![《散步》教材分析]( "《散步》教材分析")
- 左安門中學劉立軍一、分析教學內容《散步》一課是北京版中學語文第一冊第一單元的一篇文章。作者莫懷戚從自己的切身體驗出發，通過平凡的散步小事表現一家人濃濃的親情，讀來感人肺腑。無論從語言積累來看，還是從情感薰陶、語感培養來看，都是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、藴含豐富...
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- 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。一、作者介紹:曹操，字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國譙(今安徽亳州)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人...
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![複習二之教材分析教案]( "複習二之教材分析教案")
- 複習二之教材分析教案一、教材簡説本次複習包括六項內容。一是按聲母的排列順序讀記聲母。二是用小棒、毛線、手勢擺字母。三是找出有相關聲母的姓。四是讀音節區別形近、音近的聲母。五是拼讀音節詞，把同類的詞連起來。六是認讀學過的字。二、教學建議（一）複習指導1．第一題，...
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- 《采薇》詩抒情的本義是表現士卒久戍難歸、憂心如焚的內心情感，這種情感概括為一個字就是“哀”，哀情貫穿《采薇》詩的始末。下面是采薇教材分析解讀，和小編一起來看一下吧。江南的春天是衣食的春天，桑樹渙渙，桃花燦燦，連槐樹那樣鄉氣的花，都有田間灶頭的新意。野菜也是，綠汪汪的...
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- 《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用：科學家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。化石功不可沒，科學真是神奇，科學家更是偉大。一、教材分析這一單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。閲讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望。學習這...
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- 《采薇》把士兵思鄉的心情昇華，最後以我心傷悲，莫知我哀的悲痛情緒表達了士兵的孤苦生活和對家鄉的思念。教材分析：《采薇》出自《詩經小雅》，八年級語文下冊節選了其中一段。《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩，詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及其思鄉之情，課本所選...
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展課前準備工作，教材分析是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教材分析呢？以下是小編精心整理的有關課文《貓》的教材分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。。課文《貓》教材分析一、課文理解：本文是著名作家老舍的...
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![《采薇》教材分析與教案]( "《采薇》教材分析與教案")
- 《采薇》詩的情感主調是悲傷的家園之思。這種情感主要是通過前3章重章迭詞反覆申義的方式和末章的特殊表現力來體現的。下面是《采薇》教材分析與教案，和小編一起來看一下吧。教材分析：《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標準試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文，選...
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![教學設計教材分析]( "教學設計教材分析")
- 本課內容安排在教材“造型表現”單元的第二個課題，在“優美的校園”這一課題之後。本單元總課題為“多彩的學習生活”，設計本單元的目的在於立足貼近學生生活的校園，培養學生對校園的感受，增強學生對學習生活、校園生活的熱愛。單元的結構為由分到合，從知識技能層面看，教材先分...
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- 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。一、作者介紹:曹操，字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國譙(今安徽亳州)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人...
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- 【解詞造句】[俊俏]俏：樣子好看。俊俏就是好看的意思。例：她長得很俊俏。[濛濛]形容雨點很細小。例：天空中飄着濛濛的細雨。[吹拂]拂：撣。吹拂指微風輕輕地吹。[舒展]課文中指柳葉自由自在地生長。[柔柳]柔軟的柳樹枝條。[眉眼]眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用來比喻黃綠的柳葉...
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![最新教材分析教案]( "最新教材分析教案")
- 最新教材分析教案複習三一、教材簡説本次複習包括四項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節，並恰當地和圖連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌並動手拼一拼。二、教學建議（一）複習指導1．第一題，先用卡片認讀五個複韻母和er。再讓學生自己讀讀圖中每個動物舉着的標牌上的兩個字...
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![材料分析方法同步練習題]( "材料分析方法同步練習題")
- 第一章X射線物理學基礎1、在原子序24（Cr）到74（W）之間選擇7種元素，根據它們的特徵譜波長（Kα），用圖解法驗證莫塞萊定律。（答案略）2、若X射線管的額定功率為1.5KW，在管電壓為35KV時，容許的最大電流是多少？答：1.5KW/35KV=0.043A。4、為使Cu靶的Kβ線透射係數是Kα線透射係數的1/6，求濾波片...
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- 一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順着眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峯，真是千態萬狀，盡來眼底。“於是賓客無不變色離席”以下是波...
