![《江凡》教學設計2篇]( "《江凡》教學設計2篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《江凡》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《江凡》教學設計1第二課時【教學目標】：1、學習江凡熱愛...
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![《凡爾賽宮》教學設計]( "《凡爾賽宮》教學設計")
- 學習目標：一、知識與能力1．理解在説明文中融合記敍、描寫的作用，學習這種寫法。2．把握説明方法和説明順序。二、過程與方法1．通過對凡爾賽宮內部陳設和裝潢，以及外部的大花園的瞭解，明確文章抓住凡爾賽宮藝術價值高這一特徵進行説明。2．通過對本文的學習，掌握本文運用的説明方法，了...
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![《江凡》的優秀教學設計]( "《江凡》的優秀教學設計")
- 第一課時一、教學目標：1、認讀15個生字，會寫10個生字2、正確、流利地朗讀課文二、教學重難點：1、認讀本課生字15個，會寫10個生字2、能正確讀文，瞭解大致內容三、教學準備：字卡、錄音機、磁帶四、教學過程：（一）導入：今天我們再結識一位小英雄江凡（板書課題）（二）問：讀了課題，你想知道什麼？（三...
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![《凡卡》的教學設計]( "《凡卡》的教學設計")
- 《凡卡》的教學設計一、説教材《凡卡》這篇小説由俄國著名作家契珂夫寫於1886年，當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期，人民過着苦難的生活，無數破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。契珂夫在父親的雜貨店裏，親眼目睹了父親對小學徒的虐待，十分同情小學...
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![《江凡》優秀教學設計範文（通用5篇）]( "《江凡》優秀教學設計範文（通用5篇）")
- 作為一名教職工，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《江凡》優秀教學設計範文（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。《江凡》優秀教學設計1【教材分析】《江凡》一文是“小英雄”單元的一篇主體課文...
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![《江凡》教學設計]( "《江凡》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《江凡》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《江凡》教學設計1教學目標1、學認17個生字，學寫10...
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![凡卡教學設計範文]( "凡卡教學設計範文")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的凡卡教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。凡卡教學設...
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![課文《江凡》教學設計範文]( "課文《江凡》教學設計範文")
- 課文《江凡》教學設計範文對教材的理解《江凡》一文是“小英雄”這一單元的一篇主體課文，本文記敍了10歲的江凡面對火災不僅能冷靜地想辦法進行自救，還救出了奶奶和鄰居。這篇課文比較貼近學生的生活，是培養學生自救意識的好教材。教學目標1、學認17個生字，學寫10個生字。2、...
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![《江雪》教學設計]( "《江雪》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《江雪》教學設計，希望能夠幫助到大家。《江雪》教學設計1教學目標：1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。...
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![《凡卡》教學設計]( "《凡卡》教學設計")
- 學習目標：情感態度價值觀：通過理解課文內容，瞭解凡卡的生活經歷，走進凡卡的內心世界去體驗，感悟。知道一百多年前與我們彷彿年紀的孩子曾有過的苦難經歷，豐富學生的人生閲歷，使之更加珍惜自己的生活。過程與方法：1走進凡卡的內心願望——通過初讀課文，瞭解一個九歲孤兒那小小的，並...
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![二年級語文江凡教學設計]( "二年級語文江凡教學設計")
- 第一課時一、教學目標：1、認讀15個生字，會寫10個生字2、正確、流利地朗讀課文二、教學重難點：1、認讀本課生字15個，會寫10個生字2、能正確讀文，瞭解大致內容三、教學準備：字卡、錄音機、磁帶四、教學過程：（一）導入：今天我們再結識一位小英雄江凡（板書課題）（二）問：讀了課題，你想知道什麼？（三...
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![《江凡》教學反思]( "《江凡》教學反思")
- 《江凡》教學反思本節課的安排我打破了以往事件閲讀課的“三步走”教學方法，而是採用“抓點促面”的方法，讓學生在文中找出自己感興趣的點，由這點展開講解，並涉及旁邊各方面的關聯。如“火焰迅速蔓延”讓學生找出描寫火勢的詞語，可以是文中的，也可以是自己的語言，從而訓練了學生...
