![《乘除法兩步計算的應用題》教學反思]( "《乘除法兩步計算的應用題》教學反思")
- 從課前學生欣賞春天的美景入手，自然地過渡到小朋友去春遊划船，以激發學生的學習興趣。課件出示第一幅主題圖，先讓學生觀察小朋友來到美麗的公園划船，玩得可開心了。再仔細觀察第二幅主題圖，讓學生幫助圖中小朋友解決問題，最後出示第三幅完整的圖，讓學生經歷聯繫上、下圖理解題意...
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![二年級數學《兩步計算的應用題》的教學反思]( "二年級數學《兩步計算的應用題》的教學反思")
- 二年級數學《兩步計算的應用題》教學反思《數學課程標準》明確指出：從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解。新課改要求教師要充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數學問題，讓學生體會到...
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![《兩步計算的應用題》的教學反思]( "《兩步計算的應用題》的教學反思")
- 每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內心感受，有着不同於他人的觀察、思教務長解決問題的方式，現代教育越來越重視每個學生潛能的開發和個性的發展。由於學生的認知水平和認知習慣的不同，常常會想出不同的計算方法，這正是學生具有不同獨特性的體現。因此在教學過程中...
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![《用乘除法兩步計算解決問題》的教學反思]( "《用乘除法兩步計算解決問題》的教學反思")
- 用乘法和除法兩步計算解決問題，這部分知識學生第一次接觸，對於學生來説，是比較難的，存在一定的難度．要解決這個問題，我們必須先解決一箇中間問題，而對於要先解決的這個中間問題，很多學生根本不清楚自己要先知道什麼？在備課過程中我把分析、解決問題定為此節課的難點。在上這節課內...
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![《乘加乘減的兩步計算實際問題》的教學反思]( "《乘加乘減的兩步計算實際問題》的教學反思")
- 上週學習《乘加乘減的兩步計算實際問題》，課的開始，我出示書上82頁情境圖，出示情境圖後，我並沒有直接出示書上例例題中的問題：兩隻猴一共採了多少個？而是讓孩子們看圖，看着大猴的條件，説説知道什麼，能求出什麼；然後再完整地看情境圖，讓他們又説説，現在能提出什麼問題了。宇説，大猴採了...
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- 兩步計算應用題11、學校買來籃球30個，足球16個。如果買的羽毛球再添4個就與籃球和足球的個數和同樣多。買羽毛球多少個？2、學校買來籃球30個，足球16個。買羽毛球的個數是籃球與足球個數差的3倍。買羽毛球多少個？3、一本書有200頁，小明看了96頁，剩下的要在8天內看完。平均每天要...
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![乘除法及兩步計算式題複習教案]( "乘除法及兩步計算式題複習教案")
- 乘除法及兩步計算式題複習教案教學內容：教材第1～2頁期初複習第1～8題。教學要求：1、使學生進一步理解乘、除法的有關概念和熟記乘法口訣，更加正確地、熟練地進行表內乘除法的計算。2、使學生進一步掌握已經學過兩步計算式題的順序，進一步熟悉兩位數加、減整十數的口算和兩位數加...
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![《乘加、乘減兩步計算》教學反思]( "《乘加、乘減兩步計算》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《乘加、乘減兩步計算》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《乘加、乘減兩步計算》教學反思1《乘加、乘減兩步計算的問題》的教學目標是讓學生初步認識兩...
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![《兩步計算應用題》的教案]( "《兩步計算應用題》的教案")
- 《兩步計算應用題》的教案《兩步計算應用題》選自九年義務教育六年制小學數學教材(人教版)三年級上冊。教學內容人教版小學數學第五冊第80頁例1。教材分析本應用題是學生過去學的求比一個數多（少）幾（或幾倍）的簡單應用題的發展，即由原來的求比一個數多（少）幾（或幾倍）的數引申到求...
