![小學數學公開課分數與小數的互化教學設計]( "小學數學公開課分數與小數的互化教學設計")
- 一、設置懸念導入新課1、進行課前複習教師提問2、師：在我們的日常生活中，經常會遇到這樣的問題：“小紅和小明進行登山比賽，從山下到山頂，小紅用了0.8小時，小明用了3/4小時，哪位同學登得快？”要解決這個問題，你有什麼好辦法？生1：把小數化成分數，再比較。生2：把分數化成小數，再比較。師：大...
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- 一、本課教材分析：《分數與小數的互化》，是一節純技能課，看似簡單，實際上包含的知識點是比較多的。如舊知識點：一、分數化小數的基本技能；二、四捨五入法取近似數的方法；三、小數除法的技能。新課知識點：一、分數與小數互化的一般方法；二、一些特殊的方法。如分數化小數有時可以化...
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![六年級數學百分數和分數小數的互化教案設計]( "六年級數學百分數和分數小數的互化教案設計")
- 活動（一）創設情境，提出問題：補充（點評）1、口算比賽：（時間：1分鐘）5/6―1/23/102/91―1/44/51/54/54/35/8+3/47/124/77/8+1/41/5+1/33/45想一想，根據自己的口算情況，你能提出什麼數學問題？（做對的題數佔總題數的幾分之幾？做錯的題數佔總題數的幾分之幾？）2、學生根據自己的口算情況口答做對的...
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![分數與小數互化説課稿]( "分數與小數互化説課稿")
- 《百分數和分數、小數的互化》是九年義務教育六年制小學數學第11冊的內容。它是在學生學習了百分數的意義、明確了百分數同分數小數的聯繫的基礎上教學的。以下是分數與小數互化説課稿，歡迎閲讀。學習這部分的內容是為後面學習百分數的計算和應用打下基礎。例1、例2是教學...
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![分數小數互化的數學教學反思]( "分數小數互化的數學教學反思")
- 分數小數互化的數學教學反思一、抓好師生互動，喚起學生回憶。充分的複習是喚起孩子沉睡記憶的良方。因此，在複習導入環節，我設計了三個練習題，均以填空的形式出現，而且不是一味要求學生死記更背出來。我採用的是算式的形式讓學生一目瞭然。使學生對小數的意義，分數和除法的關係...
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![《百分數與小數的互化》教學反思]( "《百分數與小數的互化》教學反思")
- 下面結合數學課程標準的教育理念：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。談談教學後的感想。首先，生活情景引入，體現數學的價值。環節：小芳跳繩的次數是標準數的1.15倍；小明跳繩的次數是標準數的6/5；小麗跳繩的次數是標準數的110%。問：誰跳...
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![小學數學《分數與小數的互化》説課稿]( "小學數學《分數與小數的互化》説課稿")
- 一、教材分析：1、知識內容：分數與小數的互化2、教材的地位和作用：本課教學是學生在學習了分數的加減乘除混合運算後，而對於分數與小數的混合運算該如何做呢？因而必須要全都是小數或全都是分數這樣才能進行計算。這節課就在這基礎上進行的，目的是使學生掌握分數化成小數的方法以...
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![《分數與小數互化》數學説課稿]( "《分數與小數互化》數學説課稿")
- 一、教材分析：1、知識內容：分數與小數的互化2、教材的地位和作用：本課教學是學生在學習了分數的加減乘除混合運算後，而對於分數與小數的混合運算該如何做呢？因而必須要全都是小數或全都是分數這樣才能進行計算。這節課就在這基礎上進行的，目的是使學生掌握分數化成小數的方法以...
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![《分數小數與百分數的互化》教學反思]( "《分數小數與百分數的互化》教學反思")
- 今天教學了《分數、小數與百分數的互化》。下課鈴聲一響，就給我的一堂課判了個死刑，小結如下：一、小安慰由於本堂課教學是將“分數、小數與百分數的互化”知識融於實際應用中，所以對於數量關係的分析比較清楚，特別是對出勤率、發芽率、合格率等，誰佔誰的百分分之幾，學生理解比較...
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![《分數與小數的互化》的教案設計]( "《分數與小數的互化》的教案設計")
- 教學目標：1.通過本節課學習，讓學生理解和掌握分數轉化成小數以及小數轉化成分數的方法，會用轉化的方法來比較分數和小數的大小。2.讓學會經歷數學知識的探究過程，學會善於分析、合理推理，培養合作交流的能力。教學重點：掌握分數與小數互化的方法，並能準確地進行分數與小數的互化...
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![小學百分數與分數互化教案]( "小學百分數與分數互化教案")
- 小學百分數與分數互化教案教學目標：1、使學生理解和掌握百分數與分數互化的方法，並能正確地進行百分數和分數的互化，培養學生的歸納總結能力。2、利用已有知識遷移、類推，使學生感受數學知識間的`聯繫和區別。3、通過合作交流、探索比較等數學學習活動教給學生學習方法、滲透...
