![李白詩歌中對“風流”人物的品讀]( "李白詩歌中對“風流”人物的品讀")
- 對李白的研究，前輩學人多集中在對李白生平交遊的考辨、作品別集的辨偽、詩文的解讀分析等方面，而缺少從其詩歌中涉及到的人物的角度人手來考察李白對當時人物的品藻。一、李白詩歌品藻風流人物的涵義對人物的品藻在唐以前早已有之。先秦至兩漢，人物品藻的內容多侷限於經學造...
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![詩歌《李白》]( "詩歌《李白》")
- 李白文/聖如（王德賢）什麼為高度你的名字就是最好的解釋正如皇冠有多少腦袋拿性命去試只有你的清奇骨格最為合適你大筆揮灑如水淹沒人間的山河腹地用思維的網淘出你的最中意借古老的象形文字和你的最豐富流瀉出美麗的不羈什麼是不羈你的內斂你的外套全都是偏安過的`故地野性...
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![李白詩歌中植物意象]( "李白詩歌中植物意象")
- 植物意象作為其詩歌中極為常見的羣體意象，體現了他對各種植物不同的情感傾向，能夠很好地向我們展示李白獨特的審美情趣和靈活自由、發想無端的意象運用，是研究李白詩歌風格的又一切入點。一李白的詩歌意象，前人已多有探究，如酒月劍之類頗能顯示其豪壯之氣、遊俠之風的意象。然...
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![李白的詩歌]( "李白的詩歌")
- 「黃葛篇」李白黃葛生洛溪，黃花自綿冪。青煙蔓長條，繚繞幾百尺。閨人費素手，采緝作絺綌。縫為絕國衣，遠寄日南客。蒼梧大火落，暑服莫輕擲。此物雖過時，是妾手中跡。「門有車馬客行」李白門有車馬賓，金鞍曜朱輪。謂從丹霄落，乃是故鄉親。呼兒掃中堂，坐客論悲辛。對酒兩不飲，停觴淚盈...
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![《讀李白詩歌 品太白遺韻》教案設計]( "《讀李白詩歌 品太白遺韻》教案設計")
- 活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通過交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩作，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣...
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![李白話説千古風流人物作文]( "李白話説千古風流人物作文")
- 李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。——題記你的存在點綴了盛唐的氣象；你的存在點綴了大好的河山；你的存在點綴了五千年的詩詞大國……是你，醉醒了一個盛世的王朝；是你，醉醒了一個詩歌的國度；是你，醉醒了一個遼闊的版圖……哦，你是我那夢幻中的李白。...
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![古今風流人物李白作文]( "古今風流人物李白作文")
- 我發現李白是一個胸懷磊落的人，他有非凡的抱負，奔放的激情，豪俠的氣概。我好像看見李白就坐在我的旁邊，向我講述他的故事。下面小編為你整理了古今風流人物李白作文，希望能幫到你！古今風流人物李白作文（1）是誰，在夜深人靜的夜晚發出“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉情懷；是誰，獨坐敬...
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![李白詩歌的風格]( "李白詩歌的風格")
- 李白詩人的詩風格，豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言奇妙，浪漫主義，立意清晰。小編精心為你整理了李白詩人詩歌的風格，希望對你有所借鑑作用喲。李白詩人生活在盛唐時期，他性格豪邁，熱愛祖國山河，遊蹤遍及南北各地，寫出大量讚美名山大川的壯麗詩篇。他的詩，既豪邁奔放，又清新飄...
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![李白的詩歌風格特點]( "李白的詩歌風格特點")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的`文學體裁。究竟什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編精心整理的李白的詩歌風格特點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。李白（701—762年），漢族，字太白，號青蓮...
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![李白詩歌主導風格]( "李白詩歌主導風格")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。那麼什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編幫大家整理的李白詩歌主導風格，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。李白詩...
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![話説千古風流人物作文：李白]( "話説千古風流人物作文：李白")
- 【範例1】在文人墨客雲集的盛唐時期，在燦爛的詩歌文化中升起一個光芒四射的太陽，他壓倒了眾人的豔麗，成為了一枝獨秀，他就是被後世贊為詩仙的李白!為了實現事君之道成，榮親之義舉的他從小就發奮讀書，希望有一天可以為國效力，發奮的讀書使他成為了一個聰慧的人，也使他在詩歌的王國...
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![李白詩歌]( "李白詩歌")
- 李白將詩寫進昏沉的夜晚我看不出夜晚有星星閃爍的痕跡卻始終在攪亂我的心情為什麼我卧室的`椅子要靠右擺放為什麼我晚上喝酒酒都要温熱後才喝我躍前跑後躥上跳下更讓我心煩憂的是即使我抓破腦皮依然無法阻止李白往靠近黎明的寬闊處有規律地點綴星星為什麼請帖的正中要寫...
