![數學《認識整千數與一萬》教學後記和反思]( "數學《認識整千數與一萬》教學後記和反思")
- 數學《認識整千數與一萬》教學後記和反思本節課的教學內容是“認識整千數和一萬”，讓學生建立數感。利用學生已有的知識經驗，複習數位之間的進率，通過直觀的圖象建立數位之間的聯繫，也為下面建立“一萬”的直觀感受作鋪墊。在讀寫這塊，主要是強調了它的寫，尤其是沒有數字的數位...
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![《認識非整千的四位數》教學反思]( "《認識非整千的四位數》教學反思")
- 《認識非整千的四位數》教學反思在本課的教學中，我充分利用樂學生已有的知識，一開始，就在計數器上出現一個幾千幾百幾十幾的四位數，讓學生做老師來教同學們：認一認，寫一寫，説一説，讀一讀。然後，讓學生學着老師寫的四位數，到黑板上寫一些四位數，讓同學們一起來讀一讀，當學生寫到中間有...
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![數學《認識整萬數》的教學反思]( "數學《認識整萬數》的教學反思")
- 一、情境導入師：（出示“神六”的圖片）2005年十月，我國神舟六號飛船圓滿完成了任務，這標誌着我國航天事業的發展，我國科技的發達。那段日子真讓我們中國人感到自豪，讓我們再一次來分享那勝利的時刻。（多媒體出示錄象）老師摘錄了一些報道，誰來讀讀。“神舟六號”承載着中國人新的光榮...
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![認識整萬數的教學設計與反思]( "認識整萬數的教學設計與反思")
- 教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級（上冊）第86～87頁。教學目標1.瞭解計數單位、數位的產生，進一步認識萬級的計數單位和數位，掌握含個級和萬級的數位順序表；理解整萬數表示的意義，能正確地讀、寫整萬數。2.聯繫實際，初步感知整萬數的大小，感受整萬數的實際應...
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![認識整萬數教案與反思]( "認識整萬數教案與反思")
- 教學目標：1、利用記數器，認識“十萬”、“百萬”、“千萬”計數單位。認識數位順序表。初步理解整萬數的意義。2、認識並根據數級正確讀、寫整萬數，提高讀、寫能力，培養學生對較大數的數感。3、讓學生感受數與生活的密切聯繫，增強應用數學的意識。教學重點：認識整萬數，認識計數...
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![《千米的認識》數學教學反思]( "《千米的認識》數學教學反思")
- 作為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的《千米的認識》數學教學反思，歡迎閲讀與收藏。《千米的認識》數學教學反思1《千米的認識》這一課的教學重點是認識千米這一度量單位，建...
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![《認識整萬數》教學反思範文]( "《認識整萬數》教學反思範文")
- 這節課是在模仿中產生的，引入部分我採用了張齊華老師的方法，“在一個只有個、十、百、千四個計數單位的計數器上沒有辦法撥出30000這個數，於是引導學生同桌合作，創造出有八個計數單位的計數器，撥出了30000，同時認識了新的計數單位”。不得不説，張老師的設計不僅富有創意，還大大激...
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![《認識整萬數》四年級數學上冊教學反思]( "《認識整萬數》四年級數學上冊教學反思")
- 生活化、活動化的問題情境容易引發學生的興趣和問題意識，使學生產生自主探索和解決問題的積極心態。在導課中和學生談話：關於學校的特色教育是什麼，學生很高興，因為他們對這個非常瞭解，然後出示一些美麗的昆蟲的圖片，讓學生讀一讀圖片上的信息，讀到最後一張圖片上的信息，很多學生...
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![《整萬數的認識》教學反思]( "《整萬數的認識》教學反思")
- 從參加中山市石岐區的比賽出線，到參加中山市的比賽，再到參加廣東省第六屆小學數學優質課評比，這節叫作《整萬數的認識》的課我已經上了很多次了。回想起這幾個月研究這節課的經歷，真是收穫頗多。這節課是大數的認識中第一節課，有着承前啟後的作用。在學習萬以內數的基礎上，繼續...
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![《認識整萬數》教案與反思]( "《認識整萬數》教案與反思")
- 一、導入，揭示課題師：同學們，請看[出示小黑板]（海門市常樂鎮2006年農業生產總投資為三千七百四十萬元，新增農業產值為八千六百六十萬元，新增農民純收入一千一百七十萬元，大盆種植收益為七百五十萬元，蔬菜種植收益為三百零五萬元，其他種植收益為一百萬元）這是老師對2006年常樂鎮農民...
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![《認識整萬數》教學反思]( "《認識整萬數》教學反思")
- 《認識整萬數》教學反思今天執教了蘇教版四年級上冊《認識整萬數》，整節課下來覺得還是留有遺憾，首先説一説我的設計思路。一、數位順序表的產生首先從學生原有的基礎知識入手，藉助學生已經學過的計數器，通過撥動計數器上的珠子來表示數的大小，讓學生明確“滿十進一”的十進制...
