![口目耳教學反思]( "口目耳教學反思")
- 第一課時教學環節中存在着一個重大失誤－沒有引導學生區分“目”和“木”（教學難點），結果導致學生只是模糊地知道兩個字的讀音相同。同時教師太多強調找相近的地方來認識漢字，忽略了詞彙的積累，這在第二課時中加以了補充。但是通過活動的畫面，以及教師的`簡筆畫學生很容易記住字...
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![《口耳目》教案範文]( "《口耳目》教案範文")
- 教材分析：本課是象形字歸類識字。12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學生理解字義，認識字形，初步瞭解漢字的造字規律。課後練習“我會連”又舉出了四個字例，讓學生進一步感受漢字義形結合的特點。本課學寫...
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![《口耳目》教學設計]( "《口耳目》教學設計")
- 教學目標：１、認識12個生字,會寫“十、木、禾”3個字，認識3種筆畫“丨、丿、丶”和1個偏旁“?”。3、培養觀察能力，激發學生熱愛祖國文字的情感。教學難點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字教具準備：本課12種實物圖片、有關筆劃和生字卡片課時劃分：兩課時教學過程：第一課時一、復...
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![項目部口號大全]( "項目部口號大全")
- 篇一：項目部宣傳標語及口號項目部宣傳標語及口號一、安全質量1、人的生命一生一次、注重安全一生一世；2、堅持以人為本、確保安全第一；3、安全就是政治、質量就是效益；4、安全是最大的節約、事故是最大的浪費；5、人人心中有安全、事事工作保安全；6、安全來於警惕，事故出於麻痺；7...
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- 【成語】：目瞪口張【拼音】：mùdèngkǒuzhāng【簡拼】：mdkz【解釋】：形容因吃驚或害怕而發愣的'樣子。同“目瞪口呆”。【出處】：曹禺《北京人》第一幕：“江泰登時甩開手，曾文彩目瞪口張地望着他。”【近義詞】：目瞪口結、目瞪口呆、目定口呆【反義詞】：鎮定自若、從容不迫【語...
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![口耳目説課稿]( "口耳目説課稿")
- 一、教材簡析：本課是一年級新教材第一冊漢語拼音後的第一組課文的第二課，屬於象形字歸類識字。所要學習的12個字按器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學生理解字義，認清字形，初步瞭解漢字的造字規律。課後練習“我會...
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![《口耳目》教學教案]( "《口耳目》教學教案")
- 一、教學要求1比鮮12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“丨、丿、”和1個偏旁“”。2奔し⒀生熱愛祖國的文字。二、教材説明本課為象形字歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字演變的過程，以利學生理解字義，認記...
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![2019銷售目標口號]( "2019銷售目標口號")
- 1、風險越大，銷售員越不願意拜訪客户。2、夫婦一條心，泥土變黃金。3、先做才輕鬆，搶攻第一週，愛拼才會贏；贏在第二週。4、專業代理，優勢盡顯，素質提升，你能我也能。5、黃河源頭水，泰山頂上鬆，心中有信念，一定能成功。6、愛崗敬業，求實創新，用心服務，勇爭一流。7、若不給自己設限，則人生...
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![班級目標口號]( "班級目標口號")
- 班級目標口號1、陽光做人，快樂學習;發揮特長，展現自我。2、我自信，我快樂。3、沒有最好，只有更好。4、奮力拼搏，超越自己。5、go!go!加油!6、努力奮鬥，拼搏進取7、沒有做不到，只有想不到。8、踏實為根，誠實為本。9、08升2，爭做no.1!沒有最好，只有更好。10、趕·幫·追，一同進步。11...
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![六一節目口號_口號]( "六一節目口號_口號")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都知道一些經典的口號吧，口號要在受眾的心目中形成一定程度的印記，就要使之句式簡短，容易記憶。那什麼樣的口號才是經典的呢？以下是小編整理的六一節目口號_口號，僅供參考，大家一起來看看吧。1、孩子們，願你們節日快樂！2、忽視教育等同於忽視兒童未...
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![班組安全目標口號_口號]( "班組安全目標口號_口號")
- 在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的口號吧，不同時期不同的口號可以看出，意識對物質具有能動作用。口號的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的班組安全目標口號_口號，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。班組安全目標口號_口號11、為安全投資是最大的福利...
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![《口耳目》教案]( "《口耳目》教案")
- 【教學準備】課件、田字格紙、生字卡片，學生準備尺子、筆畫卡片，調試電腦及展示平台。【教學過程】第一課時活動內容教師活動學生活動一、導入創設情景，藍貓鼓勵大家學好生字。看、聽、想。二、認讀12個生字（一）學習“目”1．課件：“目”字的演變：（圖）這是什麼？（古時候的字）這像什麼？經...
