![小學課文《畫風》評課稿]( "小學課文《畫風》評課稿")
- 今天聽了李老師的《畫風》一課，我有一種耳目一新的感覺，受益匪淺。教師“以讀為本”，採用“讀——找——悟——畫——讀”的方式，充分發揮了學生學習的自主性。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，抓住學生的特點，張揚個性，使課堂開發有活力，學生的素養也得到發展。具體表現有下...
- 5249
- 《畫風》評課稿1今天聽了符老師上的《畫風》一課，我有一種耳目一新的感覺，受益匪淺。教師“以讀為本”，採用“讀——找——悟——畫——讀”的方式，充分發揮了學生學習的自主性。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，抓住學生的特點，張揚個性，使課堂開發有活力，學生的素養也得到...
- 26121
![《畫雞蛋》評課稿]( "《畫雞蛋》評課稿")
- 《畫雞蛋》評課稿1《畫雞蛋》是一篇選學課文,徐老師把自主學習的權利還給學生,把自主學習的空間留給學生。下面就結合自己的聽課體會,談談自己對這節課的看法：1、教學中注重興趣的激發。了提高學生的學習興趣，避免枯燥性，老師在揭示課題後來了個質疑：“讀了課題，你的小腦袋裏...
- 7970
![二年級語文《畫風》評課稿]( "二年級語文《畫風》評課稿")
- 聽了王老師老師的《畫風》一課，有很多值得讓我借鑑的地方，讓我受益匪淺。1、教態自然，親切。俗話説“親其師，信其道。”老師有了親近學生的姿態，學生才會親近於你，也就能有心且用心地聽你的課，信任你的一切。2、識字方法巧妙，提供學生對風的感性表象，並通過唯美的畫面與課文相結合...
- 6269
![《畫風》説課稿]( "《畫風》説課稿")
- 一、説教材《畫風》一課，是人民教育出版社小學語文教材第四冊第七單元的一篇講讀課文。這篇講讀課文主要講了李衞、丹丹、小藝一起畫畫兒時遇到了一個共同的問題，即誰能畫風。是小藝首先動腦筋想出了辦法，最後還是三人合作，用不同景物的變化描繪出了風的樣子。本課通過學習課...
- 27937
![《畫風》語文説課稿]( "《畫風》語文説課稿")
- 一、説教材《畫風》一課是人教版小學語文教材第四冊第七單元的一篇新選入的閲讀課文,是一篇從發展語言、發展思維入手的好課例。（一）針對課文特點,在第一課時教學字、詞和進行初步的閲讀之後,我把本篇課文第二課時的教學目標確定為:１知識目標:理解課文內容。２語感目標:正確、...
- 16405
![《畫楊桃》評課稿]( "《畫楊桃》評課稿")
- 《畫楊桃》是一篇熟悉得不能再熟悉的老課文了，我們曾經不止一次地教過、聽過此刻的教學，有畫畫助讀的，有合作探究的……但每一次似乎都留下這樣一個同樣的印象——觀察事物角度不同，結果也不同。上週五，有幸聆聽了單志明老師的課堂教學，使我又一次對如何提高語文課堂的有效性產...
- 15788
- 在聽課教書後應該如何寫評課稿呢？以下是小編收集的相關評課稿，僅供大家閲讀參考!小學課文評課稿一12月11日，我和楊校長、張燕老師一起來到安頭實驗小學為青年教師指導課堂教學。我們共聽了兩節課。下面我就分別談談對這兩節課的感受。《為中華之崛起而讀書》這堂課給我印象...
- 16835
![《畫風》語文評課稿]( "《畫風》語文評課稿")
- 《畫風》一課主要講了三個小朋友一起畫畫兒時遇到了一個共同的問題，即“誰能畫風”。是小藝首先動腦筋想出了辦法，最後還是三人合作，用不同景物的變化描繪出了風的樣子。通過學習課文，使學生懂得要勤於觀察生活，遇到問題要動腦筋，善於合作，敢於創新。林老師在執教《畫風》這篇課...
- 24531
![《畫風箏》説課稿]( "《畫風箏》説課稿")
- 尊敬的各位領導、老師：大家好！我今天説課的題目是《畫風箏》，選自黑龍江省信息技術教材第二冊第六課的內容,本課是教材第二課時關於畫圖的噴槍工具的講解，並且貫穿以後整個畫圖教學，是學生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎之一。基於對教材的理解和分析，我這樣設定了教學目標：1．知...
- 17510
- 《畫風》評課稿1聽了付**老師的《畫風》一課，我有一種耳目一新的感覺。我被付老師精彩的教學藝術和教學策略的表現而感動。在執教時，老師始終以生為本，以讀為主，運用情景激趣，讓學生在讀中感悟，讀中理解。一、談話導入，增強了師生的親和力，激發了學生的學習興趣。課前的談話中，付...
- 7470
![《畫風》小學語文説課稿]( "《畫風》小學語文説課稿")
- 一、教材分析與處理《畫風》是人教版小學語文實驗教科書二年級下冊中的一篇課文。這篇課文以一個有趣的題目，引起了課文中小朋友的思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不着，怎麼畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，互相啟發，互相激勵，用不同的辦法畫出了風。課文塑造的是三個敢想...