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![《認識整萬數》教案與教學反思]( "《認識整萬數》教案與教學反思")
- 一、導入，揭示課題師：同學們，請看[出示小黑板]（海門市常樂鎮2006年農業生產總投資為三千七百四十萬元，新增農業產值為八千六百六十萬元，新增農民純收入一千一百七十萬元，大盆種植收益為七百五十萬元，蔬菜種植收益為三百零五萬元，其他種植收益為一百萬元）這是老師對2006年常樂鎮農民...
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![《認識整時》數學教學反思]( "《認識整時》數學教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《認識整時》數學教學反思，希望能夠幫助到大家。這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的...
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![《認識整千數》三年級數學上冊教學反思]( "《認識整千數》三年級數學上冊教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的《認識整千數》三年級數學上冊教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《認識整千數》這節課時蘇教版小學數學三年級上冊第二...
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![認識整十數的教學反思]( "認識整十數的教學反思")
- 認識整十數的教學反思《認識整十數》教學反思《認識整十數》是一年級下學期的內容，它是在學生已經學會從1數到20，並且知道把10根小棒捆成１捆表示1個十，2捆表示2個十的基礎上進行教學的。本節課的教學目標之一就是要讓學生認識100以內的整十數，鑑於學生已經對整十數有了一定的...
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![三年級數學《認識整千數》教學反思]( "三年級數學《認識整千數》教學反思")
- 本課總體來説自我感覺不是很好,因為教學內容比較多,學生接受起來也比較累,但由於學生的實際生活中已經有一定的整千數的`經驗,因此學生學習起來還是比較積極投入的,從課堂作業來看也還可以,不過顯然也還有很多要改進的地方:一、要注重引導學生將數學知識與生活聯繫課中舉...
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![認識整萬數教學反思]( "認識整萬數教學反思")
- 這節課是大數的認識中第一節課，有着承前啟後的作用。在學習萬以內數的基礎上，繼續認識三個新的計數單位-----“十萬”、“百萬”、“千萬”，並結合新的計數單位認識三個數位-----“十萬位”、“百萬位”、“千萬位”；“在教師介紹了我國的數位分級知識之後，結合整萬數的意義和...
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![認識整萬數課堂教案與反思]( "認識整萬數課堂教案與反思")
- 教學目標：1、利用記數器，認識“十萬”、“百萬”、“千萬”計數單位。認識數位順序表。初步理解整萬數的意義。2、認識並根據數級正確讀、寫整萬數，提高讀、寫能力，培養學生對較大數的數感。3、讓學生感受數與生活的密切聯繫，增強應用數學的意識。教學重點：認識整萬數，認識計數...
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![三年級數學課程《認識整千數和一萬》教學反思]( "三年級數學課程《認識整千數和一萬》教學反思")
- 一、教學內容《認識整千數和一萬》是國標蘇教版小學數學三年級上冊第二單元《認數》第一課時。它是建立在學生學習過1000以內數的認識基礎之上的，是學生對1000以內數的認識的延伸和擴展，同時它也是進一步認識更大的數的基礎。二、教學目標根據新課標的要求和教材的理解、分...
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![《認識整萬數》的教學反思]( "《認識整萬數》的教學反思")
- 《認識整萬數》的教學反思應該來説這是一節非常豐滿的課，課程改革後，將原來的課時進行較大的壓縮，在一課時上完成數位順序表、分級、讀數、寫數、感受數的意義、記數單位的教學。我們在一開始感覺這幾乎是不可能的。在大家的努力及實驗小學的下鄉指導下，我們制訂了這一份教案...
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![《認識整千數和一萬》數學教案]( "《認識整千數和一萬》數學教案")
- [教學內容]三（上）第16～17頁的例題及隨後的“想想做做”。[教材簡析]《認識整千數和一萬》是學生在學習了1000以內數的認識的基礎上進行教學的，是學生對1000以內數的認識的延伸和擴展，同時它也是進一步認識更大的數的基礎。本課時教材的編寫特點：調動學生已有的認數經驗，引導學生...
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![《認識整千數》教學設計]( "《認識整千數》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《認識整千數》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《認識整...
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![蘇教版四年級數學認識整萬數教學反思]( "蘇教版四年級數學認識整萬數教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的蘇教版四年級數學認識整萬數教學反思，歡迎閲讀與收藏。蘇教版四年級數學認識整萬數教學反思11、對四年級的學生而言，要理解計數單位與數位兩個概念是不大容...
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![《認識整萬數》數學教學反思]( "《認識整萬數》數學教學反思")
- 一、導入，揭示課題師：同學們，請看[出示小黑板]（海門市常樂鎮2006年農業生產總投資為三千七百四十萬元，新增農業產值為八千六百六十萬元，新增農民純收入一千一百七十萬元，大盆種植收益為七百五十萬元，蔬菜種植收益為三百零五萬元，其他種植收益為一百萬元）這是老師對2006年常樂鎮農民...
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![《認識整百數》的教學反思]( "《認識整百數》的教學反思")
- 《認識整百數》的教學反思學習不簡單是知識的傳遞，而是學習者建構自己的知識經驗的過程，這種建構是通過新舊經驗之間的雙向的、反覆的相互作用而實現的。在教學中整百數加減整百數的計算時，讓學生去思考、去嘗試解決。在思考過程中，學生積極調動已有經驗的參與，各自思維的火花...
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文書都
