![《小苗與大樹的對話》小學讀後感]( "《小苗與大樹的對話》小學讀後感")
- 在一個月光如水的夜晚，我讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文。這篇文章是以訪談錄的形式寫的，主要寫了苗苗向季羨林爺爺講述自己喜歡讀的書和自己偏科的情況，季羨林爺爺讓苗苗多讀書，多讀課外書，早學外語多背古文，並要注意中西貫通、古今貫通、文理貫通。讀過這篇文章後，我體會到...
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![課文《小苗與大樹的對話》語文教學設計]( "課文《小苗與大樹的對話》語文教學設計")
- 課文《小苗與大樹的對話》語文教學設計學習目標認識本課生字.朗讀課文.理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.課前準備1.收集有關季羨林先生的資料.2.佈置學生列出自己喜歡的課外書清單.揭示課題.質疑問難1.齊讀課題：小苗與大樹的對話.2.質疑問難：讀了課題，你...
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![《小苗與大樹的對話》讀書筆記範文（通用5篇）]( "《小苗與大樹的對話》讀書筆記範文（通用5篇）")
- 當賞讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！那麼讀書筆記到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》讀書筆記範文（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。《小苗與大樹的對話》讀書筆記1在學習語文的時候，我讀到了《小苗與大樹的對話》這篇...
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![季羨林《小苗與大樹的對話》教學設計]( "季羨林《小苗與大樹的對話》教學設計")
- 引導語：《小苗與大樹的對話》，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的訪談錄，這篇文章收入小學語文課本中，這篇課文怎麼講解呢?下面為大家分享一篇季羨林《小苗與大樹的對話》教學設計。教學目的知識與能力：1、會寫本課的生字，辨別形近字並進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中...
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![小苗與大樹的對話讀後感五篇]( "小苗與大樹的對話讀後感五篇")
- 當賞讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的小苗與大樹的對話讀後感五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小苗與大樹的對話讀後感五篇1“萬般皆下品，惟有讀書高”。《小苗與大樹的對話》一文中，季羨...
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![小苗與大樹的對話小學生讀後感]( "小苗與大樹的對話小學生讀後感")
- 讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，個人感覺很有感觸。本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺的交流對話。該文讓我感受到了要寫好文章。首先應該要多看點兒課外書，其次要把正課學好，這樣，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生還教育我們21世紀的...
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![一年級思想品德《小苗快快長》教案]( "一年級思想品德《小苗快快長》教案")
- 一年級思想品德《小苗快快長》教案教學目標：1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在於春”的含義。2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。3、培養勇於實踐、敢於負責、做事有始有終的品質。教學重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動...
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![季羨林《小苗與大樹的對話》教案]( "季羨林《小苗與大樹的對話》教案")
- 引導語：季羨林先生的作品《小苗與大樹的對話》現在被收入小學語文課本中，下面是季羨林《小苗與大樹的對話》教案，供各位老師參考。一、教學目標1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內容。3.能從對話中得到怎...
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![《小苗與大樹的對話》教學設計範文]( "《小苗與大樹的對話》教學設計範文")
- 《小苗與大樹的對話》教學設計範文學習目標①認識本課生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，做一個全面的學生。課前準備①收集有關季羨林先生的資料。②佈置學生列出清單：自己喜歡的課外書書名。教學過程↘揭示課題，質疑問難①齊讀...
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![我與小苗同成長作文500字]( "我與小苗同成長作文500字")
- “清明前後，種瓜點豆”，這句諺語説得好，時令栽種才能有收穫。下面是小編為你整理了“我與小苗同成長作文500字”，希望能幫助到您。我與小苗同成長作文500字（1）三月十五日，老師給我們發了幾顆種子，要我們回家種，並且記錄它的生長情況。過了幾天，我看還沒一點動靜呢，就把它挖了出來。...
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![夏天裏的小苗小學作文]( "夏天裏的小苗小學作文")
- 上一年的秋季，我在我的雨花號花盆裏，種上了好幾顆地雷花種子。它們不斷地吸收着“甜汁”，這個夏天，第一批小苗經過土地公公的批准，破土而出，來到了陽光燦爛的世界裏。第一天，我驚訝地發現，第一株可愛的小芽芽正衝我笑。它的“腰”細細的，帶着一些小毛毛，兩瓣蘋果形狀的小葉片向兩邊...
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![《小苗與大樹的對話》教學反思]( "《小苗與大樹的對話》教學反思")
- 教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，是一種分析教學技能的技術，下面是小編給大家介紹的《小苗與大樹的對話》教學反思，歡迎閲讀。《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄...
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![語文《小苗與大樹的對話》教學設計範文]( "語文《小苗與大樹的對話》教學設計範文")
- 語文《小苗與大樹的對話》教學設計範文【教學目標】1、認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀的綜合性學習。【教學重難點】把握訪談的...
