![《白楊》課眼開掘教案設計範文]( "《白楊》課眼開掘教案設計範文")
- 【教學目的】1.通過自學及重點指導，使學生掌握本課生字詞；會用哪兒哪兒、不管不管總是造句。2.通過閲讀教學，使學生理解課文主要內容，體會爸爸服從祖國需要，紮根邊疆建設邊疆的思想感情，並在理想情操方面受到初步的鼓勵。3.引導學生從感性上領會課文中心思想，體會作者以物喻人，表...
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![《白楊》優秀教案設計]( "《白楊》優秀教案設計")
- 《白楊》優秀教案設計一、教材依據該課程教材是由人民教育出版社小學語文室編著的九年義務教育六年制小學教科書《語文》第十冊第二單元的第5課《白楊》。二、指導思想與理論依據：新課程標準倡導學生主動參與、樂於探究，注重培養學生的分析和解決問題的能力以及交流與合作...
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![白楊教案設計參考]( "白楊教案設計參考")
- 白楊教案設計參考教學目標：1、指導學生抓住課文重點詞句及14—17自然段“爸爸”的語言、神態描寫進行畫批，瞭解白楊的特點，體會“爸爸”心，使學生理解“借物喻人”的寫法。2、通過學習課文，引導學生體會“爸爸”服從祖國需要、紮根邊疆，建設邊疆的思想感情以及他對下一代的希望...
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![《小白楊》的教案設計]( "《小白楊》的教案設計")
- 《小白楊》的教案設計教學目標：1、指導學生抓住課文重點詞句及1417自然段爸爸的語言、神態描寫進行畫批，瞭解白楊的特點，體會爸爸心，使學生理解借物喻人的寫法。2、通過學習課文，引導學生體會爸爸服從祖國需要、紮根邊疆，建設邊疆的思想感情以及他對下一代的希望。教育學生學習...
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![課文《白楊》的教案設計]( "課文《白楊》的教案設計")
- 【教學目標】１、會寫“晰傘”等五個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。２、有感情地朗讀課文。背誦課文。３、抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒紮根作貢獻的好品質...
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![《白楊禮讚》課文教案設計]( "《白楊禮讚》課文教案設計")
- 教學目標1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解象徵手法和白楊樹的象徵意義。理解白楊樹的象徵意義與象徵手法。朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發式教學法。錄音機、投影儀。一課時重點把握文章5、7兩段，揭示文章的象徵意義及反問、排比修...
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![課文白楊教案設計]( "課文白楊教案設計")
- 【設計理念】１、語文課程的工具性要求閲讀教學必須抓住“學習語言”這一根本。只有抓住“語言”這一本體，才能讓新課標的先進理念得以充分落實。２、語文課程的人文性要求教學要構築學生的精神家園。學生的精神家園是在語言的學習中得以構築的。從學生對語言材料的接受過程來...
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![《白楊》教案設計範文]( "《白楊》教案設計範文")
- 《白楊》教案設計範文【教學目標】1、會寫“晰傘”等五個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學習邊疆建設者哪兒需要就...
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![白楊 教案教學設計]( "白楊 教案教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課4個生字，掌握“戈壁”“清晰”“介紹”“邊疆”等詞語。2．聯繫上下文理解含義深刻的句子。3．瞭解白楊的特點。（二）能力訓練點1．訓練學生閲讀要有自己的見解。2．培養學生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。（三）德育滲透點通過理解課文...
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![白楊課堂教案設計]( "白楊課堂教案設計")
- 【教學目標】1、學習本課的生字新詞。2、理解課文內容，學習邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的高尚品質。3、閲讀有自己的見解，能聯繫課文內容、聯繫生活實際，理解含義深刻的句子。【教學重點】閲讀要有自己的見解。讀《白楊》有感我愛讀《白楊》，我崇敬白楊!在天氣惡劣的戈壁灘...
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![課文《白楊》教案設計]( "課文《白楊》教案設計")
- 【教學目的要求】1.教育學生從小樹立“哪兒需要就在哪兒紮根”的志向。2.學習本課生字新詞；能用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”造句。3.理解課文內容。領會文章的中心思想；有感情地朗讀課文。【教學重點、難點】重點：理解白楊本質特性和爸爸的心願。難...
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![《白楊》第二課時的教案設計]( "《白楊》第二課時的教案設計")
- 【教學目的】１、通過自讀感悟、全班交流等形式，使學生理解課文內容，體會作者的思想感情。２、體會重點詞句的深刻含義，學習邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。３、有感情地朗讀課文。【教學重點】體會邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。【教學準備】１、視頻《戈壁風...
