《分數與小數的互化》的教學反思

《分數與小數的互化》的教學反思

教學的得失：

1、分數和小數的互化這部分知識，主要是運用小數的意義，分數與除法的關係，分數的基本性質等來學習的，所以一開始的複習給學生們新知識的`學習作了很好的鋪墊，讓學生們能夠順利進行新知識的學習。

2、利用小組合作學習來完成本節課的教學比較恰當。課上,通過小組合作、分析、討論、總結等，使學生明確了分數和小數的互化方法。

3、把課堂教學放手給學生，學生們在預習中積極探索，變枯燥為興趣，變新知為熟知，增強了學生的自主學習能力。

4、由於時間安排充足，所以例1教學過程比較詳細，例2的時間就不是很充足了，擠佔了練習的時間，練習量減少了。

學生自主性的表現：

1、大部分學生在課下能夠認真預習、積極動腦，課堂上積極舉手，參與到新知識的學習中來。

2、大部分學生通過預習能夠突出重點，找到分數和小數互化的方法，有的同學甚至不侷限於課本，積極探索，找到了更好的方法。

3、個別學生在探究學習的過程中，還是比較被動，需要積極引導，教師對個別優秀學生能力估計太低，練習題的梯度太小，好學生的潛力還沒充分發揮出來。