![《認識位置》評課稿範文]( "《認識位置》評課稿範文")
- 顧老師執教的《有趣的遊戲——認識位置》這節課給我留下了深刻的印象。勝會老師教態從容、大方，語言簡練、又有親和力，能及時的評價和鼓勵學生，值得我學習。這節課從“指鼻子”遊戲導入新課，符合一年級學生的年齡特點、極大的調動了學生的學習興趣；另外，勝會老師在自主練習環節...
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- 認識直角評課稿1《認識直角》這是人教版數學第三冊第三單元的第二課時，學生是在初步認識了角的基礎上來學習直角的初步認識的。作為同年級的老師，聽了塗**老師的《認識直角》這節課，我有如下的一點點想法。這節課整體上思路清晰，重難點都有加以強調攻破，老師上課的體態語言都...
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- 【1】不同於上一節用數對確定位置的教學，本課是六年級關於位置方向的綜合運用，要讓學生在現實情境中認識北偏西、南偏東等詞語的含義，會用方向和距離描述物體的位置，進一步感知方向和距離確定物體位置的合理性。本課教學十分精彩，教師創設有趣形象的情境操作，不僅讓學生充滿興...
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- 《認識位置》評課稿1顧老師執教的《有趣的遊戲——認識位置》這節課給我留下了深刻的印象。勝會老師教態從容、大方，語言簡練、又有親和力，能及時的評價和鼓勵學生，值得我學習。這節課從“指鼻子”遊戲導入新課，符合一年級學生的年齡特點、極大的調動了學生的學習興趣；另外，勝...
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![認識釐米評課稿]( "認識釐米評課稿")
- 今天《認識釐米》這節課，教師為學生創設了一種和諧愉悦的學習氛圍，積極調動學生參與，使學生各種感官全方位參與本節課活動，把所學知識與實踐相結合，使學生的心、智得到發展，較好地完成了本節課的教學任務。下面我先談一下對這節課的一點想法。首先，這節課在教學過程中，從學生的知...
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- 饒軍老師的課給人留下了深刻的印象。教學過程中，能巧妙的創設情境，激發學生的學習興趣和求知慾，能引導學生積極思維、主動地獲取知識。很注重有機地採取多種教學方法，使學生在愉快的氣氛中學會數學知識。我認為本節課以下幾方面處理得好。一、數學教學生活化，激發了學生的學習...
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- 認識負數評課稿1《負數的認識》是小學六年級上冊的內容，初步認識生活中的負數，感知負數在生活中的廣泛應用，理解負數的意義，是本課時的主要內容。負數在生活中比較常見，但這個概念對初學的學生來説是陌生的，陳老師在教學時緊密聯繫生活，把生活中的負數引入課堂，使學生既感到熟悉，...
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- 《認識圓》評課稿1今天有幸聽了王雅老師的數學課《認識圓》，感覺收穫挺大。“圓上”指什麼？就是指圍成圓的封閉曲線上，以這條封閉曲線為界，曲線以裏叫圓內，曲線以外叫圓外。步步夯實，才能得到清晰準確的直徑與半徑的概念。王老師的這節課設計了豐富的教學活動，使本來枯燥的一節...
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![《認識負數》評課稿]( "《認識負數》評課稿")
- 張老師本次給我們展示的是《認識負數》，整節課沒有使用電腦，課堂上所使用的教具只有一支粉筆和一塊黑板，可孩子們的表現卻始終很精彩，甚至還有孩子敢大膽地反駁老師的觀點，課堂上生生之間的對話、師生之間的對話體現得淋漓盡致。聽到這兒，沒聽過這節課的.人肯定很想知道張老師...
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![《認識面積單位——公頃》評課稿]( "《認識面積單位——公頃》評課稿")
- 宋老師講這節課，取得了非常好的教學效果，聽了之後給人以耳目一新的效果。有許多地方設計很是讓人耳目一新。1.激發學生挑戰的心理。首先教師給與學生出示例題，學生猜測鳥巢的佔地面積大約是20讓學生猜測單位。雖然學生用了自己學過知識，進行猜測試填，但是學生們都結合自己的實...
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- 《倍的認識》是在學生學習乘法、除法，知道幾個幾的基礎上進行學習的，本節課初步認識倍的意義，知道幾個幾與幾份、倍之間的關係。1情境引入，激發興趣。在教學的過程中，宋老師利用課本中的情境圖，通過觀察胡蘿蔔、白蘿蔔和紅蘿蔔的數量，讓學生找出它們之間的關係。兩個數量之間的...
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![《找位置》評課稿範文]( "《找位置》評課稿範文")
- 柳老師上的課給我總的印象是老師教得快樂，學生學得快樂，小朋友們在輕鬆愉快的環境裏，掌握了紮實的`數學知識，下面我就談談我印象深刻的幾點：1、課堂語言富有激勵性。柳老師的語言相當精彩、生動。每次學生回答不出來的時候，柳老師都給予一定的鼓勵，如：再好好想想；這樣就可以了嗎；你...