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![《白楊》第二課時教案設計]( "《白楊》第二課時教案設計")
- 【教學目的】１、通過自讀感悟、全班交流等形式，使學生理解課文內容，體會作者的思想感情。２、體會重點詞句的深刻含義，學習邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。３、有感情地朗讀課文。【教學重點】體會邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。【教學準備】１、視頻《戈壁風...
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![《白楊》教案設計]( "《白楊》教案設計")
- 《白楊》教案設計教學過程第一課時一、課前談話，引入課文1.今天，我們來學習當代作家袁鷹的文章《白楊》，（板書課題）。2.看插圖，認識白楊樹。二、自由讀文，整體感知1.藉助字典學會本課生字、新詞。2.通讀課文：①聯繫課文中語句，想想大戈壁是什麼樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話...
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![《白楊》經典教案設計]( "《白楊》經典教案設計")
- 《白楊》經典教案設計《白楊》教學設計【設計理念】新課程標準倡導學生主動參與、樂於探究，注重培養學生的“分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新課程目標還明確提出“閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動積極的思維...
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![《白楊》第一課時教案設計]( "《白楊》第一課時教案設計")
- 【教學要求】１、學習本課６個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹新疆”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、初步培養學生正確的人生觀和價值觀以及獻身祖國建設的崇高理想。４、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上説出自己的理解。【教學重點】理解含義深刻的句子，並把自己...
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![《白楊禮讚》教案設計]( "《白楊禮讚》教案設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《白楊禮讚》教案設計，希望能夠幫助到大家。《白楊禮讚》教案設計1開課時間：四月四日（週五）上午開課地點：靈溪鎮二中執教：徐兵教學目標：1、...
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![小學課文《白楊》教案設計]( "小學課文《白楊》教案設計")
- “導路——入境——領悟”【教學目的要求】1.教育學生從小樹立“哪兒需要就在哪兒紮根”的志向。2.學習本課生字新詞；能用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”造句。3.理解課文內容。領會文章的中心思想；有感情地朗讀課文。【教學重點、難點】重點：理解白楊...
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![白楊課文教學設計教案]( "白楊課文教學設計教案")
- 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱x及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。白楊課文教學設計教案，我們來看看下文。教學目標1、能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法...
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![白楊經典教案設計]( "白楊經典教案設計")
- 白楊經典教案設計教學目標：1、學習第13-16自然段，理解爸爸的心願。2、揭示中心，體會借物喻人的寫作特點。3、理解含義深刻的句子，從而體會新疆建設者們無私奉獻的高貴品質。教學重點：1、理解爸爸的心願，揭示中心。2、理解含義深刻的詞和句子。教學難點：1、體會借物喻人的寫作特...
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![白楊 教學設計 教案教學設計]( "白楊 教學設計 教案教學設計")
- 教學目標1、能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。2、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。3、認識本課6個生字，摘錄課文中...
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![白楊教學設計教案兩課時]( "白楊教學設計教案兩課時")
- 《白楊》記述了列車上的父親與他的孩子們的對話，課文藉助白楊，熱情謳歌了像父親一樣服從祖國需要紮根和建設邊疆的無私的建設者。為方便教師更好的教學，小編整理了白楊教學設計《二課時》，其教學環節之精彩、教學設計之精緻、教學問題之精當，令人耳目一新，回味無窮。下面一起來...
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![《白楊》的課堂教案設計]( "《白楊》的課堂教案設計")
- 第一課時一、談話入題1、同學們，你們看到過大戈壁嗎？（出示茫茫戈壁的圖片）然而沒有山，沒有水，也沒有人煙的荒涼大戈壁上，卻有着一棵棵高大挺秀的身影，你知道它們是什麼嗎？它們就是挺拔的白楊樹。今天我們到這荒涼的戈壁灘上去看一看它們。（板書：3。白楊）請同學們欣賞幾幅白楊的圖片。...
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![《白楊》的教案設計]( "《白楊》的教案設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《白楊》的教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《白楊》的教案設計1【學習目標】１、能有感情地朗讀課文，學習...
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![《白楊》教學設計 教案教學設計]( "《白楊》教學設計 教案教學設計")
- 白楊》教學設計gzslhxx-hjd一、教材依據該課程教材是由人民教育出版社小學語文室編著的九年義務教育六年制小學教科書《語文》第十冊第二單元的第5課《白楊》。二、指導思想與理論依據：新課程標準倡導學生主動參與、樂於探究，注重培養學生的“分析和解決問題的能力以及交流...
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