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![詩人李白詩歌的特點]( "詩人李白詩歌的特點")
- 詩人李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人。以下是小編精心整理的詩人李白詩歌的特點，歡迎大家分享。一、詩人李白詩歌的特點：1、綜述詩人李白的樂府、歌行及絕句成就為最高。其歌行，完全打破詩歌創作的一切固有格式，空無依傍，筆法多端，達到了任隨性...
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![李白詩歌中的風意象]( "李白詩歌中的風意象")
- 李白的詩歌，情緒高昂，境界開闊，充分反映了美學家豔稱的盛唐氣象。意象是中國古代詩論中的一個常用概念，在古詩詞領域得到了廣泛的運用，越來越顯示出它的審美意義。意象是融入主觀情意的客觀物象，或者是藉助客觀物象表現出來的主觀情意。①風在古代詩歌中出現很早，先秦《詩經》和...
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![《讀李白詩歌品太白遺韻》教學設計]( "《讀李白詩歌品太白遺韻》教學設計")
- 活動目的：1、學生彙報在李白詩歌閲讀月活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通過交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩作，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞李...
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![李白詩歌中的“心”意]( "李白詩歌中的“心”意")
- 導語：詩言志。李白的詩歌既有抒發感慨，寄託深遠，對封建秩序和豪權貴戚不滿的佳作，又有善於描寫山河的壯麗，表達對祖國的熱愛之情的文字。大量的詩歌在讀者的面前呈現出了詩人不同的心態，表達出詩人的不同的心意。一、慈父心作為一名詩人，李白有浪漫灑脱的一面;作為一名父親，李白...
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![《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄]( "《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄")
- 《讀李白詩歌品太白遺韻》課堂實錄一、創設情境導入主題（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）師：在剛剛結束的“李白詩歌閲讀月”中，同學們已經通過課外閲讀認識了唐代詩人李白。一個月來，我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時、此...
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![風流人物李白作文]( "風流人物李白作文")
- 相信大家都知道詩人李白是誰，他的古詩我們也學過很多了吧！以下是小編精心準備的風流人物詩人李白作文，大家可以參考以下內容哦！李白風流人物作文【1】氤氲中，我似乎看見你來了，身着一襲長袍，醉捧半杯清酒，飄逸若仙……好像在生命剛開始的那一刻，我的記憶裏就有了你言談的影子，“牀...
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![風流人物作文李白]( "風流人物作文李白")
- 相信大家都知道詩人李白是誰，他的古詩我們也學過很多了吧！以下是小編整理的李白風流人物作文，歡迎閲讀參考！風流人物作文李白一在氤氲中，我似乎看見你來了，身着一襲長袍，醉捧半杯清酒，飄逸若仙……好像在生命剛開始的那一刻，我的記憶裏就有了你言談的影子，“牀前明月光，疑似地上霜”...
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![風流人物李白600作文]( "風流人物李白600作文")
- 導語：李白，字太白，號青蓮居士，又號謫仙人是唐代偉大的浪漫主義詩人，被後人譽為詩仙。後世將李白與杜甫並稱為李杜。下面是小編為大家收集整理的風流人物李白，歡迎閲讀。【範例1】在文人墨客雲集的盛唐時期，在燦爛的詩歌文化中升起一個光芒四射的太陽，他壓倒了眾人的豔麗，成為了一...
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![品讀李白山中與幽人對酌]( "品讀李白山中與幽人對酌")
- 山中與幽人對酌李白兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。李白飲酒詩特多興會淋漓之作。此詩開篇就寫當筵情景。“山中”，對李白來説，是“別有天地非人間”的；盛開的“山花”更增添了環境的幽美，而且眼前不是“獨酌無相親”，而是“兩人對酌”，對酌者又...
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![李白風流人物作文]( "李白風流人物作文")
- 早聽聞李白的詩文有種大氣磅礴之美，李白風流人物作文有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閲讀！李白風流人物作文【一】氤氲中，我似乎看見你來了，身着一襲長袍，醉捧半杯清酒，飄逸若仙……好像在生命剛開始的那一刻，我的記憶裏就有了你言談的影子，“牀前明月光，疑似地上霜”，夢李...
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![李白的詩歌風格]( "李白的詩歌風格")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編整理的李白的詩歌風格，僅供參考，希望能夠幫助到大家。在大唐多若滿天繁星的詩人中，李白是唯一被人們譽為既有俠肝義膽...
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![《夢李白》詩歌品讀]( "《夢李白》詩歌品讀")
- 《夢李白》杜甫天寶三年（公元744年），李杜初會於洛陽，即成為深交。乾元元年（758），李白因參加永王李的幕府而受牽連，被流放夜郎，二年春至巫山遇赦。杜甫只知李白流放，不知赦還。這兩首記夢詩是杜甫聽到李白流放夜郎後，積思成夢而作。原文死別已吞聲，生別常惻惻。江南瘴癘地，逐客無消息。...
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![《讀李白詩歌,品太白遺韻》教案]( "《讀李白詩歌,品太白遺韻》教案")
- 活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格，讀李白詩歌品太白遺韻。2、通過交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩作，鞏固和豐富學生的...
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