![《呼蘭河傳》導學案(蘇教版九年級)]( "《呼蘭河傳》導學案(蘇教版九年級)")
- 教學目標：1.品味作品對童年生活狀態的描寫，體會作者讚美人性和自然的思想感情；2鑑賞本文的語言藝術，學習用鮮活的語言描摹事物。教學難重點：體會作者讚美人性和自然的思想感情。一、預習導學：1、加點注音有錯的一項是（）A、修葺（qǐ）步履（lǔ）素味（mèī）平生B、跌宕（dàng）懺（chàn）惟妙惟...
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![《呼蘭河傳》五年級讀後感]( "《呼蘭河傳》五年級讀後感")
- “生命誠可貴，愛情價更高。若為親情故，兩者皆可拋。”親情是比生命還要珍貴的一種情感，讓人感到温暖。親情最好的詮釋，也許就在這本《呼蘭河傳》中，它維繫在一個一生勤勤懇懇的老人與一個享有“民國四大才女”美稱的女人之中。當你翻開這本書，心頭定會漾起一絲洶湧澎湃卻又波瀾...
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![呼蘭河傳(人教版高二選修) 教案教學設計]( "呼蘭河傳(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標1、品味作品對生活狀態的描寫，體會作者的思想感情。2、鑑賞本文的語言藝術，學習用鮮活的語言描摹事物。[教學重點]學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼裏農村女子的悲慘生活[教學難點]理解作者對善良的呼蘭河人身上所表現的國民的麻木、愚昧、殘忍的劣根性的批判課...
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![呼蘭河傳（節選）(蘇教版九年級必修) 教案教學設計]( "呼蘭河傳（節選）(蘇教版九年級必修) 教案教學設計")
- 呼蘭河傳（節選）教學目標：1、學習以親切樸實的語言描寫花園景物，刻畫人物性格的方法。2、體會“我”眼中的祖父的形象3、感悟文中所描繪的輕鬆、歡樂的童年生活。教學重點：學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼裏祖父的形象。教學難點：1、體會兒童天真爛漫的個性特徵。2、通過讀...
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- 《呼蘭河傳》蕭紅1著名作家茅盾先生曾經這樣評價《呼蘭河傳》。“一篇敍事詩，一幅多彩的風俗畫，一串悽婉的歌謠。”《呼蘭河傳》是蕭紅最具代表性的作品，是一段美麗而憂傷的記憶。這部小説是蕭紅在香港創作的，這個時候正是抗日戰爭最艱苦的時期，遠在異鄉的蕭紅的生活也陷入了...
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![呼蘭河傳閲讀答案]( "呼蘭河傳閲讀答案")
- 呼蘭河傳(節選)蕭紅我家是荒涼的。天還未明,雞先叫了;後邊磨房裏那梆子聲還沒有停止,天就發白了。天一發白,烏鴉羣就來了。我睡在祖父旁邊,祖父一醒,我就讓祖父唸詩,祖父就念：春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少?春天睡覺不知不覺地就睡醒了,醒了一聽,處處有鳥...
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![《呼蘭河傳》 教案教學設計]( "《呼蘭河傳》 教案教學設計")
- 呼蘭河傳(節選)教學重點和難點。教學重點：學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼裏祖父的形象。教學難點：體會兒童天真爛漫的個性特徵。簡要介紹作品，幫助學生理解課文內容。1課時。教學設計(A)一、導入新課。童年在每個人的心裏都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生...
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- 呼蘭河是北方的一座小城。當它被嚴寒籠罩時，出行的人們就會窘態百出。賣豆腐的人一不小心，盛豆腐的方木盤就被凍在地上了。賣饅頭的老頭兒走在街上，時不時就會摔一跤。饅頭就從推車上滾了下來，旁邊的人就趁機拿走了幾個。小城十字街聚集了呼蘭河的精華，雖不繁華卻稱得上熱鬧。...
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![《呼蘭河傳》閲讀答案]( "《呼蘭河傳》閲讀答案")
- 無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？以下是小編收集整理的《呼蘭河傳》閲讀答案，希望對大家有所幫助。《呼蘭河傳》閲讀答案1馮歪嘴子把...
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![《呼蘭河傳》 教案教學設計(蘇教版九年級下冊)]( "《呼蘭河傳》 教案教學設計(蘇教版九年級下冊)")
- 一、教學目標1、品味作品詩化的語言，體會充滿童趣的景物描寫、兒童天真爛漫的個性以及祖父勤勞慈愛的形象。2、體會作者對自由自在生活的嚮往和對人性美的追求。重難點分析：教學重點：1、體會兒童天真爛漫的個性以及祖父勤勞慈愛的形象2、體會作者對自由自在生活的嚮往和對人...
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![《呼蘭河傳》教學設計(蘇教版九年級必修教學案例)]( "《呼蘭河傳》教學設計(蘇教版九年級必修教學案例)")
- 學習目標：1、瞭解並感受自由快樂的後園生活，感悟“後園”的豐富內涵。2、深切感受作者的內心世界和精神追求。3、學會質疑，樂於合作、交流、發表自己的見解。學習過程：一、導入1看到童年這個詞，你會想到哪些人？哪些事？哪些物？2教師引入二、初感知，童年的後花園。1一讀：大聲跳讀課文...