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![《乘加乘減兩步計算應用題》教學設計]( "《乘加乘減兩步計算應用題》教學設計")
- 教學目標：1、通過小動物們重建家園的情境中的信息，探索乘加、乘減兩步計算問題的解題思路。2、培養學生們提出問題和綜合應用知識解決問題的能力。教學重難點：探索解決乘加、乘減兩步計算問題的解題思路。教學準備：多媒體、學具等。信息：1.每次搬4塊，已經搬了5次，還剩24塊沒搬。...
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![乘除法及兩步計算式題複習教學設計]( "乘除法及兩步計算式題複習教學設計")
- 乘除法及兩步計算式題複習教學設計教學內容：教材第1～2頁期初複習第1～8題，乘、除法及兩步計算式題複習。教學要求：1、使學生進一步理解乘、除法的有關概念和熟記乘法口訣，更加正確地、熟練地進行表內乘除法的計算。2、使學生進一步掌握已經學過兩步計算式題的順序，進一步熟悉兩位...
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![乘除兩步解決問題的教學反思]( "乘除兩步解決問題的教學反思")
- 本節課主要是應用學過已掌握的表內乘除法的知識來解決兩步計算的實際問題，我按照教材的編排路徑，充分依託情境和生活經驗，以一羣學生在公園先划船再坐碰碰車為背景，引導學生用數學的眼光來觀察並解決遊玩中的數學問題。情景圖由兩幅構成，第一幅圖隱含的問題就是第二幅圖的條件...
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![《用兩步乘法計算解決問題》教學反思]( "《用兩步乘法計算解決問題》教學反思")
- 《用兩步乘法計算解決問題》一課，是人教版小學數學第六冊第99頁的內容。教材呈現給學生一幅廣播操表演的情景圖。圖下面小精靈提出“3個方陣一共有多少人？”的問題。接着，顯示出學生蒐集數學信息和交流解決問題的方法、結果。在這一課的教學中，我是圍繞《標準》中第一學段的...
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![《用乘除法兩步計算解決問題》優秀教學設計]( "《用乘除法兩步計算解決問題》優秀教學設計")
- 教學內容：新課程標準試驗教科書二年級數學下冊第31頁~第32頁。教學目標：1.讓學生藉助購物的生活經驗及動手實踐活動學習探討用乘除兩步解決問題的方法。2.培養學生從多角度提出問題和用不同方法解決問題的能力。3.鼓勵學生用簡潔的語言表述解決問題的思考過程，培養學生創新...
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![兩步計算應用題教學設計]( "兩步計算應用題教學設計")
- 教學內容人教版小學數學第五冊第80頁例1。教材分析本應用題是學生過去學的求比一個數多（少）幾（或幾倍）的簡單應用題的發展，即由原來的求比一個數多（少）幾（或幾倍）的數引申到求比兩個數多（少）幾（或幾倍）的數。教材主要通過題組練習，讓學生比較三道題在計算方法上的異同，幫助學生掌握該類...
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![用乘法和除法兩步計算解決問題數學教學反思]( "用乘法和除法兩步計算解決問題數學教學反思")
- 首先非常感謝周老師到我們學校指導教學。下面我針對所執教的“用乘法和除法兩步計算解決問題(P31~例4)”進行反思。1、聯繫現實，創設情境，注重融合依據例4情境圖，給學生創設購物情境，讓學生進入“商店”。“購物”這一生活中最常見的現象之一，融合了豐富的數學知識。由於學生...
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![《用乘除法兩步計算解決問題》教學反思範文]( "《用乘除法兩步計算解決問題》教學反思範文")
- 乘除法兩步計算解決問題是二年級下學期的重點也是一個難點，所以學生學習起來比較困難，在本冊的第二單元和第四單元都涉及到了這方面的內容，我認為解決這一類型的應用題，首先要讓學生通過認真讀題後明白裏面告了一些什麼條件，緊接着學生根據已有的信息和問題理清所告條件之間的...
