![八年級上冊語文蘆花蕩加捻優秀範文]( "八年級上冊語文蘆花蕩加捻優秀範文")
- 八年級上冊語文蘆花蕩加捻優秀範文1教學目標：1、學習抓住人物性格特徵進行描寫的寫法並體會景物描寫的作用；2、感受老頭子的愛國主義精神，領會文章謳歌抗日軍民的戰鬥精神的主題.教學重難點：1、抓住人物特徵進行描寫；2、體會富有特色的景物描寫.教學課時：2課時教學過程第一課時...
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![《蘆花蕩》 教案教學設計(人教版八年級上冊)]( "《蘆花蕩》 教案教學設計(人教版八年級上冊)")
- 班級八（3）課時安排2課時三維目標1、知識與技能2、過程與方法3、情感態度與價值觀1.把握故事情節，體味這個英雄故事的傳奇色彩。2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點。3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。4.對學生進行愛國主義教育，幫助學生樹立正確的榮辱觀。...
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![八年級語文《蘆花蕩》優秀教學反思]( "八年級語文《蘆花蕩》優秀教學反思")
- 《蘆花蕩》是一篇淺顯易懂而又引人入勝的美文，適合學生自主進行品讀探究。在指導學生熟讀課文的基礎上，給他們創設一個他們喜愛的模擬歡樂話吧，讓學生自由討論這篇課文。關於歡樂話吧，可直接進入語音室實際操作。條件差些的地方可在教室內分組對話即可。老師播放《鐵道游擊隊...
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![蘆花蕩教案 (人教版八年級上冊)]( "蘆花蕩教案 (人教版八年級上冊)")
- 八年級語文教學案(總：)課題2、蘆花蕩班級姓名課型新授課主備人審核人上課時間學習目標1、識記重點詞語；2、速讀全文，複述全文3、通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特徵重點難點重點：把握故事情節，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。難點：理解老頭子“過於自信和自尊”...
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![《蘆花蕩》優秀教案]( "《蘆花蕩》優秀教案")
- ○課型：教讀研討課○課時分配：兩課時○教學目標：1.感知老頭子的英雄性格；2.體味這個英雄故事傳奇色彩；3.領悟文中景物描寫的妙處。○預習提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙；思考課後練習，寫出發言提綱。○教學過程：第一課時教學內容及步驟：○導入：同學們，在那戰火紛飛的抗日戰爭...
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![《蘆花蕩》教學設計(人教版八年級上冊)]( "《蘆花蕩》教學設計(人教版八年級上冊)")
- 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《蘆花蕩》教學設計(人教版八年級上冊)，僅供參考，歡迎大家閲讀。《蘆...
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![人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿模板]( "人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿模板")
- 一、説教材今天我所説的篇目是孫犁的小説《蘆花蕩》，它是八年級下冊語文的教學內容，具體編排在八年級下冊第一單元的第二篇。八年級第一單元所選擇的都是戰爭題材的文章。戰爭的殘酷，中國人民的英勇氣概，都很容易引起學生的共鳴。教參提出，要在教學中注意引導學生深入體驗，感知...
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![人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計]( "人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計")
- 人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計【教材分析】《蘆花蕩》是以白洋澱地區軍民抗日鬥爭為題材的小説。小説在飄逸精巧的敍事中藴含着一股謳歌抗日軍民的激情。小説的主人公是“老頭子”。分析這位老英雄的思想性格，首先要把握他的愛與憎，智與勇，對他的“過於自信自尊”...
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![《蘆花蕩》八年級上冊第二課時教案分析]( "《蘆花蕩》八年級上冊第二課時教案分析")
- 今天上《蘆花蕩》第二課時。主要完成分析人物形象，認識人物性格對情節發展的推動作用；品析語言，學習環境描寫，認識景物描寫對人物性格和情節的渲染作用；理解主旨，體會人物和情節的傳奇色彩。拓展延伸可以將本文的姊妹篇《荷花澱》印發給學生，指導學生從兩文的人物刻畫，表現手法，主...
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![《蘆花蕩》教案(人教版八年級上冊)]( "《蘆花蕩》教案(人教版八年級上冊)")
- 學習目標：1、瞭解作者及背景。2、賞析“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格。3、在回味故事情節中，品味老頭子的傳奇色彩。4、學習英雄們不怕艱難，豪邁樂觀，鬥志昂揚的英雄性格，培養愛國情感。學習重點：目標2、3學習過程：一、導入：同學們，看過電影《小兵張嘎》嗎？（看過）那麼你們知道...
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- 一、導入新課：白洋澱位於河北保定境內的安新縣。是華北平原最大的淡水湖。處於冀中平原的腹地。白洋澱有143個澱泊，被3700多條溝濠連接，澱澱相通，溝濠相連，形成巨大的水上迷宮。澱區景色秀麗，物產豐富，一年四季，景隨時移。春季，水域清澈，煙波浩淼，蘆葦翠綠，一片勃勃生機；夏季，蓮菱蒲葦...
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![小學八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計]( "小學八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計")
- 【教學目的】1、體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。2、領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。【教學設計】一、導入同學們，在我國當代文學史上，有一個著名的文學流派，這就是荷花澱派。這個流派作品的內容大都反映...
