![在飛馳的速度裏散文]( "在飛馳的速度裏散文")
- 如果你的眼睛是靜止的參照者，那麼我駕駛的這機車就是速度的奔行者。如果我的機車是天地間的靜止體，那麼你的眼睛就成了速度的旅行者。機車的輪子在狂熱地旋轉，我坐在機車上，是機車在動，還是機車之外的世界在動？村莊、樹木、小河、丘陵、曲曲折折的鄉間公路，在公路上的汽車，在飛速...
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![課文《飛馳在高速公路上》第二課時優秀教案]( "課文《飛馳在高速公路上》第二課時優秀教案")
- 一、導入。1、同學們，首先老師想讓大家來做一道數學題。口述：一條公路(板書：公路)共長274千米(板書：274千米)，一輛汽車每小時行駛40千米(板書：40千米每小時)，以這樣的速度這輛汽車走完這條公路需要花去多少時間?(生上黑板計算)2、(計算6個多小時)老師這還有一條路和這題中的公路...
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![飛馳在高速公路上第二課時教案]( "飛馳在高速公路上第二課時教案")
- 教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道滬寧高速公路寬、平、長的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程：一、複習導入。多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學們，經過上堂課的學習，你知道課文主要寫了什麼？（講了我和爺爺乘車到上海去，飛馳在...
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![三年級語文《飛馳在高速公路上》教學設計]( "三年級語文《飛馳在高速公路上》教學設計")
- 作為一名老師，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的三年級語文《飛馳在高速公路上》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的...
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![《飛馳在高速公路上》第二課時教案設計]( "《飛馳在高速公路上》第二課時教案設計")
- 一、導入1、同學們，首先老師想讓大家來做一道數學題。口述：一條公路（板書：公路）共長274千米（板書：274千米），一輛汽車每小時行駛40千米（板書：40千米每小時），以這樣的速度這輛汽車走完這條公路需要花去多少時間？（生上黑板計算）2、（計算6個多小時）老師這還有一條路和這題中的公路一樣長，如果還...
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![速度就在那裏散文賞析]( "速度就在那裏散文賞析")
- 小王有一輛很舊自行車，踩起來很費力。每次騎它去哪裏，心理都不爽。有一天小王，小李，小張一起去遊玩。小李沒有自行車，小張自行車比較好，載着他一起走。一路上，有説有笑，而且騎得很快。其實，小王有點吃力地。誒，前面正好趕上一個小斜坡，心生歡喜，加大力度，騎了上去。到了斜坡頂端，回頭看...
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![《飛馳在高速公路上》課文教案]( "《飛馳在高速公路上》課文教案")
- 教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點：學習課文第...
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![飄飛在幾度夕陽紅裏心情散文]( "飄飛在幾度夕陽紅裏心情散文")
- 幾度夕陽紅，看到這幾個字眼的時候，既有一種美感，又伴着一種傷感……每回坐在夕陽的斜暉裏，總有一種恍然若失的感覺，可又説不好。透過的餘暉，我好像看到了人生的影子，一個努力掙扎的身影於眼前晃動……在這有限的時光裏發揮潛能，不想在光陰歲月裏添加感歎。可是畢竟是有限的，它再繁...
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![雲在風裏飛散文]( "雲在風裏飛散文")
- 雲喜歡浪漫地遣倦在風的懷裏，雲兒在午夜喃喃低語，所以風三千痴纏只為雲伊。雲靜看風，風夢思雨，天涯海角愛尋覓。雲聽風細，風看雲語。風雲傾聽歲月的喃呢感悟生命的心，收藏歲月的馥郁，用一顆簡單的，微笑，總有風雲相依，青春裏日子裏，雲淡雲舒給一份淡然每一個守候風兒瀟灑來臨的一份歡...
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![《飛馳在高速公路上》教案]( "《飛馳在高速公路上》教案")
- 要點：知道高速公路的特點，體會高速公路給我們帶來的方便。一、談話導入：1、同學們，一看大屏幕，大家心裏有數了，這節課，我們繼續學習：29、飛馳在高速公路，來，跟黃老師一起來寫一遍課題，書寫課題。板書：飛馳在高速公路上2、齊讀課題，老師：聽起來感覺只是正確而已，談不上什麼感情，不要緊，等一...