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![百分數與分數小數互化説課稿]( "百分數與分數小數互化説課稿")
- 作為一名老師，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的百分數與分數小數互化説課稿，歡迎大家分享。一、依據課標，説教材《百分數和分數、小數的互化》是九年義務教育六年制小學數學第11冊的內容。...
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![分數與小數的互化教學設計]( "分數與小數的互化教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的分數與小數的互化教學設計，希望能夠幫助到大家。分數與小數的互化教學設計1教...
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![《百分數與小數的互化》數學教學反思]( "《百分數與小數的互化》數學教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的《百分數與小數的互化》數學教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。在學習完百分數的意義之後，緊接着就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分...
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![《分數與小數的互化》的教學反思]( "《分數與小數的互化》的教學反思")
- 《分數與小數的互化》的教學反思教學的得失：1、分數和小數的互化這部分知識，主要是運用小數的意義，分數與除法的關係，分數的基本性質等來學習的，所以一開始的複習給學生們新知識的`學習作了很好的鋪墊，讓學生們能夠順利進行新知識的學習。2、利用小組合作學習來完成本節課的教...
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![《百分數與小數分數的互化》教學反思]( "《百分數與小數分數的互化》教學反思")
- 本節課是在學習了百分數的意義以及分數與除法關係、小數和分數之間互化關係的基礎上進行教學的。為後面學習百分數解決問題打下基礎，做好鋪墊。成功之處：溝通百分數和小數的聯繫，正確掌握互化的方法。在教學中，我沒有出示例題，而是直接出示幾個小數，如：這三個小數，讓學生試着練習...
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![《百分數與小數的互化》教學設計]( "《百分數與小數的互化》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《百分數與小數的互化》教學設計，希望能夠幫助到大家。《百分數與小數的互化》教學設計1教學內容：...
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![小學課程《百分數與小數的互化》教學反思]( "小學課程《百分數與小數的互化》教學反思")
- 在學習完百分數的意義之後，緊接着就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎，我把百分數與小數的互化進行單獨教學，知識相對簡單，知識點較少，這樣設計可使學生不至於使互化方法混亂。而更好的區別於之後要學的分數與...
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![《分數與小數的互化》教學反思]( "《分數與小數的互化》教學反思")
- 《分數與小數的互化》教學反思1教學反思：本課教學分數與小數的互化的方法，主要是運用了分數和小數的意義、分數與除法關係、分數的基本性質等基礎上進行學習的。首先複習給學生新知識的學習作了鋪墊，探索分數化成有限小數的規律，對學生認知起點的把握非常重要。建立好這個起...
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![小數乘以分數公開課教學設計]( "小數乘以分數公開課教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的小數乘以分數公開課教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。小數乘以分數公開課教學設...
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![小學數學《分數與小數的互化》説課稿範文]( "小學數學《分數與小數的互化》説課稿範文")
- 一、教材分析1、知識內容：分數與小數的互化。2、教材的地位和作用：本課教學是學生在學習了分數的加減乘除混合運算後，而對於分數與小數的混合運算該如何做呢?因而必須要全都是小數或全都是分數這樣才能進行計算。這節課就在這基礎上進行的，目的是使學生掌握分數化成小數的方...
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![數學五下《分數與小數的互化》教學反思]( "數學五下《分數與小數的互化》教學反思")
- 數學五下《分數與小數的互化》教學反思一、學生的認知起點在哪裏學生認知起點的定位，直接決定了課堂教學學生自主思考的空間。因此，教師對學生認知起點的把握，就顯得尤為重要。探索一個既約分數化成有限小數的規律：分母只含有素因數2和5。第一次和第二次試教，學生都不能找出一...
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![數學課《百分數與小數的互化》教學反思]( "數學課《百分數與小數的互化》教學反思")
- 在學習完百分數的意義之後，緊接着就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎，我把百分數與小數的互化進行單獨教學，知識相對簡單，知識點較少，這樣設計可使學生不至於使互化方法混亂。而更好的區別於之後要學的分數與...
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![分數與小數的互化的數學教學反思]( "分數與小數的互化的數學教學反思")
- 教學內容：第48頁的例9，例10，“試一試”，“練一練”，“練習九”第7—11題。教學目標：1、通過自主探究和交流，初步明確和掌握分數化成小數、小數化成分數的基本方法，能運用小數與分數互化的知識解決有關的實際問題。2、在探索分數與小數互化的過程中，進一步發展學生的數感，培養觀察、...
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![百分數與小數的互化教學反思]( "百分數與小數的互化教學反思")
- 在學習完百分數的意義之後，緊接着就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎，我把百分數與小數的互化進行單獨教學，知識相對簡單，知識點較少，這樣設計可使學生不至於使互化方法混亂。而更好的區別於之後要學的分數與...
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