![行雲流水振筆直遂(人教版高二選修)]( "行雲流水振筆直遂(人教版高二選修)")
- 行雲流水振筆直遂--蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》賞析________________________________________《文與可畫篔簹谷偃竹記》不過是一篇繪畫題記，卻寫出了文同高明的畫論、高超的畫技和高尚的畫品，寫出了作者自己與文同的友誼之深，情感之厚；文章看去好像隨筆揮寫，卻是形散神凝，“...
- 21987
- 【教學目標】1、初步瞭解盛唐邊塞詩派以及詩人的創作情況。2、學習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。3、閲讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。【教學重點、難點】學習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌...
- 28047
- 教師：上虞豐惠中學劉建鬆班級：高二（4）班理科記錄：餘珍這是《論語》中篇幅最長，故事情節最生動、人物形象最鮮明、意境最深遠的孔子的課堂實錄。裏面充滿了生成的智慧。這樣的課堂、這樣的師生，千年以來，生機不減，令人神往。不愧為教學大家、不愧為千古聖人。本節課的設計無非是圍...
- 13043
![《校園流行語》 備課資料(人教版高二必修四)]( "《校園流行語》 備課資料(人教版高二必修四)")
- 校園流行語是現代校園生活的即時反映，是一種重要的校園文化現象，不僅直接反映了社會現實的某些變化，而且形成了自己獨特鮮明的特點。一、追新求奇校園流行語的一個顯著特點就是標新立異，追新求奇，富有創造性。校園流行語的創造性主要表現在兩個方面，一是使用並創造新詞新語；二是...
- 19924
- 行之有效可操作性強--以《琵琶行》為例淺談詩詞鑑賞的方法詩歌鑑賞是高考的重點，也是難點。如何在平時的教學中滲透高考詩詞鑑賞的知識、方法、技巧呢？本人結合自己在語文組集體備課的實際經驗，以白居易的《琵琶行》為例，總結了一套行之有效、可操作性強的詩詞鑑賞方法，現一一...
- 30809
![人到中年,如行雲流水雜文隨筆]( "人到中年,如行雲流水雜文隨筆")
- “竹密不妨流雲過，山高豈礙白雲飛”，當人生步入中年，已歷經了多少歲月的滄桑。當有一天面對鏡子，忽然發現鬢角有了一縷白髮，才感覺在不知不覺中，悄然溜去了多少歲月，歲月留下的那抹惆悵，有成功的歡樂，也有挫折的淒涼。無可奈何花落去，光潤的臉頰已經刻下了道道溝痕，身軀慢慢在枯萎，在...
- 11321
![《清明》教案 (人教版高二選修)]( "《清明》教案 (人教版高二選修)")
- [福建省南平新光學校公開課教案]《清明》杜牧執教方崇宇2011-4-6教學目標1、鞏固掌握詩歌鑑賞方法之置身詩境緣景明情2、理解作品的意境和詩韻教學重點置身詩境緣景明情教學難點理解作品的意境和詩韻教學時數1課時教學過程一、導入清明節，緬懷先人、祭奠逝者的日子。二、...
- 20431
![致讀者(人教版高二選修)]( "致讀者(人教版高二選修)")
- 一、致讀者（蒙田）讀者，這是一本真誠的書。我一上來就要提醒你，我寫這本書純粹是為了我的家庭和我個人，絲毫沒考慮要對你有用，也沒想贏得榮譽。這是我力所不能及的。我是為了方便我的親人和朋友才寫這部書的：當我不在人世時（這是不久就會發生的事），他們可以從中重温我個性和愛好的某...
- 29629
![菩薩蠻(人教版高二選修)]( "菩薩蠻(人教版高二選修)")
- 人人盡説江南好，遊人只合江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。【作者】：韋莊（836-910）字端己，長安杜陵（今西安）人乾進士，此前曾漫遊各地。曾任校書郎、左補闕等職。後入蜀，為王建掌書記。王氏建立前蜀，他做過宰相。終於蜀。他的詩詞都很著...
- 28351
- 教學目標1、知識與技能：分析邊塞詩的多重主題，掌握詩歌環境渲染、對比襯托等藝術手法，揣摩詩歌精湛的語言。2、過程與方法：通過誦讀法與提問法，品味詩歌的主題美、技巧美、語言美，學習詩歌鑑賞基本方法。3、情感態度與價值觀：感知作者對邊庭士卒英雄氣概的讚頌，對他們離家遠戍痛...
- 16731
- 學習目標：1、運用以意逆志、知人論世的方法，體會作者思想感情。2、分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意。一、作者簡介鮑照(約415－470)，字明遠，南朝宋文學家。鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負鍤下農”（《謝秣陵令表》）。二十多歲時，在臨川王劉義慶門下，因獻詩...
- 22759
![《短歌行》教案 (人教版高一必修二)]( "《短歌行》教案 (人教版高一必修二)")
- 教學目標：1．瞭解曹操及其在詩歌發展中的作用2．品味詩中表現出來的求賢若渴的思想教學過程：導入：他曾經叱吒風雲，他死後罵名最多。在三足鼎立的歷史舞台上,他是一個個性張揚的英雄；在中國文學的舞台上，他是個慷慨豪邁的大詩人。他就是--曹操。今天共同我們來學習他的代表作《短歌...