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![飛馳的夢幻.動車裏的聯想散文]( "飛馳的夢幻.動車裏的聯想散文")
- 長期住在山水甲天下的桂林，身心俱悦。桂林的好處，山峻奇秀麗，百態千姿；水青碧如鏡，樹多四季常青，人温和敦厚，古風猶存。生活中老有所養少有所依，是個寧靜如月的好地方。韓愈説，“江作青羅帶，山如碧玉簪；”吳邁説，“羣峯倒影山浮水，無水無山不入神。”是桂林及其傳神的寫照。陳毅説，“不...
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![《飛馳在高速公路上》説課稿範文]( "《飛馳在高速公路上》説課稿範文")
- 語文新課程標準指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣。因此，在教學本課時，我以學生為主體，以教師為主導，以朗讀為主線，充分發揮多媒體課件的優勢，引導學生在讀中求解，在讀中求悟。一、課題入手，激發興趣，體會作用心理學告訴我...
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![飛馳在高速公路上教案]( "飛馳在高速公路上教案")
- 飛馳在高速公路上教案一、教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛家鄉的思想...
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![《飛馳在高速公路上》教學與設計]( "《飛馳在高速公路上》教學與設計")
- 《飛馳在高速公路上》教學與設計教學過程：一、複習導入。多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學們，經過上堂課的學習，你知道課文主要寫了什麼？（講了“我”和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上的新發現和感受。）（從複習的問題看，把課文當作記敍文來教，是對的。這樣的課文，千萬不要把它當作...
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![小學三年級《飛馳在高速公路上》教案]( "小學三年級《飛馳在高速公路上》教案")
- 教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點：學習課文第...
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![《飛馳在高速公路上》教學設計]( "《飛馳在高速公路上》教學設計")
- 《飛馳在高速公路上》教學設計教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛家鄉的...
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![《飛馳在高速公路上》第二課時優秀教案]( "《飛馳在高速公路上》第二課時優秀教案")
- 教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點：學習課文第...
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![《飛馳在高速公路上》第二課時的教案]( "《飛馳在高速公路上》第二課時的教案")
- 教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道滬寧高速公路寬、平、長的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程：一、複習導入。多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學們，經過上堂課的學習，你知道課文主要寫了什麼？（講了我和爺爺乘車到上海去，飛馳在...
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![《飛馳在高速公路上》教學教案]( "《飛馳在高速公路上》教學教案")
- 教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點：學習課文第...
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![《飛馳在高速公路上》第二課時教學設計]( "《飛馳在高速公路上》第二課時教學設計")
- 要點：知道高速公路的特點，體會高速公路給我們帶來的方便。一、談話導入：1、同學們，一看大屏幕，大家心裏有數了，這節課，我們繼續學習：29、飛馳在高速公路，來，跟黃老師一起來寫一遍課題，書寫課題。板書：飛馳在高速公路上2、齊讀課題，老師：聽起來感覺只是正確而已，談不上什麼感情，不要緊，等一...
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![飛馳的列車散文]( "飛馳的列車散文")
- 7月25日3點，我拎着沉重的旅行兜。興沖沖地擠上了由加格達奇開往北京的1468次列車。自打1997年送宇飛到北京上大學開始，我們就一直在每年的寒暑假到彰武這個小站上送往迎來，擠的都是往返於北京——加格達奇的這兩趟車，深知這車的擁擠。聽孩子們説站到錦州甚至更遠都是很正常的...
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![《飛馳在高速公路上》原文及説課稿]( "《飛馳在高速公路上》原文及説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《飛馳在高速公路上》原文及説課稿，歡迎大家分享。語文新課程標準指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學...
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![《飛馳在高速公路上》的教學設計]( "《飛馳在高速公路上》的教學設計")
- 《飛馳在高速公路上》的教學設計一、教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛...
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![《飛馳在高速公路上》第二課時的教學設計]( "《飛馳在高速公路上》第二課時的教學設計")
- 教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程：一、複習導入。多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學們，經過上堂課的學習，你知道課文主要寫了什麼？（講了“我”和爺爺乘車到上海...
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![《飛馳在高速公路上》教學設計範文]( "《飛馳在高速公路上》教學設計範文")
- 教學目的：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式，能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文，激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點：學習課文第...
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