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![八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿人教版]( "八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿人教版")
- 作為一名教職工，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編為大家整理的八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿人教版，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿人教版1一、教材地位1、教材剖析：《蘆花蕩》是人教...
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![八年級語文課文《蘆花蕩》優秀教學設計]( "八年級語文課文《蘆花蕩》優秀教學設計")
- 【教學目的】1、體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。2、領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。【教學設計】一、導入同學們，在我國當代文學史上，有一個著名的文學流派，這就是“荷花澱”派。這個流派作品的內容大都...
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![蘆花蕩優秀教案]( "蘆花蕩優秀教案")
- 《蘆花蕩》是孫犁在1945年寫的一篇反映河北白洋澱地區軍民抗日的短篇小説，是《荷花澱》的姊妹篇。下面小編為大家分享蘆花蕩優秀教案，歡迎大家參考借鑑。【教學設計】一、導入部分引導學生注意這篇小説與以往讀過的戰爭題材小説或者看過的戰爭題材的影視劇作的風格不同之處...
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![八年級語文《蘆花蕩》説課稿]( "八年級語文《蘆花蕩》説課稿")
- 一．説教材：1.單元及教材分析我説課的題目是《蘆花蕩》，它是人教版八年級語文上冊的教學內容,具體編排在第一單元第二課。這一單元收錄的五篇文章有三篇是新聞，一篇書信，一篇小説。雖然體裁不同但都是與戰爭有關的內容。可見編者是用戰爭題材的作品來讓學生了解過去的歷史，來了...
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- 學習目標：1.把握故事情節，體味這個英雄故事的傳奇色彩。2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格。3.揣摩文中景物描寫的句子，並分析其作用。學習重點：1.通過體味故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格.2.掌握運用多種描寫方法刻畫人物性格的寫作方法。學習難點：揣摩文...
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![八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計]( "八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計")
- 八年級語文上冊《蘆花蕩》教學設計1教材分析：《蘆花蕩》是人教版語文八年級上冊第一單元第二課。是現代著名作家孫犁的作品，描寫的是抗日戰爭期間，在河北白洋澱上，一個抗日老英雄，護送兩個女孩尋找隊伍的故事。這個故事具有傳奇色彩，情節曲折，引人入勝。主人公老頭子的形象給人...
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![《蘆花蕩》教案設計 (人教版八年級上冊)]( "《蘆花蕩》教案設計 (人教版八年級上冊)")
- 教學目標：1．休會本文雅緻雋永的環境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。2．分析文中人物形象，提高學生的寫作能力。3．感知文中景隨情移的寫作手法。4．培養的愛國熱情，認識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。教學重點難點◆重點1．景物描寫在作品中所起的作...
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![《蘆花蕩》教案 (人教版八年級上冊)]( "《蘆花蕩》教案 (人教版八年級上冊)")
- 教學要點：從環境描寫、人物形象方面分析本文教學步驟：一、導入：上一節課我們從故事情節方面分析了本文的結構，初步認識了老頭子這一人物形象。本節課我們從環境描寫、人物形象方面分析本文。二、亮點欣賞：（一）本文寫的是殘酷的戰爭環境裏的人和事，但是我們讀後並沒有感到非常的悽...
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![八年級語文上冊《蘆花蕩》優秀教學設計]( "八年級語文上冊《蘆花蕩》優秀教學設計")
- 八年級語文上冊《蘆花蕩》優秀教學設計教學目標：1．感知老頭子的英雄性格；2．體味這個英雄故事傳奇色彩；3．領悟文中景物描寫的妙處。4．感受藴含在敍事中的謳歌抗日軍民的激情。教學重點與難點：1．學習作者刻畫人物的方法，把握人物的形象特點。2．學習小説中敍事、寫景、抒情的特點，體會寫...
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- 各位老師，同學大家好！我今天説課的題目是《蘆花蕩》（板書）。我將從教材分析，教法，學法，教學過程四個方面進行我的説課。講一篇課文首先要從研究教材入手。所以我們首先來看教材分析：本課選自人教版八年級上冊第一單元。本單元以戰爭為主題，課文以敍事作品為主。孫犁的《蘆花蕩》講...
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![人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿人教版]( "人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》説課稿人教版")
- 一．教材地位1.教材剖析：《蘆花蕩》是人教版八年級語文上冊第一單元第二課，這一單元所收錄的5篇雖然體裁不同，但它們的內容卻都是戰爭題材。無論是正義一方還是非正義一方，在你死我活的戰鬥中，真善美與假惡醜得到充分的表現。在單元中，題材的選取涉及中外，觸碰近代與現代；人物有上...
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- 學習目標：1、複述故事情節，感知老頭子的英雄性格。2、學習運用各種描寫塑造人物性格的方法。3、領悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養學生的愛國主義情感。學習重點、難點：1藉助描寫分析人物性格。探究景物描寫起...
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![人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》的教學設計]( "人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》的教學設計")
- 【教材分析】《蘆花蕩》是以白洋澱地區軍民抗日鬥爭為題材的小説。小説在飄逸精巧的敍事中藴含着一股謳歌抗日軍民的激情。小説的主人公是老頭子。分析這位老英雄的思想性格，首先要把握他的愛與憎，智與勇，對他的過於自信自尊，要作實事求是的分析。根據這篇小説敍事、寫景、抒...
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文書都
