![《識字》教學設計範文]( "《識字》教學設計範文")
- 《識字》教學設計範文一、激情導入1、結合自身的瞭解，説説我國的首都在哪裏，對她有什麼知道的地方。2、板書課題。二、藉助拼音，自學生字。1、藉助拼音自讀生字詞，想想注意點。2、瞭解自學情況，交流、説注意點。“城”、“城樓”、“騰”、“騰飛”(着重提醒：金、神使前鼻韻母)...
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![識字8教學設計]( "識字8教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的識字8教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。識字8教學設計1一、教學目標：知識與能力：學會本課的生字，認識兩個...
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![識字六教學設計]( "識字六教學設計")
- 識字六教學設計1孩子們，你們在家喜歡看動物世界嗎？今天我們一起來來看看視頻。（播放動物世界視頻）看完視頻後你有什麼想要告訴老師的？是的，動物是我們的朋友，我們應該保護他們。今天我們學習一篇和動物有關識字，請同學們跟老師板書課題，請同學們齊讀課題。播放動物世界視頻，激發學...
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![識字 7 教學設計]( "識字 7 教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的識字7教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。識字7教學設計1教學目標：⒈學會本課生字，認識只識不寫的字。⒉仔細...
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![《識字３》教學設計]( "《識字３》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《識字３》教學設計，希望能夠幫助到大家。《識字３》教學設計1教學目標:1學會本課7個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生...
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![《識字6》教學設計]( "《識字6》教學設計")
- 【學習目標】1．認識海、鷗等14個表示事物的漢字。會寫苗字。2．初步感知數量詞的用法。留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。3．正確流利地朗讀課文。4．認識表示事物的漢字，熱愛大自然的美好事物。【課前準備】製作多媒體課件。【教學過程】一、談話導入1．拿起學生的學...
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![《識字１》教學設計]( "《識字１》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《識字１》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《識字１》教學設計1教學目標：1.學會4個...
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![識字-教學設計]( "識字-教學設計")
- 識字-教學設計識字-教學設計教材簡析：本課採用“詞串”的形式，圍繞小學生每天早晨的生活常規這一中心內容，將一組詞語組成韻語。讀起來押韻上口，便於誦讀記憶。課文配以相應的圖畫。圖文對照，反覆誦讀，不僅識了字，瞭解了詞語，而且認識了事物，受到美的薰陶。學情簡析：本班學生喜歡活...
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![《識字三》教學設計]( "《識字三》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《識字三》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《識字三》教學設計1教學目標1、學會本課10個生字，兩條綠線內的...
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![《識字六》教學設計]( "《識字六》教學設計")
- 一.教學目標1.運用字理識字法、情景識字法等多種識字方法隨文識字，識記“塞、驕、島”三個生字，並正確規範地書寫。2.藉助拼音正確流利地朗讀詞串，能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，藉助圖片理解詞語的意思，瞭解詞串內容，想象詞串描述的情景。3.瞭解祖國大地一年四季的自...
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![《識字》教學設計]( "《識字》教學設計")
- 作為一名教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《識字》教學設計，歡迎大家分享。《識字》教學設計1教材簡説：這是一組與本組的專題非常吻合的句子。強烈的對比，強烈的感情色彩，...
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![識字5 教學設計]( "識字5 教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編整理的識字5教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。識字5教學設計1一、導入師：同學們，上課前，我們先進行一個聽説比賽，比一比，咱們...
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![《識字5》 教學設計]( "《識字5》 教學設計")
- 教材分析：本課內容由5條關於團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。學習目標1、認識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養學生有積累諺語的興趣。教...
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![教學設計《識字8》]( "教學設計《識字8》")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的教學設計《識字8》，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學設計《識字8》1...
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![識字教學設計]( "識字教學設計")
- 教學目標：1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。3、有主動積累諺語的`願望，能在積累諺語的同時增長知識。教學重點：識字，培養積累諺語的願望教學準備：卡片，圖片教學時間：2課時。第一課時教學程序：一、激趣導人：在...
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![識字7教學設計]( "識字7教學設計")
- 學習目標1.認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。2.能正確、流利地朗讀課文，瞭解意思相反或相對的詞語。3.喜歡讀對子，有積累對子的願望。課前準備師生各自準備本課的生字卡。激趣導入1.同學們，我們來玩個對反義詞的遊戲好嗎？我説一個詞，你們對一個意思相反的詞。比...
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![《識字四》教學設計]( "《識字四》教學設計")
- 《識字四》教學設計教學目標知識目標：認識“匹、條、鴨、輛。”等13個生字能力目標：培養書寫能力情感目標：培養熱愛祖國的語言文字的情感教學重點：掌握量詞搭配規律。教學難點：正確、規範地書寫。教學準備課件，詞卡教學流程第一課時一、激趣導入、聯想揭題播放錄音：搭配錯誤的數...
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![《識字2》 教學設計]( "《識字2》 教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《識字2》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《識字2》教學設計1課前透視《識字2》共有十二個詞語，展示了學校生活的...
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![《識字二》教學設計]( "《識字二》教學設計")
- 《識字二》教學設計1【教學目標】1.培養學生良好的寫字習慣,寫字姿勢要正確，字要寫得規範、端正、整潔。2.引導學生注意字的間架結構，初步感受漢字的形體美。【教學過程】一、遊戲激趣，鞏固舊知1.生字寶寶找朋友,送生字回家。2.學生齊讀一遍：胡戲棋鋼觀彈二、觀察生字，發現異...
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![識字四教學設計]( "識字四教學設計")
- 教學目標：１．學會１0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。２．能正確、流利、有感情地朗讀並背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。教具學具準備；投影、字盤、生字卡。主要板書：識字四。教學時間：二課時。教學過程：第一課...
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![識字1教學設計]( "識字1教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的識字1教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。識字1教學設計1教學目標：1．學會本課的生字，認識兩個偏旁，理解由...
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![《識字8》教學設計]( "《識字8》教學設計")
- 《識字8》教學設計1課時目標：1、學會本課4個生字“鴉、杜、雕、雁”，認識瞭解6種鳥。2、認識新特殊偏旁“隹”，進一步瞭解象形字、形聲字的構字特點。3、正確、流利朗讀詞串，能對帶“鳥”和“隹”字旁的字進行歸類，培養良好的讀書習慣。4、激發學生學習漢字的興趣，提高識字能力...
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![《識字4》教學設計]( "《識字4》教學設計")
- 識字4教學設計【教學目標】１、認識９個生字。會寫８個字。２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。３、逐步感知成語的特點並有收集成語的興趣。【教學重點】１、認識９個生字，會寫８個字。２、正確流利地朗讀成語。【教學難點】識記９個生字，規範書寫８個字。【教具準備】生字卡片、小黑...
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![識字5教學設計]( "識字5教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的識字5教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。識字5教學設計1第一課時教學...
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![《識字五》教學設計]( "《識字五》教學設計")
- 教學目標：1、認識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。教學流程：一、聯繫舊知，導入新課1、回憶《該怎麼辦》的內容，引導學生動腦筋想辦法解決遇到的困難。2、過渡：助人為樂的小明在學習上又遇到了三...
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