![《趕花》評課稿]( "《趕花》評課稿")
- 小學五年級第二學期的《趕花》中有這樣一句：“原來養蜂人的生活竟是這樣艱辛，而又這樣的充滿詩情畫意！”它是的中心所在。這句話從兩個方面來概括描寫養蜂人的生活，一是艱辛，二是充滿詩情畫意。學生對於“艱辛”的體會，可以聯繫上下文來理解，而“詩情畫意”的生活，課文描寫卻微乎...
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![趕海説課稿]( "趕海説課稿")
- 趕海説課稿1一、説教材：（一）、教材分析：《趕海》一課是蘇教版第六冊第四單元的第一篇課文，是一篇比較淺顯的文章，充滿了童真，童趣。這篇課文敍述了“我”在童年時代跟舅舅趕海的一件事。文章語言活潑、趣味橫生，字裏行間充滿了童趣，流露出作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。本課...
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![《花之詠》評課稿]( "《花之詠》評課稿")
- 我評課的內容是薛彬老師講授的《花之詠》一課。在聽完她講的這一課之後，我覺得有以下優點值得我去學習：1、老師的語言優美、詩化，調動了學生的興趣，使學生自然而然的'入情入境。2、老師抓住了本學段的重點——詞語的理解，引導學生質疑，並使用各種方法理解詞意。比如在質疑課題...
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![《趕野鴨》説課稿]( "《趕野鴨》説課稿")
- 一、計劃意圖：記得《幼兒園教誨引導綱領》報告我們：教誨內容的選擇，既要切近幼兒的生存，為幼兒感愛好的事物和題目，又有助於拓寬幼兒的履歷和視野。紙棒是本園幼兒異常熟習的，險些每個班的康健區裏都有，它既平安又環保，是幼兒天天打仗的好同伴。但是我們經常發明，孩子喜好玩紙棒，但...
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![趕花會評課稿]( "趕花會評課稿")
- 音樂欣賞活動對於我來説是比較陌生的，平時在我的音樂欣賞活動中莫過於讓孩子聽音樂、説段落最後用動作來表示一下就結束了，實在不知道該如何去把一個音樂欣賞活動組織得精彩。本次有幸觀摩了我區音樂教師的優質課比賽，發現老師們的活動組織的生動、有趣，形式多樣，非常值得我學...
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![三年級語文下冊趕海評課稿]( "三年級語文下冊趕海評課稿")
- 三年級語文下冊趕海評課稿1昨天參加了把握年段教學特點，創設有效訓練情境——武進區小學語文閲讀教學觀摩活動，聽了馬玲芝老師執教的《趕海》，領略了馬老師的教學風采。馬老師的教學語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個孩子在舅舅的帶領下來到海邊趕海時的情景，生動展示...
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![《落花生》評課稿]( "《落花生》評課稿")
- 《落花生》借物喻理，藉由花生交給孩子們做人的道理。以下是小編為您整理的《落花生》評課稿相關資料，歡迎閲讀！《落花生》評課稿【一】《落花生》一文選自人教版小學語文五年級上冊第四單元中的一篇精讀課文。本文通過介紹作者一家人過花生收穫節的經過，通過收穫節上對花生好...
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![《趕海》説課稿]( "《趕海》説課稿")
- 我閲讀《趕海》這篇課文，應該説有多遍了。對於三年級學生來説怎麼學習這篇文章呢？思來想去，感覺這篇文章最主要的還是引導學生學會用文字記錄自己參與過的活動。《趕海》這篇文章文字優美，富有童趣，短短五個自然段，把趕海的整個過程介紹給了讀者，尤其第三自然段，寫的很具體，很好玩...
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- 養花評課稿1高老師執教的老舍《養花》一課，是六年級下冊綜合複習中的第一課。高老師設計了用一課時完成本課教學，我覺得作為六年級的學生，要理解這篇文章，難度不大，又因為是綜合複習中的課文，更注重學生自學的能力和效果，所以是可行的。課堂教學中，高老師通過抓住文中最後一個總...
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![棉花姑娘評課稿]( "棉花姑娘評課稿")
- 就《棉花姑娘》一課來説，有以下幾方面比較突出。一、緊扣學生識記特點，注重字詞教學有特色。低年級教學最難的就是如何把握好識字教學有效度。劉老師在教學中緊緊扣住課文的生字展開。課題“棉花姑娘”，“棉花”應該讀輕聲，“姑娘”的讀音指導，都是女字旁，跟什麼有關係，教學“啄...
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![桂花雨的評課稿]( "桂花雨的評課稿")
- 桂花雨的評課稿1《桂花雨》一課寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了家鄉親人和童年時代的美好眷戀。於老師在教學中主要體現了以下幾個特點：1、讀為主線，注意培養學生的語感、語調：於老師較好地把握了語文課程的特點，以讀為主線，貫穿教學的始終，運用多種朗讀方式，努力讓學生在...
