![《烏江自刎》 學案設計(人教版高一選修)]( "《烏江自刎》 學案設計(人教版高一選修)")
- 湖北省監利實驗高中吳立光一、三維目標知識與能力：1.1.掌握“壁、逝、莫、騎、紿、東、卒、獨、面”等詞語的意義和用法。熟悉“何……之”、“奈……何”、“無以”等句式。熟記有關《史記》的文學、文化常識。2.分析項羽這位悲劇英雄的形象。情感價值觀：感受古代仁人志士...
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- 春江花月夜》教案教學目標：1、賞析本詩的景、情、理，提高鑑賞詩歌的能力。2、提高學生聯想和想象能力，進入詩歌意境。3、培養學生在誦讀中感受詩歌的能力。教學重點：展開聯想和想象，進入詩歌意境。教學難點：景、情、理如何有機地融合的。教學課時：1課時教學步驟：一、創設情境，導入...
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- 一、教學目標1、瞭解小説故事情節的發展2、領會小説的創作主題3、理解“虛構”對小説表達的重要性二、教學重點：領會小説的創作主題三、教學難點：理解“虛構”對小説表達的重要性四、教學方法：問答法，討論法，多媒體教學法課時安排：一節課課前準備：將作者卡夫卡的生平介紹資料發...
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![《哀江南》(人教版高二必修教案設計)]( "《哀江南》(人教版高二必修教案設計)")
- 執教人：宜城市實驗中學魯發福教學目標1、常識：認識孔尚任，瞭解《桃花扇》；2、瞭解結構層次；3、藝術鑑賞：①、寫景方法：虛實相生、詳略結合、今昔對比、情景交融；②、語言準確、生動、形象；4、人文素養：理解主旨，體會蘇崑生、柳敬亭、老贊禮的故國哀思。教學重點1、情景交融的手法；2、...
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![《烏江自刎》教案]( "《烏江自刎》教案")
- 《烏江自刎》教案今天聽了陳老師執教的《烏江自刎》這一課，整節課教者都落實了新課程改革的理念，全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂開放而有活力。具體表現如下：一、情境營造，激趣導入語文教學中的情境營造不僅在於提供刺激物，增強氣氛，還在於語...
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- 教學目標：1積累詞語：猿嘯渚霜鬢潦倒作客做客2分析詩作內容和主旨3掌握本詩的表現手法教學過程：一導入新課：1200年前，也就是公元767年，正在大西南漂泊的55歲的杜甫在9月9日重陽節這天登上夔州山上的高台。瑟瑟秋風中，面對浩浩江水，詩人感慨萬千，於是揮筆成篇《登高》。二分析內容和...
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- 【教學目標】1、理清作者的思路（文章脈絡）；把握文章的思想內容。2、理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啟示和反思。3、品味富有意藴的語句。【教學重點】1、理解作者對李冰父子為政思想的評論,體會文中深厚的文化意藴。2、品味作品中含義豐富的句子,並加以闡釋。...
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- 滿江紅教案學習目標1、通過朗讀，把握詩歌表達的情感。2、通過學習，提高愛國熱情。教學過程一、|導入新課1學生講述有關岳飛的故事，假如學生掌握的資料很多，就沒有必要再用屏幕顯示。（大屏幕顯示）岳飛（1103--1141），字鵬舉，南宋相州湯陰縣人，軍事家，民族英雄。從小天資聰悟，愛讀《左氏春...
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![烏江自刎的故事]( "烏江自刎的故事")
- 導語：《烏江自刎》描述的是西楚霸王項羽的剛毅品格和浩然之氣的故事。下面是本站小編為大家整理的故事，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!公元前202年，韓信佈置十面埋伏，把項羽圍困在垓下(今安徽靈壁縣東南，垓音gāi)。項羽的人馬少，糧食也快完了。他想帶領一支人馬衝殺出去。但是漢軍和諸侯...
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- 知識目標：引導學生通過意象，藉助聯想和想象，體味詩歌的意境美。能力目標：1、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。2、練習描寫、抒情、議論等手法教學重點：1、賞析詩歌的景、理、情。2、寫作練習。教學時間：2課時。教學設計：1、朗讀吟誦。加強朗讀訓...
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- 課題《都江堰》課堂類型新授教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀識記作家及主要作品，瞭解餘秋雨文化散文的特點。閲讀文本，理清文章的寫作脈絡，整體把握文本結構。體會文中藴含的深厚的文化意藴，培養正確的價值觀。教學重點理解作者對李冰父子為政思想的評論，體會文...
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![人教版高一必修教案設計]( "人教版高一必修教案設計")
- 單元分析模塊四第四單元1、本單元學習古代人物傳記。所選作品分別出自《史記》《漢書》《後漢書》等正史。主人公或以政績品德名垂青史，或以科學和文學成就享譽後世，都令人景仰和追慕。2、體裁：古代紀傳體散文3、重點：（1）在讀懂課文的基礎上，結合時代背景，把握人物身上的閃光之處...
