![正比例以及反比例的公開課教案]( "正比例以及反比例的公開課教案")
- 正比例和反比例是在同學學習了比和比例的基礎上進行教學的，主要讓同學結合實際情境認識成正比例和反比例的量。知識與技能方面的教學目標是：經歷從具體實例中認識成正比例和反比例的量的過程，理解正比例、反比例的意義，學會判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例。正比例、...
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![正比例、反比例的教學反思]( "正比例、反比例的教學反思")
- 成正比例、反比例的量是北師大版六年級下冊第二單元中的內容。通過學習，使學生理解正比例和反比例的意義，會正確判斷成正比例的量和反比例的量，並初步瞭解表示成正比例量的圖象特徵和反比例量的圖像特徵，並能根據圖像解決有關的簡單問題。它是以後用比例解答應用題的關鍵。學...
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![正比例和反比例教學設計3篇]( "正比例和反比例教學設計3篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的正比例和反比例教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。正比例和反比例教學設計1一、教材分析【複習內容】教科...
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![數學課程《正比例和反比例》教學反思]( "數學課程《正比例和反比例》教學反思")
- 我們發現教材把比的認識放到了六年級的上學期，學完了百分數之後就認識了比，而刪除了比例的意義和性質、解比例以及應用正反比應用題。而只研究正反比例（圖片），加入了變化的量（圖片），、畫一畫（圖片）、探究與發現（圖片），等內容。為什麼加變化的量、畫一畫、探究與發現等內容？由困惑引發了...
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![正反比例的説課稿]( "正反比例的説課稿")
- 教材分析小學數學十二冊比例的應用，本節課是在學生理解了正、反比例的意義並學會解比例的基礎上進行教學的主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用，教材通過兩個例題，講解正、反比例應用題的解法通過講解使學生掌握正、反比例應用題的特點以及解題的步驟。用...
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![《正比例反比例》教案]( "《正比例反比例》教案")
- 教學內容：P47~48，例7、正、反比例的比較。教學目的：進一步理解正、反比例的意義，弄清它們的聯繫和區別，掌握它們的變化規律，能正確運用。教學過程：一、複習判斷下面兩種理成不成比例，成什麼比例，為什麼？（1）單價一定，數量和總價。（2）路程一定，速度和時間。（3）正方形的邊長和它的面積。（4）工作...
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![六年級數學《正比例和反比例》的教學反思]( "六年級數學《正比例和反比例》的教學反思")
- 我們發現教材把比的認識放到了六年級的上學期，學完了百分數之後就認識了比，而刪除了比例的意義和性質、解比例以及應用正反比應用題。而只研究正反比例（圖片），加入了變化的量（圖片），、畫一畫（圖片）、探究與發現（圖片），等內容。為什麼加變化的量、畫一畫、探究與發現等內容？由困惑引發了...
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![《正比例和反比例》教學反思]( "《正比例和反比例》教學反思")
- 《正比例和反比例》是數學教科書當中的一課，學習的目的是使學生進一步理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量。為此小編精心準備了有關《正比例和反比例》的教學反思，希望對你有幫助！《正比例和反比例》教學反思1數學來源於生活，又服務於生活，聯繫生活實際創設問...
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![《正比例》的教學反思]( "《正比例》的教學反思")
- 《正比例》這一節涉及到的知識點比較多：比的意義、比的化簡、比的應用、比與分數和除法的關係、商不變的規律等等。在上一節學習《變化的量》時學生已經體會到生活中存在着變量之間的關係。這些為學生學習正比例，理解正比例的意義奠定了基礎。《正比例》一節主要是讓學生理...
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![正比例教學課件]( "正比例教學課件")
- 《正比例》教學設計教學內容：正比例教材分析：正比例這個內容是學生在學習了比的意義、比的化簡與比的應用等內容的基礎上進行的。本課是有關比例知識的初步認識，結合具體情境，理解正比例的意義，判斷兩個量是否成正比例。教材提供了三個情境，其中一個是圖像，兩個是表格，讓學生在具...
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![正比例的教學反思]( "正比例的教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編整理的正比例的教學反思，一起來看一下吧。正比例教學反思(一)“正比例的意義”是一個對於小學生來説非常抽象的數學概念性知識。昨天，我試教了這一課，在教學中調動...
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![小學正比例和反比例的教學反思]( "小學正比例和反比例的教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的小學正比例和反比例的教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。小學正比例和反比例的教學反思篇1我執教的《正比例反比例》是北師大版...