- 17936
- 《畫風》評課稿1聽了付**老師的《畫風》一課，我有一種耳目一新的感覺。我被付老師精彩的教學藝術和教學策略的表現而感動。在執教時，老師始終以生為本，以讀為主，運用情景激趣，讓學生在讀中感悟，讀中理解。一、談話導入，增強了師生的親和力，激發了學生的學習興趣。課前的談話中，付...
- 26912
![畫楊桃評課稿]( "畫楊桃評課稿")
- 畫楊桃評課稿1李xx老師講授了《畫楊桃》這篇課文，根據教材內容，在施教過程中出示楊桃讓學生親自體驗畫楊桃的過程，以此為理解課文主題的突破口，這樣學生的理解會更加深刻。這一環節的設計最重要的是讓學生明白看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從實...
- 32829
![小學語文評課：《玲玲的畫》評課稿]( "小學語文評課：《玲玲的畫》評課稿")
- 《玲玲的畫》是第七組中的課文，本組教材圍繞着“要正確看待問題，善於思考”這個專題來編排的。課文寫了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄髒了，已經沒有時間重畫一張，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了...
- 25739
![課文《畫風》説課稿範文]( "課文《畫風》説課稿範文")
- 一、教材分析：《畫風》是人教版小學語文教材第四冊第十五課。主要講三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在紙上的故事。課文內容淺顯，學生一讀即懂，但本文對話較多，因此，教學中要引導學生在分角色有感情地朗讀中去體會三個孩子的思想，學習他們敢想敢做、相互協作的...
- 22403
![畫風説課稿課件]( "畫風説課稿課件")
- 畫風説課稿課件一、教材分析與處理《畫風》是人教版小學語文實驗教科書二年級下冊中的一篇課文。這篇課文以一個有趣的題目，引起了課文中小朋友的思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不着，怎麼畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，互相啟發，互相激勵，用不同的辦法畫出了風。課文塑...
- 7374
- 龍老師執教的《畫線》，畫圖程序中有兩種線條，直線和曲線，直線的畫法是比較簡單的`。在教學中，採用逐步深入的方法，先讓學生在工具欄中找到直線的工具，讓學生進行任意的畫。學生的操作完成情況都不錯。在直線的操作中，怎樣把線條變粗，問題拋給學生，讓學生説一説，怎麼把線條變粗些。...
- 30375
- 聽了付愛香老師的《畫風》一課，我有一種耳目一新的感覺。我被付老師精彩的教學藝術和教學策略的表現而感動。在執教時，老師始終以生為本，以讀為主，運用情景激趣，讓學生在讀中感悟，讀中理解。一、談話導入，增強了師生的親和力，激發了學生的學習興趣。課前的談話中，付老師用關愛的語...
- 6713
- 《畫風》評課稿1這次聽了谷瑞輝老師的《畫風》一課，給我很大的啟示：一堂語文課結束後，學生最大的收穫是什麼呢？習得什麼，學會什麼？語文教師要有語文的本體意識，不能輕視對文中語言文字的感悟，老師切不可忽視依據文本對學生進行嚴格的語言訓練，為學生掌握語文知識，形成語文能力，自由...
- 13832
![《畫風》的説課稿]( "《畫風》的説課稿")
- 《畫風》一課，是人民教育出版社小學語文教材第四冊第七單元的一篇講讀課文。下面是小編收集整理的《畫風》的説課稿，希望對您有所幫助！一、説教材這篇講讀課文主要講了李衞、丹丹、小藝一起畫畫兒時遇到了一個共同的問題，即誰能畫風。是小藝首先動腦筋想出了辦法，最後還是三人...
- 25920
![畫風的説課稿]( "畫風的説課稿")
- 一、教材分析：《畫風》是人教版小學語文教材第四冊第十五課。主要講三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在紙上的故事。課文內容淺顯，學生一讀即懂，但本文對話較多，因此，教學中要引導學生在分角色有感情地朗讀中去體會三個孩子的思想，學習他們敢想敢做、相互協作的...
- 14867
- 《畫風》評課稿1一、“書聲朗朗”是《畫風》這堂語文課的基本特色。鄭老師由美麗的圖片引讀課文開始，抓住“飄着、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉”等重點詞指導朗讀，給學生充分的朗讀時間，教會學生帶着表情讀，帶着感受讀，培養他們的語感。在課前交流時讓學生説説蒐集到的帶風的詞...
- 28844
- 《畫風》評課稿1一、“書聲朗朗”是《畫風》這堂語文課的基本特色。鄭老師由美麗的圖片引讀課文開始，抓住“飄着、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉”等重點詞指導朗讀，給學生充分的朗讀時間，教會學生帶着表情讀，帶着感受讀，培養他們的語感。在課前交流時讓學生説説蒐集到的帶風的詞...
- 28408
- 9月8日下午，語文教研組全體教師參加了學校安排的第一節公開課（二年級語文《流動的畫》），聽了這節課，我有如下收穫。1.小學低年級學生必須重視學習習慣的培養。曹老師是從事低年級教學多年的老前輩，無論是在班級管理還是學生的習慣方面都有自己的一套好辦法。她的學生站隊有站樣...
- 7069
文書都
