![人教版四年級數學上冊《商的變化規律》教學反思]( "人教版四年級數學上冊《商的變化規律》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的人教版四年級數學上冊《商的變化規律》教學反思，希望能夠幫助到大家。人教版四年級數學上冊《商的變化規律》教學反思1...
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![北師大版四年級數學上冊《商不變的規律》教學反思（精選5篇）]( "北師大版四年級數學上冊《商不變的規律》教學反思（精選5篇）")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的北師大版四年級數學上冊《商不變的規律》教學反思（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。四年級數學上...
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![人教版四年級數學上冊《積的變化規律》的教學反思]( "人教版四年級數學上冊《積的變化規律》的教學反思")
- 核心提示：積的變化規律是在學生已經掌握了三位數乘兩位數的口算和筆算方法的基礎上進行教學的，信息窗呈現了篩沙車清理海水浴場的情景。通過介紹篩沙車每分鐘清潔沙灘的面積數量，引導學生提出問題，引入對積的變化規律的探索...積的變化規律是在學生已經掌握了三位數乘兩位數...
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![數學《積的變化規律》教學反思]( "數學《積的變化規律》教學反思")
- 今天教學了積的變化規律，昨天佈置了預習作業：計算、再觀察比較下列算式30*24=720(30*2)*24=(30*4)*24=30*（24*5）=後面三個算式等號左邊與第一個算式左邊比，什麼發生了什麼變化，算出後三題的積再與第一題的積比一比，你有什麼發現？30*24=720(30÷2)*24=(30÷5)*24=30*（24÷6）=後面三...
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![商不變規律數學教學反思]( "商不變規律數學教學反思")
- 今天課一開始，我先複習了積的變化規律，而後再提出今天的學習目標，今天我們來研究商的規律。馬上就有學生説是商不變的規律。我抓了了問：那麼商不變規律究竟是什麼呢？誰來説一説。學生囁囁不知如何表達。於是我説：本節課我們就來研究吧。一、給出一個模式出示了書本例題的題目，是...
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![商的變化規律數學教學反思]( "商的變化規律數學教學反思")
- 運算定律和有關的規律、性質，是數與代數知識領域中重要的一部分，這些客觀存在的一般規律對增強學生對數學的認識，迅速準確解決有關計算問題起着巨大的作用。不僅僅如此，正確的理解和掌握這些規律，還有助於學生形成解決問題的策略，提高學生的數學素養，對學生的終生髮展起重要作用...
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![人教版數學四年級上冊《積的變化規律》的教學反思]( "人教版數學四年級上冊《積的變化規律》的教學反思")
- 《積的變化規律》主要引導學生探索“當一個因數不變時，另一個因數與積的變化情況”，從中歸納出積的變化規律。通過這個過程的探索，不但讓學生理解兩數相乘時積的變化隨其中一個因數的變化而變化，同時體會事物間是密切聯繫的，培養學生遷移類推的能力。這堂課我以幾組口算乘法算...
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![四年級數學上冊《積的變化規律》教學反思範文（精選5篇）]( "四年級數學上冊《積的變化規律》教學反思範文（精選5篇）")
- 作為一位優秀的老師，教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的四年級數學上冊《積的變化規律》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。四年級數學上冊《積的變化規律》教學反思篇1本節課的教學內容是四年...
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![《商的變化規律》人教版四年級數學上冊的教學反思]( "《商的變化規律》人教版四年級數學上冊的教學反思")
- “商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元最後一個教學內容。教材內容分兩部分呈現,第一部分是商變化規律,第二部分是商不變規律。這節課我認為做得比較好的有如下幾個方面：1、故事引入的比較好，前兩個規律是...“商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元最後一個教學...
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![關於《商的變化規律》的教學反思]( "關於《商的變化規律》的教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的關於《商的變化規律》的教學反思，歡迎閲讀與收藏。《商的變化規律》的教學反思1商的變化規律是第五單元的教學內容，前邊已經學習了“...
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![《商不變的規律》數學教學反思]( "《商不變的規律》數學教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《商不變的規律》數學教學反思，希望能夠幫助到大家。《商不變的規律》數學教學反思1一、直入主題課本提供了一個“聯合收割機收割工作...
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![四年級數學商的變化規律説課稿]( "四年級數學商的變化規律説課稿")
- 一、教學內容：人教課標版數學四年級上冊第五單元例5“商的變化規律”第三個“商不變的規律”。二、教材分析“商的變化規律”在小學數學中佔有很重要的地位，它是進行除法簡便運算的依據，也是今後學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎。教材中利用學生已有的計算...
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![數學《商不變的規律》教學反思]( "數學《商不變的規律》教學反思")
- 本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎．教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主動去發現規律，在理解的基礎上應用，是本課的難點．在課堂上，我先出示100÷50＝2，再讓學生根據這個...
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![四年級《積的變化規律》教學反思]( "四年級《積的變化規律》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的四年級《積的變化規律》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。四年級《積的變化規律》教學反思篇1今天...