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- 教學目標1.賞析本詩的景,情,理,提高鑑賞詩歌的能力。2.提高學生聯想和想象能力,進入詩歌意境。3.培養學生在誦讀中感受詩歌的能力。教學步驟一,導語設計:自古以來,月亮一直是文人墨客筆下所吟詠的對象,是個永恆的主題,其中傾注了他們的愛恨情愁,寄託了他們的悲歡離合,展...
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![烏江自刎説課稿]( "烏江自刎説課稿")
- 一、情境營造，激趣導入語文教學中的情境營造不僅在於提供刺激物，增強氣氛，還在於語文學習需要薰陶感染。這一節課就體現了信息技術全程營造情景的特色。教者在教學一開始，就利用課件，通過放映《霸王別姬》的MTV和騰格爾的歌曲《力拔山兮氣蓋勢》營造氣氛，把學生帶入項羽英雄末...
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- 教學目標：1、瞭解詩歌的文學常識2、理解詩歌的思想內容，把握詩歌中的意象3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面4、品味詩歌的意境，體會詩歌的情感教學過程：導入：一個愁容滿面的遊子採芙蓉準備送給家鄉的妻子，可惜，花草很快就枯萎了，卻無從寄出。送花草的人意識到送花草給遠方的親人是無...
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- 教學目標知識目標：1、瞭解有關屈原及其作品的相關內容。2、瞭解有關《楚辭》的相關內容。3、識記本課相關基礎知識。能力目標：1、擬人化的自然神形象（寫的是神界的愛情生活，但處處流溢着人間的現實情味--人間眾多痴男怨女的投影）；2、情景交融的意境；3、情味悠深的語言德育目標：學...
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![人教版高一必修涉江採芙蓉教案設計]( "人教版高一必修涉江採芙蓉教案設計")
- 作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的人教版高一必修涉江採芙蓉教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學目標】一、感知層次：1、瞭解有關《古詩十九首》的文學常識。2、有感...
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- 一、整體感知：1、課前導語：自古以來，月亮就一直是中國文人墨客吟詠的對象，他寄託着人們的悲歡離合，寄予着人們的深沉思考。在人才輩出、羣星璀璨的唐代詩壇，有一位叫張若虛的詩人，被譽為吳中才子。他一生僅留下兩首詩，其中一首就是《春江花月夜》，他僅憑一輪明月便成就千秋美名。...
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![涉江採芙蓉(人教版高一必修教案設計)]( "涉江採芙蓉(人教版高一必修教案設計)")
- 教學目標：1、瞭解有關《古詩十九首》的文學常識。2、有感情地朗讀並背誦《涉江採芙蓉》。3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。4、古詩中“思鄉懷人”情感的審美價值。教學重點、難點：1、運用想象和聯想描摹詩歌畫面。2、抓住詩歌意象來解讀詩歌情感，培養詩歌鑑賞能力。3、鑑賞...
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- 教學目標：1、賞析本詩的景、情、理，提高鑑賞詩歌的能力。2、提高學生聯想和想象能力，進入詩歌意境。3、培養學生在誦讀中感受詩歌的能力。教學重點：展開聯想和想象，進入詩歌意境。教學難點：景、情、理如何有機地融合的。教學課時：一課時過程：一、導入在星光燦爛的唐代詩壇，《春江...
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- 一、教學內容民族管絃樂合奏曲《春江花月夜》二、教學目標1、通過賞析，使學生了解《春江花月夜》的曲名來源、樂曲結構，掌握作品的表現方法。2、使學生感受、體驗作品的情緒、形象等風格特點，培養學生的想象能力。3、通過欣賞，培養學生正確的審美能力以及對祖國優秀音樂文化...
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- 杜牧詩三首之《題烏江亭》教案教學班級：高二（4）班任課教師：實驗中學劉永紅教學內容：親近經典成果展示----古典詩歌鑑賞[教學目標]1、瞭解詩人生平及創作風格。2、把握詠史詩的鑑賞方法。3、學習詩人借古抒懷、憂時傷亂的情懷。4、熟讀、背誦《題烏江亭》[教學重點]把握詠史詩...
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- 烏夜啼李煜林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東！一．作者簡介：生卒年月（937年－978年），初名從嘉，字重光，號鍾隱。李璟第六子，961年嗣位，史稱南唐後主。即位後對宋稱臣納貢，以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。975年，宋軍破金陵，他肉袒出降，雖封作違...
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- 一、導入二、比較閲讀（一）寶玉捱打的根本原因這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉已經不能動彈了還要打，甚至想用繩子勒死寶玉；二是打的時候，不聽人勸，直到王夫人來了説“快拿繩子來先勒死我”這樣的話才住手。賈政這樣毒打寶玉，究竟意味着什麼呢？開始，賈政問寶玉...
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![哀江南(人教版高二必修教案設計)]( "哀江南(人教版高二必修教案設計)")
- 【教學目標】（一）有感情地誦讀並理解文中所抒發的深摯、強烈的情感。（二）能鑑賞課文借景抒情的藝術手法。（三）能鑑賞準確、生動、形象的語言。【教學重難點】重點：能通過鑑賞準確、生動、形象的語言，深入理解曲詞所抒發的深摯、強烈的亡國之痛、興亡之感。難點：理解尾曲【教學設想...
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