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![兩步乘法應用題的教學設計]( "兩步乘法應用題的教學設計")
- 一、教學目標知識與能力目標：使學生進一步掌握分數乘法應用題的數量關係，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法兩步應用題。過程與方法目標：讓學生在“用數學”活動中，學習收集信息、發現並提出問題，培養學生解決簡單實際問題的能力。情感、態度、價值觀目標：讓學生體會數...
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![《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學反思]( "《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學反思")
- 稍複雜的列方程解應用題實際是算術方法中的和倍和差倍應用題的再現，在我們學過方程後要求掌握能用方程去解答，方程的方法是順向思維，學生又比較容易理解，教材無論在例題還是課後練習都力求做到數學問題生活化，加強課程內容與學生生活的聯繫，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學...
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![加減兩步計算應用題的教學反思]( "加減兩步計算應用題的教學反思")
- 篇一：加減兩步計算應用題教學反思加減兩步計算應用題教學反思教學中我組織學生圍繞問題的解決獲取與之相關的信息，創設開放性的思維空間，激發學生自主地理解、分析數學信息，從不同的角度去尋找解題的思路，初步學習解決兩步計算應用題的解題步驟與方法。課堂上我採用小組合作學...
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![《乘除法兩步應用題》教學設計]( "《乘除法兩步應用題》教學設計")
- 教學過程：一、複習：1．口算：5×7＝45÷9＝63÷7＝18÷9＝32÷4＝56÷7＝27÷9＝6×8＝72÷9＝8×3＝35÷7＝64÷8＝9×4＝24÷3＝54÷9＝21÷7＝2．把32平均分成8份，每一份是多少？3．56裏面有幾個7？二、探究新知1．出示第59頁的例題4（課件）（1）先認真觀察第一幅圖的畫面，用自己的話説一説畫面的內容。（2）再認真觀察第二幅圖的畫...
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![《乘除法兩步應用題》教學設計範文]( "《乘除法兩步應用題》教學設計範文")
- 教學內容：教科書第59頁例4教學目標：使學生學會運用乘除法兩步計算解決問題，培養學生觀察、操作和分析的能力。教學過程：一、複習：1.口算：5×7=45÷9=63÷7=18÷9=32÷4=56÷7=27÷9=6×8=72÷9=8×3=35÷7=64÷8=9×4=24÷3=54÷9=21÷7=2.把32平均分成8份，每一份是多少?3.56裏...
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![《兩步計算的應用題》教學設計]( "《兩步計算的應用題》教學設計")
- 教學目標(一)使學生初步學會解答比較容易的兩步應用題，理解數量關係，掌握解答方法。(二)培養學生分析問題和解答問題的能力。(三)培養學生認真審題的良好學習習慣。教學重點和難點重點：分析數量關係。難點：理解數量關係。教學過程設計(一)複習準備補充問題，再解答1.商店裏有24...
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![《兩步計算應用題》教案]( "《兩步計算應用題》教案")
- 教學內容：第95、96頁例4，“練一練”，練習二十一第1—3題。教學目標：理解從一個數裏減去兩個部分的兩步計算應用題的數量關係，以及解答這類應用題的兩種方法，並會解答。教學重、難點：初步學會用分析法思路分析應用題的方法。提高分析應用題的能力。教具準備：小黑板教學過程：一、基...
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![《用乘除兩步計算解決問題》教學反思]( "《用乘除兩步計算解決問題》教學反思")
- 學生已經學習了乘除法的初步認識，用一步計算解決問題已不成問題。但在用乘除法解決兩步計算的實際問題時，先確定算哪一步（即找中間問題）會有一些困難。“主題圖”它是以一羣學生在公園先划船，再坐碰碰車為背景，情境圖由上、下兩幅圖構成，上圖隱含的問題是下圖的條件，上圖是用圖意...
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文書都