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![《小苗與大樹的對話》的讀後感]( "《小苗與大樹的對話》的讀後感")
- 小苗與大樹的對話主要説了21世紀的青年要中西貫通和文理貫通的事。讀此文，你會如何寫筆記呢?下面是小編精心為你整理小苗與大樹的對話的讀後感，希望你喜歡。小苗與大樹的對話的讀後感篇一這個單元我學了四篇課文，這幾課都是講與學習有關的。它們分別是《我的“長生果”》《...
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![小苗與大樹的對話教學設計（精選5篇）]( "小苗與大樹的對話教學設計（精選5篇）")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的小苗與大樹的對話教學設計（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小苗與大樹的對話教學設計1【學習...
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![小苗與大樹的對話作文450字]( "小苗與大樹的對話作文450字")
- 時間：20xx.09.09地點：姐姐家我：姐姐我們進行一次採訪好嗎？一起談談對讀書的體會，行嗎？姐姐：行！你問吧！我：姐姐你愛讀什麼書？姐姐：我最愛讀名著類的小説和隨筆。其中包括《梵高傳》，《巴黎聖母院》和《我的地壇》等等。我：那好，姐姐，爸爸一直讓我多看書，多看書有什麼好處呢？姐姐：可以提高文學...
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![五年級語文《小苗與大樹的對話》教學設計範文]( "五年級語文《小苗與大樹的對話》教學設計範文")
- 【教材內容】《小苗與大樹的對話》人教版新教材五年級語文第九冊第一單元第2課(需一個課時)。【教材分析】本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡...
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![《小苗與大樹的對話》400字讀書筆記]( "《小苗與大樹的對話》400字讀書筆記")
- 前幾天，我們學習了一篇課文——《小苗與大樹的對話》。這篇文章讓我感觸頗深，因為，它不僅讓我瞭解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了許多學習的方法。這是一篇訪談錄，主要講了一名叫苗苗的小學生，到北京大學教授季羨林爺爺家作採訪。季羨林爺爺是主張看閒書的，他小...
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![《小苗與大樹的對話》讀後感作文]( "《小苗與大樹的對話》讀後感作文")
- 《小苗與大樹的對話》讀後感作文1萬般皆下品，惟有讀書高”《小苗與大樹的對話》一文中，季羨林爺爺説他最喜歡看書，因為文學家魯訊曾經講過：“要把文章寫好最可靠的還是要多讀書”季爺爺説：“語文要好，數學也要好，還要培養文理貫通，古今貫通，中西貫通這三貫通的人才。”有的同學喜...
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![語文課文《小苗與大樹的對話》拓展練習題]( "語文課文《小苗與大樹的對話》拓展練習題")
- 一、難句解析。①我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家裏的桌子底下有個盛白麪的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閒書藏到缸裏頭，桌上擺的，都是正課。“閒書”指的是《彭公案》《濟公傳》等________，“正課”指的是______________。“閒書”與“正課”的區分源自教師與家長的界定。這句...
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![小苗快快長教案]( "小苗快快長教案")
- 教學目標：1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在於春”的含義。2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。3、培養勇於實踐、敢於負責、做事有始有終的品質。教學重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：初步理解“一年之計在於...
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![小苗與大樹的對話課堂教學反思]( "小苗與大樹的對話課堂教學反思")
- 在語文教學中如何關注每一個學生的全面發展如何在語文教學中全面發展學生呢？在教完《小苗與大樹的對話》後，我對此有了很多思考：首先，在語文教學中，要培養學生科學的人生觀、世界觀、辯證唯物主義觀點等，提高學生認識世界和改造世界的能力。其次，在語文教學中，要培養學生語文素養...
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![語文課文《小苗與大樹的對話》的教學設計範文]( "語文課文《小苗與大樹的對話》的教學設計範文")
- 篇一：《小苗與大樹的對話》教學設計【學習目標】1、能借助字典認識三個生字，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀的綜合性學習活動。【學習重難點】把握訪談...
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![小苗與大樹的對話讀後感範文]( "小苗與大樹的對話讀後感範文")
- 小苗與大樹的對話讀後感（一）一本好書，藴含着豐富的知識和美好的情感。閲讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！這篇文章以訪談錄的形式，記敍了苗苗與季羨林老爺爺的對話，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點，並舉了自己的事例，可以看出季羨...
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![小苗與大樹的對話讀後感]( "小苗與大樹的對話讀後感")
- 讀完一本名著以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的小苗與大樹的對話讀後感，歡迎大家分享。小苗與大樹的對話讀後感1《小苗與大樹的對話》這篇文章，是我最喜歡讀的。因為文章的每一段話，都包含...
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