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- 盡道豐年瑞，豐年事若何？長安有貧者，為瑞不宜多。有一類詩，剛接觸時感到質木無文，平淡無奇，反覆涵詠，卻發現它自有一種發人深省的藝術力量。羅隱的《雪》就是這樣的作品。題目是“雪”，詩卻非詠雪，而是發了一通雪是否瑞兆的議論。絕句長於抒情而拙於議論，五絕篇幅極狹，尤忌議論。作者...
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![《鯨》教材分析及教學設計]( "《鯨》教材分析及教學設計")
- 《鯨》是一篇條理清晰、行文規範的説明文。在統編教材中，它在第九冊第四單元，單元的訓練重點是“文章的段落”；它的課型安排是閲讀課，是在學習了講讀課文《太陽》之後，在掌握了劃分段落的方法（説明文），懂得段與段之間聯繫的基礎上，通過閲讀本課繼續學習和鞏固劃分段落的方法，弄清段...
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![《離騷》教材分析]( "《離騷》教材分析")
- 《離騷》選自人教版高中語文新課標的第二單元第二課，屈原借《離騷》痛斥楚懷王的腐敗荒淫、聽信讒言，眾臣嫉妒誹謗、擾亂朝政，整個世俗的投機取巧、阿諛奉承，表達詩人由於失去君王的信任、無法得到大臣支持的美政理想破滅的悲痛，以及在如此惡劣的環境中仍然砥礪心志、潔身自好...
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![追尋李白教材教案分析]( "追尋李白教材教案分析")
- 本單元題目為“追尋李白”，意在使學生通過本單元的學習，比較系統地瞭解被譽為“詩仙”的我國唐代著名詩人李白的人生經歷和詩歌作品，瞭解影響我國乃至世界的李白文化的相關信息，並開展有關李白的文化活動。所謂“追尋”體現了主動探究的意識，也反應出本單元教材是按照一定的線...
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![《雪猴》教材分析及教案]( "《雪猴》教材分析及教案")
- 《雪猴》教材分析及教案教材分析：石家莊市友誼大街小學王淑萍本單元的重點訓練項目是“抓住事物的特點寫”。《雪猴》這篇閲讀課文是本單元的第四篇課文。在學習本單元前三課《鯨》、《蟋蟀的住宅》、《威尼斯的小艇》抓住事物特點寫的基礎上，教學這篇課文，旨在讓學生用已學...
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- 《化石吟》是一首科學詩，由於大量使用了比喻，擬人等修辭手法，使詩歌精美而靈動。一、教材分析這一單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。閲讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望。學習這個單元要在理解課文內容的基礎上，練習概括課文的內容要點。《化...
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![《鄉愁》教材分析]( "《鄉愁》教材分析")
- 《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，它以民謠的歌調深沉而憂鬱地傾訴了詩人對祖國統一的強烈願望。以下是教材分析，一起來看一下吧。1、全詩共四節，一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候──長大後──後來──現在四個人生階段;另一方面，詩人以空間上的阻隔作為四...
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![教材與教案分析與理解]( "教材與教案分析與理解")
- 教材與教案分析與理解教材分析《擁有好心情》是人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元《成長的快樂與煩惱》中的一個主題。通過本課學習，旨在使兒童能正確認識煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現了幾個孩子的煩惱，用以啟發學生想一想自己平時有什麼煩惱，幫助學生分...
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![桃花源記教材分析]( "桃花源記教材分析")
- 一、整體把握本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作於南朝宋武帝永初二年(421)，其時作者57歲，隱居農村已十餘年。文中所説的桃花源似乎有實際根據，在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個長約一百米的山洞，有人認為就是桃花源。但課文所敍述的故事純屬虛構。按作...
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![長城課文教材分析]( "長城課文教材分析")
- 【教材分析】這篇精讀課文是看圖學文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結合，表現了長城的雄偉壯觀和高大堅固，讚美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。這篇課文共有四個自然段，可依自然段分成四部分...
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- 短歌行裏詩人抒發了對賢才的渴慕，表明自己對嘉賓的禮遇和思念。以下是小編為大家推薦的《短歌行》教材分析，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。教材分析1、傳授語文知識首先，《詩三首》的存在使得學生能夠對古代詩歌的發展脈絡有延續性的認識以及對各個時代的詩歌特點有...
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文書都