- 11452
- 教學目的：1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷；2、以《書憤》這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞；3、學習知人論世、相互聯繫的詩歌鑑賞方法。教學重點：1、《書憤》主旨的理解及表現手法的運用；2、知人論世、相互聯繫的詩歌鑑賞方...
- 14112
![揚州慢(人教版高二選修)]( "揚州慢(人教版高二選修)")
- 思考：詞人是從哪些方面來渲染“空城”的青青薺麥景廢池喬木二十四橋空城無聲冷月寂寞紅藥聲――清角吹寒這些景物描寫是怎樣表現詞人“黍離之悲”的？①青青薺麥――對比（名都佳處春風十里）－→蕭條冷落，昔盛今衰②廢池喬木――擬人－→“樹猶如此，人何以堪”，痛恨戰爭③二十四橋／無聲...
- 13859
![《短歌行》教案 (人教版高二必修四)]( "《短歌行》教案 (人教版高二必修四)")
- 教學目標：1.瞭解作者及本詩的創作背景；2.體會作品所藴含的思想情感；3.品味作品用典、比興等藝術技巧。4`培養學生領會詩歌中所表現出的積極進取的精神。過程與方法：誦讀、討論、點撥，合作探究教學重點：領會作者求賢若渴的心情和積極進取的人生理想。教學難點：詩歌中運用用典、比...
- 16263
- 課題《雲霓》課堂類型新授教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀欣賞豐子愷高超的語言造詣。品味形象化的語言。作者個人的創作與民族前途命運的緊密相聯的民生思想。教學重點雲霓有什麼特殊含義。教學難點豐子愷散文的語言特色。教學方法自讀品味法、討論交流法...
- 25773
- 擬行路難--鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行歎復坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！教學目標：1、知識目標：瞭解詩歌的內容。2、能力目標：能分析文中“比興”用法的作用；理解文中大副渲染愁緒的用意3、情感目標：樹立正確的人生觀。教...
- 31731
- 教學三維目標：1．知識目標：掌握居、如、方、作、撰、傷、與在文中的含義。掌握《論語》中狀態形容詞的兩種類型：疊音詞和帶形容詞詞尾的。掌握相關的文言詞語和句式。2．能力目標：通過朗讀和背誦培養敏鋭的語感，通過積累詞語，熟悉句式，提高文言文的閲讀水平。3．情感目標：瞭解孔子教學...
- 6974
- 擬行路難--鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行歎復坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！教學目標：1、知識目標：瞭解詩歌的內容。2、能力目標：能分析文中“比興”用法的作用；理解文中大副渲染愁緒的用意3、情感目標：樹立正確的人生觀。教...
- 33726
- 一、知識教育目標1．瞭解古典詩歌中序和詩的關係以及歌行體的特點。2．體會古典詩歌形象化的表現手法。3．鑑賞古典詩歌的意境美。二、能力培養目標1．訓練學生的朗讀能力。2．提高學生音樂欣賞的能力。3．學生音樂藝術的描寫技巧。三、德育滲透目標1．激發學生對美好音樂的嚮往與熱愛...
- 29737
- 教學目標：1、瞭解孔子的教學風格，理解孔子禮樂治國的政治理想以及師生間平等和諧的氣氛。2、理解並積累文中常用文言詞語。掌握以下文言字詞：居、如、方、作、撰、傷、與。3、背誦9-13段。第一課時教學過程一、引入：這是一篇關於孔子與其四名弟子談志的文章。1、預習過了，請同...
- 27146
- 【教學目標】知識目標：1、理解詩歌的思想內容，把握作者的思想情感2、學會詩歌鑑賞的一般步驟能力目標：1、學習以意逆志，知人論世的詩歌鑑賞方法，提高詩歌鑑賞的能力2、學會比較閲讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導學生認識懷才不遇者的不幸...
- 11375
![景行行止(蘇教版高二選修)]( "景行行止(蘇教版高二選修)")
- “景行行止”是説大道可供人們行走。“高山仰止，景行行止”出自《詩經小雅車轄》。司馬遷《史記孔子世家》專門引以讚美孔子：“《詩》有之：‘高山仰止，景行行止。'雖不能至，然心嚮往之。”漢鄭玄註解説：“古人有高德者則慕仰之，有明行者則而行之。”鄭把“高山”比喻崇高的道德...
- 29884
![《燕歌行》教案 (人教版高二必修二)]( "《燕歌行》教案 (人教版高二必修二)")
- 【教學目標】1、初步瞭解盛唐邊塞詩派以及詩人的創作情況。2、學習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。3、閲讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。【教學重點、難點】學習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌...
- 13083
![備課筆記(蘇教版高二選修)]( "備課筆記(蘇教版高二選修)")
- 備課筆記------回望史鐵生的《想念地壇》山東省滕州市第七中學王曉豔郵編：277500捧讀史鐵生先生的《想念地壇》再次為先生那超越苦難，直麪人生的精神深深感動。“安靜”“零度”“柔弱”這三個詞語象三束燦爛的陽光閃亮在人生的天空上。我深深地意識到，教讀先生的《想念地壇...
- 33448
文書都