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- 趕海評課稿1昨天參加了把握年段教學特點，創設有效訓練情境——武進區小學語文閲讀教學觀摩活動，聽了馬玲芝老師執教的《趕海》，領略了馬老師的教學風采。馬老師的教學語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個孩子在舅舅的帶領下來到海邊趕海時的情景，生動展示了趕海的樂趣，表...
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![趕野鴨説課稿]( "趕野鴨説課稿")
- 一、設計意圖：記得《幼兒園教育指導綱要》告訴我們：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的，幾乎每個班的健康區裏都有，它既安全又環保，是幼兒每天接觸的好夥伴。可是我們常常發現，孩子喜歡玩紙棒，但...
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![荷花聽課評課稿]( "荷花聽課評課稿")
- 在華老師的課堂上，我們真正體會到了《荷花》這篇經典美文的語言美和意境美，也從中感受到了她和她的學生們對《荷花》一文的真切感受。華老師追求的目標是讓學生在情境中品讀語言，欣賞語言。一上課，華老師先通過多媒體與語文教學的整合，給學生欣賞了荷花美景，增加了學生的學習興...
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![桂花雨評課稿]( "桂花雨評課稿")
- 各位領導、各位同仁，大家好！現在，就我聽《桂花雨》一課的粗淺感受，向大家作以彙報，如有不到之處敬請指正。《桂花雨》是現當代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。她的這篇非常優美，使人讀後真的象浸...
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![《荷花》評課稿]( "《荷花》評課稿")
- 《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，本文描寫了夏日公園裏一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。以下是小編整理的《荷花》評課稿，希望對大家有所幫助。《荷花》評課稿篇1一、導入課文，交流收集的文字資料或圖片。師：導語：同學們，南宋著名詩...
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![趕海的説課稿]( "趕海的説課稿")
- 導語：對《趕海》這一課文，各位老師會怎樣進行説課？下面是小編整理的趕海説課稿，供各位參考。一、説教材：《趕海》是蘇教版第六冊第四單元的第一篇課文。文章生動地描寫了作者“我”的趕海經歷。全文圍繞“趣”字展開，語言富有童趣，深為學生喜愛。二、説教學目標根據《新課標》精...
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![《趕海》課文説課稿]( "《趕海》課文説課稿")
- 《趕海》是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敍述了“我”童年時代跟着舅舅趕海的一件事，抒發了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。這篇課文的內容比較淺顯，主要通過指導學生朗讀來領會課文內容，訓練學生的語感。下面就針對第一教時的教學談談我的設計意圖。一、激情入境...
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- 由林玉紅老師執教的《剪花邊》一課屬於設計應用的學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。首先，林老師從備課，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，學習製作方法，培...
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![中班小螞蟻趕路評課稿]( "中班小螞蟻趕路評課稿")
- 情感性是美術課的一個基本品質。教師在教學中身體力行，做學生的表率，培養學生良好的行為習慣。接下來是小編為您整理的中班小螞蟻趕路評課稿，希望對您有所幫助。中班小螞蟻趕路評課稿1施林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體...
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![荷花評課稿2篇]( "荷花評課稿2篇")
- 荷花評課稿1今天下午聽了李老師給高三學生上的課。這一天，李老師有二節課，這二節課有教師的引導，有學生的鑑賞，最終又用練習夯實了思想，給我的感覺是一次融課堂藝術與教學實效於一體的精彩的授課。育才中學的教學有其獨特之處。這些特點在李老師身上表現得尤為突出。剛開始聽...
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![《櫻花》評課稿]( "《櫻花》評課稿")
- 聽了林老師《櫻花》這節音樂課後，受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐。她在教學中採用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的'良...
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![對鮮花評課稿]( "對鮮花評課稿")
- 對鮮花評課稿1歌曲《對鮮花》是一首北京民歌，歌曲情緒活潑輕鬆，採用一問一答的對歌形式。在課中，李老師針對三年級學生的年齡特點，並圍繞新課程標準的教學理念，在這節音樂課裏，李老師打破了陳舊、傳統的的教學模式。解放學生、更新教法，以審美為核心。創造條件，讓學生處於一個平...
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![《趕海》的説課稿]( "《趕海》的説課稿")
- 《趕海》一課是蘇教版第六冊第四單元的一篇講讀課文。這篇課文敍述了“我”在童年時代跟舅舅趕海的一件事。文章語言活潑、趣味橫生，字裏行間充滿了童趣，流露出作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。本課內容比較淺顯，應着重通過有感情地朗讀課文來幫助學生領會思想感情，訓練學...
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![落花生評課稿]( "落花生評課稿")
- 導語：指名讀、默讀、抓住關鍵詞讀、站起來讀、創設情景讀，比如“人要做有用的人，不要做只講體面而別人沒有用處的人。”以下是小編為大家整理分享的落花生評課稿，歡迎閲讀參考。落花生評課稿今天上午第一節課，我有幸聆聽了龔老師執教的《落花生》一課，讓我受益匪淺。《落花生》...
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