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![四年級上冊《探索與發現四商不變的規律》的教學反思]( "四年級上冊《探索與發現四商不變的規律》的教學反思")
- 本節課是探索性很強的數學課，是讓學生探索“商不變的規律”，並利用該規律使有關除法簡便，這要求學生要有一定的知識基礎，具備一定的探索能力，我們知道，學生的學習往往經歷感知（具體）-----概括（抽象）-----應用（實際）的認識過程。而在這個過程中有兩次飛躍，第一次飛躍是由“感知----概括...
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![商的變化規律教學反思]( "商的變化規律教學反思")
- “商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元最後一個教學內容。教材內容分兩部分呈現，第一部分是商變化規律，第二部分是商不變規律。這節課我認為做得比較好的有如下幾個方面：1.結合實際改變教材內容順序，使學生容易理解、掌握。教材內容是先是商變化規律，然後才是商不變規律...
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![人教版《商的變化規律》教學反思]( "人教版《商的變化規律》教學反思")
- “商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元教學內容。教材內容分兩部分呈現，第一部分是商的變化規律，第二部分是商不變規律。在呈現商的變化規律時，教材的呈現方式只呈現了兩組式題，讓學生計算下面兩組題，你能發現什麼？而把重點放在商不變規律的探究上。但實際教學中，商的變化...
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![《商的變化規律》教學反思範文]( "《商的變化規律》教學反思範文")
- 《商的變化規律》這部分是在學生學習過除數是一位數、兩位數的筆算除法的基礎上進行教學的。這部分知識的掌握，既為後面學習簡便運算做準備，也為學生今後學習小數除法、分數和比的有關知識做鋪墊。是小學數學中十分重要的基礎知識。通過分析教材，我覺得三個規律要想在一堂課...
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![商不變的規律四年級數學教學反思]( "商不變的規律四年級數學教學反思")
- 在教學“商不變的規律”這節課時，課堂上發生了一件值得思考的事情。課堂上，學生通過觀察、猜測，初步發現了商不變的規律，接着學生自己舉例驗證商不變的規律。根據多年的教學經驗，我斷定是不會出現異常情況的，於是我像往常一樣巡視着，發現多數學生是把被除數和除數同時擴大或縮小...
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![冀教版數學四年級《積的變化規律》教學反思]( "冀教版數學四年級《積的變化規律》教學反思")
- 這堂課我以兩組乘法算式為載體，通過前置學習，引導學生探索當一個因數不變時，另一個因數與積的變化規律情況，從中歸納出積的變化規律。在整個學習過程中，我努力做到給學生留出充足的探索空間，讓學生自主地進行探索與交流，從而掌握規律，應用規律。探究過程中，我出示了兩組算式：6×2=1...
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![四年級數學上冊《商的變化規律》説課稿]( "四年級數學上冊《商的變化規律》説課稿")
- 一、教學內容：二、教材分析“商的變化規律”在小學數學中佔有很重要的地位，它是進行除法簡便運算的依據，也是今後學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎。教材中利用學生已有的計算技能，通過計算比較，提出問題引導學生思考發現商的變化規律。這部分內容不但可以鞏固...
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![北師大版數學四年級數學上冊《商不變的規律》教學反思範文]( "北師大版數學四年級數學上冊《商不變的規律》教學反思範文")
- 《商不變規律》是學生在學習了除數是整十、整百數的口算以及除數是三位數的筆算除法的基礎上學習的。本節課旨在引導學生髮現商不變規律和應用商不變規律對被除數和除數末尾都有0的口算、筆算進行簡算。我在這節課中突出體現以學生為主體、訓練為主線的`觀念，充分調動學生...
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![《商的變化規律》的教學反思]( "《商的變化規律》的教學反思")
- 商的變化規律是第五單元的教學內容，前邊已經學習了“積的變化規律”，為這節課打好了知識基礎，開始就抓住並利用了這一知識基礎：“我們都知道乘法和除法有着密切的關係，既然乘法中有這樣的規律，在除法中是否也存在着類似的規律呢？”一句話引起了學生的思考，學生很自然的由乘法中的...
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![《商的變化規律》教學反思]( "《商的變化規律》教學反思")
- 《商的變化規律》這部分內容，是在學生學習過除數是一位數、兩位數的筆算除法的基礎上進行教學的。這部分知識的掌握，既為後面學習簡便運算做準備，也為學生今後學習小數除法、分數和比的有關知識做鋪墊。是小學數學中十分重要的基礎知識。通過分析教材，我覺得三個規律要想在一...
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![商的變化規律的教學反思]( "商的變化規律的教學反思")
- 商的變化規律的教學反思本節課，學習了商的變化規律，讓學生通過“觀察——探索——交流——總結”完成學習任務，讓學生在合作交流中互相啟發、互相激勵、共同發展。在學生獲取知識的探索過程中，教師給學生提供了探索的時間和空間，讓學生有展示研究成果的機會，體驗成果的喜悦，感受...
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文書都
