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關於孤獨之旅教學反思的文學百科

孤獨之旅教學反思
  • 孤獨之旅教學反思

  • 身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?下面是小編整理的孤獨之旅教學反思,歡迎閲讀與收藏。孤獨之旅教學反思1今天的展示課,我上的是《孤獨之旅》,因為前幾次老師們評課的時候説,上了課,一...
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蘇教版《孤獨之旅》教案
  • 蘇教版《孤獨之旅》教案

  • 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的蘇教版《孤獨之旅》教案,希望對大家有所幫助。【指導思想】1、知識與能力:理解小説以其鮮活的人物形象和引人入勝的故事情...
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孤獨之旅教案4篇
  • 孤獨之旅教案4篇

  • 在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家整理的孤獨之旅教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。孤獨之旅教案篇1教學目標:1、引導學生用自主、合作、探究的學習方式學習課文,...
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孤獨之旅教案
  • 孤獨之旅教案

  • 孤獨,是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目,小説命名為“孤獨之旅”,藴含深刻意味。以下是小編整理的孤獨之旅教案,希望對大家有所幫助。孤獨之旅教案篇1【教材分析】:在體驗欣賞過程中。既能擴展學生視野、豐富情感,又能激發學生比照自己的生活形態,樹立奮進的信念。培養...
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《孤獨之旅》教案
  • 《孤獨之旅》教案

  • 在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的《孤獨之旅》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《孤獨之旅》教案篇1教學目標:1.熟讀課文,體會成長中的感受;2.理解文意,概括故事情...
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  • 人教版九年級上冊《孤獨之旅》教案和教學反思

  • 課題人教版九年級上冊《孤獨之旅》作者及工作單位綏德實驗中學學員姓名馬莉娜教材分析《課標》要求,七-九年級學生,欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示,對作品中感人的情境和形象,能説出自己的體驗和評價,品味富於表現力...
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  • 孤獨之旅改寫

  • 孤獨之旅改寫1我家是油麻地最厚實的一户人家,可天有不測風雲,我家破產了!我無力再送兒子小康上學,只能帶他一起去放鴨。我划着小木船趕着鴨子帶着小康去蘆葦蕩,一路無語。小康突然對我説,他想回去讀書了。我什麼也不説,只是不停地撐船。熟悉的一切都在消失,兒子一臉不願意,但我什...
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《孤獨之旅》教案及教學反思
  • 《孤獨之旅》教案及教學反思

  • 身為一名優秀的人民教師,我們的任務之一就是教學,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!以下是小編整理的《孤獨之旅》教案及教學反思,希望對大家有所幫助。《孤獨之旅》教案及教學反思篇1一、教學目標:1、通讀全文,概括出課文的故事內容;小組合...
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  • 《孤獨之旅》 教案設計

  • 教學設想這個故事生動感人,很容易引起學生思想上的共鳴。在指導學生進行閲讀時,應當以對人物成長過程的分析和對故事的感悟為重點,並體會文中環境描寫的作用。教法上應當以討論、感悟為主,引導學生展開充分的討論,培養學生鑑賞小説的能力。課時安排1課時。教學內容和步驟一、...
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  • 《孤獨之旅》改寫

  • 由於我的一時衝動,使我們家一落千丈。為了能東山再起,我不得不和我的兒子杜小康去那荒無人煙的蘆葦蕩放鴨掙錢。在去的途中,我的兒子一直在苦苦的哀求我,要回到油麻地上學。面對兒子帶有哭腔的請求,我置之不理,繼續飛速地划船。熟悉的樹木、村莊、橋樑……都在不停地後退,我無奈...
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《孤獨之旅》教學反思
  • 《孤獨之旅》教學反思

  • 《孤獨之旅》教學反思1本課教學始終圍繞教學目標展開,注重對學生人文素養的提升和語文能力的培養。以“遵循學生的身心發展規律”為原則,從激發學生學習興趣入手,以教師為主導,以學生為主體,有效的激發學生的主動意識。倡導了自主、合作、探究的學習方式,充分展現學生的個性思...
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孤獨之旅詩歌
  • 孤獨之旅詩歌

  • 這條路很長、很長,一眼望去看不到盡頭,想起了南方的大海,想起了在船板上孤獨旅行。一個人走在這條路上,沒有喜歡的'戀人陪伴,甚至路旁都沒有鮮花,而這條路我走了幾十年。還要走在這條路上,不知道要走多久,那一天我踏步啟程,便開始了這趟孤獨之旅。他們都告訴我路是自己選擇的,打破...
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  • 《孤獨之旅》教學設計

  • 《孤獨之旅》教學設計1教學目標:知識與技能:理清故事情節,分析人物形象,把握課文主題。過程與方法:通過概括段落把握故事情節,通過描寫把握人物形象。情感態度價值觀:感悟人物的成長曆程,樹立奮進信念,增長戰勝困難的勇氣。教學重點:細節描寫和環境描寫的作用;標題的含義。教學難點:...
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《孤獨之旅》語文教學設計
  • 《孤獨之旅》語文教學設計