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![正比例教學反思]( "正比例教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的正比例教學反思，歡迎大家分享。正比例教學反思1“正比例和反比例的意義”這部分內容着重使學生理解正反比例的意義。正、反比...
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- 練習就是用題進行多角度、多層次的訓練，通過多方面的強化，恰當的重複來掌握知識和技巧。題，既包括書面文字，又包括口述和動手操作的實驗等。下面是正比例與反比例練習題，請參考！正比例與反比例練習題篇1一、判斷題：1、圓的面積和圓的半徑成正比例。（）2、圓的面積和圓的半徑的平方...
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![《正比例和反比例的意義》教學反思]( "《正比例和反比例的意義》教學反思")
- 《正比例和反比例的意義》教學反思1上完課後，雖然看了聽課老師給我的評價，但我一直在思考，學生是怎麼評價的呢？在學生眼裏，到底哪個地方出問題了呢？突然，靈機一動，乾脆和學生一起交流一下吧，也許效果還更好呢？通過與學生交談，讓大家一起再次回顧本節課，找一找優點和不足，學生的回答很...
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![《正比例》教學反思]( "《正比例》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《正比例》教學反思，歡迎大家分享。《正比例》教學反思1正比例的關係是在學生掌握了比和比例的基礎上進行教學的，着重使學生理解...
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![《正比例》教學課件]( "《正比例》教學課件")
- 《正比例》教學課件教學目標：1．掌握用正比例的方法解答相關應用題。2．通過解答應用題使學生熟練地判斷兩種相關聯的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。3．培養學生分析問題、解決問題的能力。4．發展學生綜合運用知識解決問題的能力。教學重點：掌握用正比例的方法解答相...
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![《正比例》教案]( "《正比例》教案")
- 《正比例》教案設計説明本節課教學的正比例是數學中比較重要的兩個量的關係，它比較抽象、難理解，是今後學習反比例及初中學習函數知識的基礎。結合本節課的教學內容及學情實際，本節課在教學設計上主要體現以下幾個方面：1．有效利用教材圖表，增強對相關聯的量的形象感受。教學伊...
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![正比例反比例教學反思]( "正比例反比例教學反思")
- 正比例反比例這一章節的課程有沒有達到教學效果呢？以下是小編收集的教學反思，僅供大家閲讀參考!正比例反比例教學反思一這幾天學習了正比例反比例，從學生掌握情況來看，對於“正比例和反比例的意義”這部分內容學生理解並掌握了這種數量關係，可以應用它解決一些簡單的正、反比...
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- 正反比例，兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨着變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關係叫做反比例關係。反比例應用題是反比例的意義和解比例等知識的綜合運用。【數量關係】判斷正比例或反比例關係是解這類應用題的關鍵。許多...
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![《正比例反比例》教學反思（通用5篇）]( "《正比例反比例》教學反思（通用5篇）")
- 身為一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《正比例反比例》教學反思（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《正比例反比例》教學反思篇1通過複習，使學生對正比例和反比例的知識有...
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![《正比例和反比例》教學反思（通用8篇）]( "《正比例和反比例》教學反思（通用8篇）")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《正比例和反比例》教學反思（通用8篇），歡迎閲讀與收藏。《正比例和反比例》教學反思1學習正比例和反比例，這部分知識比較抽象，學生一般不...
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![正比例和反比例教學設計]( "正比例和反比例教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的正比例和反比例教學設計，歡迎大家分享。正比例和反比例教學設計1教學...
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![《正比例函數》教案]( "《正比例函數》教案")
- 教材分析正比例函數是本章的重點內容，是學生在初中階段第一次接觸的函數，這部分內容的學習是在學生已經學習了變量和函數的概念及圖像的基礎之上進行的。它是對前面所學知識的應用，又為後面學習做好鋪墊。因此，本節課的知識起到了承上啟下的作用。學情分析學習本節課之前，學生...
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![《比例》公開課教案]( "《比例》公開課教案")
- 比例1、比例的意義和基本性質第一課時教學內容：P32～34比例的意義和基本性質教學目的：1、使同學理解比例的意義和基本性質，能正確判斷兩個比是否能組成比例。2、通過引導探究、概括歸納、討論、合作學習，培養同學籠統概括能力。3、使同學初步感知事物間是相互聯繫、變化發展的...
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文書都
