(“武”“夷”是生字)3.對於武夷山你想知道些...
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- 作為一名教學工作者,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編整理的《美麗的武夷山》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《美麗的武夷山》教學設計1教材內容:北師大版《語文》第二冊第五...
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- 設計理念新《語文課程標準》強調要“拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率。”本設計以語文學習為主軸,整合音樂、美術學科的教學方法,使靜止的語言符號流淌出音樂的旋律、圖畫的意境;通過引導學生...
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- 每個景區地方各有特色,不一睹風采很難説哪個更好。武夷山的美,如詩如畫般,深深地纏繞在心裏。下面是小編收集整理的武夷山在哪裏,希望大家看完能夠有所收穫。武夷山的位置武夷山位於江西與福建西北部兩省交界處,武夷山脈北段東南麓總面積999.75平方公里,是中國著名的風景旅遊區...
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- 導語:從前,因為阿里山全山上下不長一棵樹、一棵草、一朵花,所以它又叫禿山。下面是小編整理的一些相關的典故,歡迎查閲,謝謝。阿里山的傳説典故在台灣嘉義市的東面,有一座海拔兩千多米的高山,名叫阿里山。山上生長着大片的原始森林,台灣三寶(大米、甘蔗和樟樹)之一樟樹就大部分生...
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- 《武夷山和阿里山的傳説》教學設計參考教學目的:1.學會8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳説的通俗易懂,感情的豐富.學會複述課文.3.瞭解花珊與妖怪做鬥爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衞家鄉的鬥爭精神.4.體會大陸和台灣血肉相連,兩岸人民盼望祖國早日統...
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- 《美麗的武夷山》教學設計1教材內容:北師大版《語文》第二冊第五單元第二篇主體課文。教材分析:這是一篇説明性散文,主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌,點出武夷山山水互抱的特點。第二段主要介紹武夷山的山,突出山的“造型奇特”、“山勢險峻”。...
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- 作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編精心整理的《美麗的武夷山》教學設計,希望能夠幫助到大家。《美麗的武夷山》教學設計1[教學設...
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- 武夷山和阿里山的傳説教學設計及反思一、教學要求:1、認識生字:夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句,反覆品讀,體會花珊為了拯救人們,犧牲了個人的幸福,不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質。二、教學難點抓住重點詞句,反覆品讀,體會花珊為了拯救人們,犧牲了個人...
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- 教學設想:《阿里山紀行》這是優美的寫景散文,它最突出的特色是富於音樂美和情韻美的語言,所以對重點的突破主要採用誦讀法和討論法,探討語言的一些寫法,如節奏(包括語句的整散、長短,字音的響沉、抑揚,聲調的輕重、緩急等,)修辭,音節,擬聲等,也為寫作提供有效的參考。教學目標:知識與能...
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- 一、複習導入1、複習第一自然段。上節課,我們學習了《美麗的武夷山》第一自然段。誰還記得武夷山在什麼地方?(福建省西北部)那裏有什麼?(溪水、山峯)2、過渡。你們想身臨其境去領略武夷山的風光嗎?那就讓我們乘着生字列車出發吧。準備好了嗎?(開火車認字)今天的列車開的真...
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- 武夷山和阿里山的傳説讀後感(一)今天,我讀了一篇《阿里山和武夷山的傳説》的文章。在這篇短文中,寫了一個叫花珊的年青女孩,辛苦九九八十一天練成了一身好功夫,為當地人民除妖的事情。事情是這樣的,在以前的東南沿海一帶,武夷山和阿里山是連在一起的。山下有一個美麗的村莊,生活着...
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- 教學目標:1、抓住重點語句,感受武夷山奇山秀水的特點.2、引導,激發學生熱愛自然,親近自然,體驗與大自然和諧相處的感受.3、根據自己的感受朗讀課文.教具準備:多媒體課件.教學過程:放課件,感知形象美:播放課件.交流查找的有關資料.談話導入.通讀課文,感知結構美:自選喜愛...
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- 文是選讀課文,主要講山裏來了一個妖怪,打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪,她勤練本領,含淚告別母親,勇敢地除掉了妖怪,因為武夷山斷裂為兩部分,花珊和媽媽分別,唯有在武夷山和阿里山上互相遙望,最後媽媽變成了石頭,花珊變成了思母樹。遺憾與不足:1、歸納本文主要講了...
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- 設計理念以讀為本,讀中想,讀中悟,體會武夷山奇山秀水的美麗.教學目標1,認識本課15個生字,會寫10個生字.2,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文.3,通過學習課文,使學生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的`祖國.教學重難點通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗.教學準備:武...
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- 關於武夷山和阿里山的傳説教學反思參考文是選讀課文,主要講山裏來了一個妖怪,打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪,她勤練本領,含淚告別母親,勇敢地除掉了妖怪,因為武夷山斷裂為兩部分,花珊和媽媽分別,唯有在武夷山和阿里山上互相遙望,最後媽媽變成了石頭,花珊變成了思...
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- 《武夷山和阿里山的傳説》教學設計範例教學目的:1.學會8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳説的通俗易懂,感情的豐富.學會複述課文.3.瞭解花珊與妖怪做鬥爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衞家鄉的鬥爭精神.4.體會大陸和台灣血肉相連,兩岸人民盼望祖國早日統...
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- 靈寶市一小李佳教學目標:1、認識16個生字,寫10個生字,讀通課文。2、理解課文內容,體會武夷山“入詩入畫”的感覺,感受祖國山水之美。3.有感情地朗讀課文。教學重點:通過各種方式的讀,發揮想象,體味武夷山入詩入畫的美麗景象。教學過程:一.談話導入:1昨天,我們游完了山寨,今天,我們就到聞...
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- 設計理念以讀為本,讀中想,讀中悟,體會武夷山奇山秀水的美麗。教學目標1,認識本課15個生字,會寫10個生字。2,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文。3,通過學習課文,使學生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國。教學重難點通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗。教學準備:武夷山課件...
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