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![《呼蘭河傳》教案+教學反思]( "《呼蘭河傳》教案+教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的《呼蘭河傳》教案+教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教材解讀本文用新鮮詩意的語言，寫了祖父的園子。祖父的園子是美麗...
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![呼蘭河傳呼蘭河年終盛事讀書筆記]( "呼蘭河傳呼蘭河年終盛事讀書筆記")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。可是讀書筆記怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的呼蘭河傳呼蘭河年終盛事讀書筆記，歡迎大家分享。呼蘭河傳呼蘭河年終盛事讀書筆記1勞於讀書，逸於作文。唯有書籍，能把遼闊的時間澆灌，能把一切高貴生命...
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- 導語：《呼蘭河傳》給予我的是一份縈繞心頭不去，卻又不會造成沉重的歎息，一份酸苦卻令人留戀的回味，一份灰白，沉悶卻又放不下的吸引。下面是小編收集整理的呼蘭河傳教學反思，以供大家參考借鑑。呼蘭河傳教學反思篇一：從課堂教學實施的情況來看，本教案內容的安排、流程的設計還是比...
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- 教學目標：1、品味作品關於童年生活的描寫，感受作者親近自然萬物、親近小生命的幸福與快樂。2．體會作者對故鄉的懷念，對自由純真生活的嚮往。3、鑑賞本文的語言藝術，學習用鮮活而充滿靈氣的語言描摹事物。學情分析：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改...
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- 我非常喜歡看書，不過很多都看得不仔細，裏面的一些內容也是看過之後很快就忘了，而這本《呼蘭河傳》卻讓我深有感觸。我覺得這本書寫得不錯，它不僅口語化，語言平淡，真切率直，而且幽默風趣。呼蘭河城是個奇怪的地方。我印象最深的是這裏的路上有個大泥坑，那泥坑彷彿有生命一樣，一下雨...
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- 教學重點和難點教學重點：學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼裏祖父的形象。教學難點：體會兒童天真爛漫的個性特徵。簡要介紹作品，幫助學生理解課文內容。1課時。教學設計(A)一、導入新課。童年在每個人的心裏都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時，總是感慨良多...
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![呼蘭河傳作文]( "呼蘭河傳作文")
- 《呼蘭河傳》讀書筆記一自古至今名著一直是一種文化的延續，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀後感可能達不到那麼高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。《呼蘭河傳》描寫了作者蕭紅自己小時候發生在呼蘭河的...
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- 一、給多音字注音組詞騎（）________汗（）________卷（）________燕（）________（）________（）________（）________（）________二、多義字辨析市：東市買駿馬（）願為市鞍馬（）將：將軍百戰死（）出郭相扶將（）帖：昨夜見軍帖（）對鏡帖花黃（）機：不聞機杼聲（）萬里赴戎機（）三、形似字注音組詞拆（）________戎（）________傍（）________折（）______...
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![五年級學生《呼蘭河傳》讀後感]( "五年級學生《呼蘭河傳》讀後感")
- 認真讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編精心整理的五年級學生《呼蘭河傳》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。五年級學生《呼蘭河傳》讀後感1今天我抱着一種。平靜心情讀完了《呼蘭河...
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![呼蘭河傳七年級讀後感]( "呼蘭河傳七年級讀後感")
- 它是一篇敍事詩，一幅多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。--茅盾那是一個樸素清麗的故事，那是一本回味無窮的書籍。那個故事，正是呼蘭河的故事;那本書，正是《呼蘭河傳》。在這部温婉如詩的小説裏，蕭紅筆下的"我"是一個不諳世事的孩童，滿懷着對於廣闊世界的好奇和爛漫的童真，用一雙清澈...
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- 這個暑假，我讀了蕭紅的著作《呼蘭河傳》。作者把無意識記憶中的串串童年生活符合像串紅辣椒一樣地把它掛在我們的眼前，書寫着她温暖的回憶，慰籍着自己孤獨的心靈。呼蘭城並不繁華，而且十分落後，在那裏，由於人們的'迷信和愚昧無知，發生了一個個悲劇，另我印象最深的是命運悽慘的小...
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![《呼蘭河傳》讀後感：呼蘭河的記憶]( "《呼蘭河傳》讀後感：呼蘭河的記憶")
- 認真讀完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的《呼蘭河傳》讀後感：呼蘭河的記憶，希望能夠幫助到大家。《呼蘭河傳》讀後感：呼蘭河的記憶1拿起《呼蘭河傳》，美麗的插圖將我深深吸引了，打開，我彷彿...
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![《呼蘭河傳》八年級讀後感]( "《呼蘭河傳》八年級讀後感")
- 在這個暑假，帶着對於作家蕭紅的一種神祕感，帶着對於《呼蘭河傳》的一種新鮮感，我翻開《呼蘭河傳》。蕭紅用着細膩的筆觸，平靜的話語將我領進了1940年的東北，一個沒落的村莊。我隨着這個生活在呼蘭河小鎮的小姑娘蕭紅，慢慢體會了呼蘭河的生活。小姑娘蕭紅有個歡樂而又有些寂寞的...
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- 教材分析本文節選自長篇小説《呼蘭河傳》，節選的文字是寫童年的“我”與祖父在蜂蝶飛舞的後花園的一段生活，是一篇獨立完整的文章。教學應主要抓住文中的童真童趣、祖父的為人來理解課文，要注意對文中那些充滿感情色彩語句的理解和品析，特別是文中表現作者童年美好生活的語句...
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文書都