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![江雪教學設計]( "江雪教學設計")
- 教學目標：1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。2、學會本課生字新詞。3、理解重點詞句，理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。5、繼續練習把詩句補充完整。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點：指導學生結合生活實際理...
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![江凡教學總結]( "江凡教學總結")
- 江凡教學總結在這堂課中，首先能創設良好的師生關係，營造和諧的課堂氛圍。因為對於低年級的孩子來説，良好的師生關係是激發他們學習興趣、促進主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上我儘量以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學習，創造民主、科學、寬鬆、...
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![《凡卡》教學設計反思]( "《凡卡》教學設計反思")
- 《凡卡》教學反思這篇課文是一篇傳統課文。通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。本單元訓練重點是引導學生感受人物各自不同的生活經歷，增加人生閲歷，激勵他們從小樹立積極的人生態度，並指導學生在理解課文內容、體會...
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![《江凡》教案設計]( "《江凡》教案設計")
- 第一課時一、教學目標：1、認讀15個生字，會寫10個生字2、正確、流利地朗讀課文二、教學重難點：1、認讀本課生字15個，會寫10個生字2、能正確讀文，瞭解大致內容三、教學準備：字卡、錄音機、磁帶四、教學過程：（一）導入：今天我們再結識一位小英雄——江凡（板書課題）（二）問：讀了課題，你想知道什...
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![長江教學設計]( "長江教學設計")
- 作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的長江教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。長江教學設計1一、教案背景1、面向學生：初中學科：地理2、課時：第一課時3、學生...
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![二年級語文《江凡》教學設計]( "二年級語文《江凡》教學設計")
- 二年級語文《江凡》教學設計〖教學目標1.學認15個生字，學寫10個生字。2.在認字、寫字的過程中注重字義和字形的聯繫。3.提高自救意識，學習江凡在災難面前冷靜、機智的品質。〖教材分析《江凡》一文記敍了10歲的江凡面對火災不只能冷靜地想方法進行自救，還救出了奶奶和鄰居。...
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![《江南》教學設計]( "《江南》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《江南》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《江...
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![江南教學設計]( "江南教學設計")
- 作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的江南教學設計，希望對大家有所幫助。江南教學設計1一、導入：播放《甄嬛傳》主題曲，一首...
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![凡卡的教學設計]( "凡卡的教學設計")
- 凡卡的教學設計教學目標1．通過理解課文，瞭解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活，激發學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2．通過學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想，來了解他的內心。3．學習本課生字、新詞。4．有感情地朗讀課文。教學重點、難點1．理解...
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- 《凡高傳》歐文.斯通教學目標：在整體把握課文的基礎上了解凡高這物形象。領會這篇人物傳記史料的真實性和描寫的形象性相結合的特點。教學重點與教學難點：文章運用各種方法表現人物對藝術的執着和忘我的精神。文章史料的真實性和描寫的形象性的表現和實踐。教學過程：一、引...
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![《江凡》優秀教學設計]( "《江凡》優秀教學設計")
- 【教材分析】《江凡》一文是“小英雄”單元的一篇主體課文，本文記敍了10歲的江凡面對火災不僅能冷靜地想辦法進行自救，還救出了奶奶和鄰居。這篇課文比較貼近學生的生活，是培養學生自救意識的好教材。【教學目標】1、運用學過的方法認會17個生字。2、正確、流利、有感情地朗...
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![二年級下冊語文《江凡》教案設計]( "二年級下冊語文《江凡》教案設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文《江凡》教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。〖教學目標〗1、學認15個生字，學寫10個生字。2、在認字、寫字的過程中注重...
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![凡卡教學設計]( "凡卡教學設計")
- 一、導入同學們，今天我們來學習一篇新的課文《凡卡》。二、檢查預習情況上課之前，老師想先了解一下，關於本課，你都收集到了哪些資料？生1：我找到了作者的相關介紹。師：聽了你的介紹，使我們更加詳細地瞭解了作者。生2：我來向大家介紹本文的寫作背景。師：聽了你的介紹，對我們理解課文內...
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