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- 這一節課充分利用了圖畫和學具，調動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯繫實際。體現數學來源於生活，生活離不開數學。整節課的設計和課堂教學的實施主要體現了以下幾點：一、能根據學生的特點創設了生動的情境，較好地激發了學生的學習興趣。根據這些特點...
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- 認識平行評課稿1本大周聽了幾位數學老師的公開課，印象最深的是張老師的《認識平行四邊形》這一課。給我留下深刻印象的是張老師這節課説的最多的一個詞：合夥。張老師儘量的給學生創造較多的討論、分析的機會，在動手操作中，張老師多次強調合夥，培養學生的合作能力，使學生在知識...
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![《認識位置》説課稿範文]( "《認識位置》説課稿範文")
- 作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編幫大家整理的《認識位置》説課稿範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。《認識位置》説課稿1一、教材分析：本課是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建...
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![認識位置説課稿]( "認識位置説課稿")
- 課堂教學中以學生為主體，注重知識的自然生成，培養學生學習數學的能力。下面是小編為大家整理的認識位置説課稿，歡迎閲讀。一、説教材今天我説課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》三年級下冊第2—4頁。位置的有關知識在一年級時學生已經有所接觸，他們學會...
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![《認識時分》評課稿]( "《認識時分》評課稿")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。以下是小編精心整理的《認識時分》評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《認識時分》評課稿篇1《小學數學課堂教學評價的緯度》中提出：1、紮紮實實的，學生能夠學會的課是一節好課。2、情景...
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![《位置與方向》評課稿]( "《位置與方向》評課稿")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家對評課稿都不陌生吧，下面是小編為大家收集的《位置與方向》評課稿，希望對大家有所幫助。《位置與方向》評課稿篇1位置與方向這節課重點讓學生知道確定物體的位置要素：中心點、方向、距離和角度。一、亮點1、從學生喜聞樂見的龜兔賽跑引入，能...
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![認識面積評課稿]( "認識面積評課稿")
- 本節課上鄭老師準確地把握了數學課程標準目標要求的內涵，根據學生的實際創造性的使用教材，實施富有創意的教學活動，課堂教學呈現如下一些特點。一、在豐富的生活背景上學習數學，建立概念。本節課上，鄭老師充分利用學生已有的生活經驗，引導學生逐步認識和體會，直觀地理解面積的含...
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![《認識方程》評課稿]( "《認識方程》評課稿")
- 《認識方程》評課稿1今天聽了塗老師的《認識方程》這節課，讓我感受頗深。認識方程原來是五年級下冊的第一單元的第一課內容，但是塗老師把它放在四年級班級上。雖然是四年級的孩子，但是完全能接受。學生不僅理解了什麼是方程，找到未知數與已知數之間的等量關係，就可以列出方程...
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- 認識圖形評課稿1陳老師在設計上以“感知——操作——鞏固——應用”為主線，突出數學思想的滲透，注重數學方法的指導，關注學生的認知需求，營造了“互動、主動、靈動”的數學課堂。主要體現在以下方面：一、關注認知基礎、輕鬆駕馭課堂新課標指出：數學教學要充分關注學生的認知基...
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- 《認識位置》評課稿1顧老師執教的《有趣的遊戲——認識位置》這節課給我留下了深刻的印象。勝會老師教態從容、大方，語言簡練、又有親和力，能及時的評價和鼓勵學生，值得我學習。這節課從“指鼻子”遊戲導入新課，符合一年級學生的年齡特點、極大的調動了學生的學習興趣；另外，勝...
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![認識自己的位置演講稿]( "認識自己的位置演講稿")
- 親愛的同學們：大家好!很榮幸大家能聆聽我的演講。我已經在5年前脱離技術第一線，一年來逐漸脱離管理的第一線，我已經61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”同樣，讓一個61歲的老者來領導方正也是一件不可設想的事...
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![《認識角》評課稿]( "《認識角》評課稿")
- 本節課是按照“由實物抽象出圖形並認識圖形，創造角並認識角有大小，體會兩條邊張開得越大角就越大，初步瞭解用重疊的方法可以比較角的大小”這個思路，分層次組織教學的，做到了思路清晰，有條有理，引導學生逐步深化對角的認識。綜觀全課，具體地來説，有以下幾點值得我學習和借鑑：一、密...
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![《算盤認識》評課稿]( "《算盤認識》評課稿")
- 《算盤認識》評課稿1我們的“相約課堂，共同成長”教研活動截至本週已畫上圓滿的句號。在此衷心的感謝周老師給我們帶來了一節別開生面的數學課——認識算盤！周老師的教學風格一直是條理清晰，語言凝練，不急不緩，清新自然。而昨天早晨的示範課周老師更好的向大家展示了她的教學...
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