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![學習目標口號]( "學習目標口號")
- 螢火蟲的光點雖然微弱，但亮着便是向黑暗挑戰。拒絕嚴峻的冶煉，礦石並不比被髮掘前更有價值。要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能迴避風雨的沖刷。行路人，用足音代替歎息吧！假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕...
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![《口耳目》説課稿]( "《口耳目》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《口耳目》説課稿，希望能夠幫助到大家。《口耳目》説課稿1一、學什麼？1、教材分析與教學資源整合《口耳目》是人教版義務教育...
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![《口耳目》的説課稿]( "《口耳目》的説課稿")
- 一、説教材1、教材簡析《口耳目》是識字，寫字教學的第二課，語文中的12個字都是象形字，並且配有形象的圖片。新課標要求，識字教學應在符合一年級學生身心特點和認識規律的前提下，調動學生識字積累的熱情，進行自主性和創造性學習。2、教學目標根據“小學語文教學大綱要求”低年級...
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![口耳目的説課稿]( "口耳目的説課稿")
- 一、説教材：本課是一年級新教材第一冊漢語拼音後的第一組課文的第二課，屬於象形字歸類識字。所要學習的12個字按人體的器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學生理解字義，認清字形，初步瞭解漢字的造字規律。課後練習“...
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![《口耳目》教學反思]( "《口耳目》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的《口耳目》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《口耳目》教學反思1課文已經上完了，可是我的心緒卻久久不能平靜。今天的...
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![《頭口目手》教案]( "《頭口目手》教案")
- 《頭口目手》教案《頭口目手》教案教學目標：1、學會“頭”“口”“目”“手”4個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。2、懂得小學生要愛清潔、講衞生，每天梳頭、刷牙，經常洗手，保護視力。課時安排：2課時第一課時教學目標：學會“頭”“口”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字...
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![目瞪口呆造句]( "目瞪口呆造句")
- 1.他驚得目瞪口呆，嘴巴大張，簡直可以丟個湯糰進去。2.這位醫生以往都是非常和氣友好的，可這會兒竟是如此地憤怒，使得這些僕人目瞪口呆。3.他們兩人在光天化日之下，居然忘情地親吻起來，看得大家目瞪口呆。4.要是他所發現的情況恰恰相反，他準會嚇得目瞪口呆。5.她目瞪口呆地看着這...
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![口耳目教學設計]( "口耳目教學設計")
- 學習目標知識與技能1.認識本課生字，會寫口、耳、目、手、足、站、坐七個生字。2.理解“站如鬆”等四句的含義，並能正確、流利地背誦這四句話。3、能在自己身體上指出這五個器官，知道這五個器官的用途。過程與方法觀察、説話、合作情感態度價值觀觀察圖畫，圖文結合，認識五個器...
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![運動會目標口號]( "運動會目標口號")
- 在學習、工作、生活中，説到口號，大家肯定都不陌生吧，口號是指揮一個團隊共同行為的指令。那麼什麼樣的口號才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的`運動會目標口號，僅供參考，大家一起來看看吧。運動會目標口號11、低調低調，三班駕到，不要掌聲，只要尖叫。2、三班三班，威震八方，其餘各...
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![《口耳目》課件]( "《口耳目》課件")
- 教學目標1.激發學生熱愛祖國文字的情感。2.認識12個生字，一個偏旁“”(角字頭)教學重、難點認識生字，區別“木”和“目”教學流程一.談話導入在識字王國裏，我們認識了很多生字朋友。今天，有一些十分有趣的新朋友想和大家見見面。這節課我們就來學習《口耳耳目》，認識一下新朋...
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![口耳目教案設計]( "口耳目教案設計")
- 教學目標：1認識“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個生字。2、向學生進行熱愛祖國的語言教學。教學重難點：認識口、耳、目、羊、鳥、兔六個字，並能正確運用。教學準備：“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個生字六個字的插圖。教學過程：複習：同學們，把你學過的聲母背給老師聽聽好嗎？誰願意把...
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![團隊目標口號]( "團隊目標口號")
- 在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用口號吧，口號在句式上，除了簡短，容易記憶之外，還要容易念，容易傳。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的口號才是好的口號，下面是小編精心整理的團隊目標口號，僅供參考，大家一起來看看吧。1.初生牛犢，盡顯神威當仁不讓，捨我其誰2.挑戰極限...
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![口耳目教學反思]( "口耳目教學反思")
- 《口耳目》是小學語文一年級上冊（識字一）中的第二篇文章，我在教學識字的環節中採用：看圖讀字——比形認字——識記生字的識字方法。我先和同學一起學習了兩三個生字，滲透了學習識字的方法，激發學生興趣，為其餘生字的教學埋下伏筆。其他生字我放手給學生，讓學生自主觀察，在合作交流...
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文書都