  • 作為一位傑出的教職工,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的《孤獨之旅》語文教學設計,歡迎大家分享。《孤獨之旅》語文教學設計1教材分析...
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  • 孤獨之旅 教案教學設計

  • 王麟劉偉蘭教學設想這個故事生動感人,很容易引起學生思想上的共鳴。在指導學生進行閲讀時,應當以對人物成長過程的分析和對故事的感悟為重點,並體會文中環境描寫的作用。教法上應當以討論、感悟為主,引導學生展開充分的討論,培養學生鑑賞小説的能力。課時安排1課時。教學內容...
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《孤獨之旅》教案設計
  • 《孤獨之旅》教案設計

  • 作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《孤獨之旅》教案設計,歡迎閲讀與收藏。[自讀導言]在瞭解小説三要素的基礎上,把小説的學習推進到欣賞評價階段,這其中藴涵了有益於提...
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  • 《孤獨之旅》教學設計範文

  • 作為一名教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《孤獨之旅》教學設計範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《孤獨之旅》教學設計1【教學目標】1、理...
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課文《孤獨之旅》的教學反思
  • 課文《孤獨之旅》的教學反思

  • 課文《孤獨之旅》的教學反思教學《孤獨之旅》我緊扣新課標指出的“遵循學生的身心發展規律”的原則,既尊重學生的人格。也根據學生的性格特點和心理髮展的需要,從激發學生興趣、培養探究意識入手,過程中採取各式方法引導他們的情感、思維積極活動。在實現知識與能力,過程與方...
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孤獨之旅優秀教案
  • 孤獨之旅優秀教案

  • 【設計理念】1、學生是學習和發展的主體,教師是學習活動的組織者和引導者,是學生學習的夥伴。語文教學倡導自主、合作的學習方式,教師應組織、啟發、激勵、指導學生按照正確的思維方向、路線,探求未知領域的知識,努力引導學生形成積極主動的學習態度,充分調動其學習的自覺性、獨...
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《孤獨之旅》課件
  • 《孤獨之旅》課件

  • 教學目標:1、引導學生用自主、合作、探究的學習方式學習課文,激發學生主動學習意識,培養學生快速閲讀、梳理要點的能力和質疑探究的能力。2、在欣賞作品的過程中感悟人生,培養學生積極的人生態度。3、學習運用快速瀏覽的方法,把握課文梗概;學習分析人物形象;理解景物描寫對渲染...
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孤獨之旅的教學反思
  • 孤獨之旅的教學反思

  • 教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面就是小編整理的孤獨之旅的教學反思,一起來看一下吧。孤獨之旅的教學反思範例一巧妙的切入點能達到事半功倍的效果,能有“柳暗花明又一村”的感覺。並且將聽、説、讀、寫的...
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《孤獨之旅》的教學設計
  • 《孤獨之旅》的教學設計

  • 教學目標:1.熟讀課文,體會成長中的感受;2.理解文意,概括故事情節及人物形象;3.瞭解小説三要素,理解環境描寫的作用。教學重點:1.細節描寫和環境描寫的作用;2.標題的含義。教學建議:1.在自讀中學會圈點勾畫,快速捕捉主要信息;2.在朗讀中逐步進入情境,體會文中美好的情韻;3.在研讀中聯繫實際,體驗...
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《孤獨之旅》續寫
  • 《孤獨之旅》續寫

  • 《孤獨之旅》續寫1就這樣,一天天地過去了,秋去冬來,杜小康和杜雍和過着放鴨的日子,杜小康一天天看着鴨子羽毛豐羽起來準備過冬,自從暴風雨過去,有一隻鴨子下了蛋之後,鴨羣們幾乎一天都會有五六個鴨蛋,杜小康一天天地幻想着回家後自己上學了,和小夥伴們玩耍的春光。杜雍和這幾天也...
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  • 改寫孤獨之旅

  • 改寫孤獨之旅1由於我的一時衝動,使我們家一落千丈。為了能東山再起,我不得不和我的兒子杜小康去那荒無人煙的蘆葦蕩放鴨掙錢。在去的途中,我的兒子一直在苦苦的哀求我,要回到油麻地上學。面對兒子帶有哭腔的請求,我置之不理,繼續飛速地划船。熟悉的樹木、村莊、橋樑……都在不...
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課文《孤獨之旅》教學設計
  • 課文《孤獨之旅》教學設計

  • 教學目標:1.熟讀課文,體會成長中的感受;2.理解文意,概括故事情節及人物形象;3.瞭解小説三要素,理解環境描寫的阼用。教學重點:1.細節描寫和環境描寫的作用;2.標題的含義。教學建議:1.在自讀中學會圈點勾畫,快速捕捉主要信息;2.在朗讀中逐步進入情境,體會文中美好的情韻;3.在研讀中聯繫實際,體驗...
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