![《祁黃羊》教學反思：讓孩子自由地思辯]( "《祁黃羊》教學反思：讓孩子自由地思辯")
- 《祁黃羊》教學反思：讓孩子自由地思辯《祁黃羊》是一則根據歷史故事改編的課文。着重講祁黃羊讓位薦賢的故事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的崇高思想境界。這是作者想要表達的主題，也是編者的意思。但在課堂教學中卻出現了意外：片斷一：師：讀了課文，你覺得祁黃羊是個怎樣的...
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![夢與想象的自由思辯的經典散文]( "夢與想象的自由思辯的經典散文")
- 一些人把靜夜當成了自己隨意且不自主發揮想象的基地，這就是夢；而另一些人則把靜夜當成了一種特別的可以揚起想象激發靈感的環境，這就是創作。那麼夢和創作二者之間有什麼關係呢？我還沒有看弗洛依德的《作家與白日夢》，不過幸好知道這個書名，而且還知道弗洛依德的一個著名觀點：作...
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![高考作文寫作方法：注重思辯焦點]( "高考作文寫作方法：注重思辯焦點")
- 導語：思辨，是近年來高考作文關注的焦點之一，也是作文理性美的亮點之一。下面是小編整理的高考作文寫作方法，請大家認真閲讀!【注重思辯焦點出文理性亮點】所謂思辨，就是指在作文的立意與分析時力求多層面、多角度地分析問題。要理清物質與意識、主觀與客觀、現象與本質、偶然...
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![放羊式體育教學新思辯―――構建大課間體育活動、課間舞的創新性研究之思考(教師中心稿)]( "放羊式體育教學新思辯―――構建大課間體育活動、課間舞的創新性研究之思考(教師中心稿)")
- 山東省淄博市臨淄區敬仲一中劉丹山東省淄博市臨淄區教委體衞科馬希文摘要長久以來人們把“放任式”體育教學慣稱為“放羊式”教學，本文通過分析研究和考證，重新審視“放羊式”體育教學的內涵，論述其教學方式、方法、特點和作用，對體育教學中存在的問題進行討論和研究，闡明瞭體...
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- 一．背景分析今年我擔任高一英語教學，這屆學生信息來源豐富，各班家裏擁有電腦的學生有20多人。他們視野開闊，思維活躍，主動接受知識的慾望十分強烈。Unit8閲讀課是關於OlympicGames的知識簡介。由於2004雅典奧運會剛剛落幕，同學們對話題比較熟悉，這學期我校舉行的運動會上，我帶的...
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![思辯的作文1000字]( "思辯的作文1000字")
- 夜沉如墨，不見一絲星光。這黑暗彷彿吞噬了一切，僅餘的，不過是呼嘯的朔風，以及那似乎隨風搖曳的燈光，這夜幕中唯一的光亮。我伏在案上，趴在那裏，爛泥一般，一動不動，卻抑制不住體內的暗潮湧動，白天上外教課的場景幻燈片一般，不斷的在腦海中放映，揮之不去。到底是什麼讓他如此自信？讓他衣...
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- 《周易》中具有豐富的哲學思想，其中最深刻的就是辯證法，下面將從三個層面探尋周人的辯證思維。一、六十四卦映照出的矛盾無處不在矛盾具有普遍性，人類社會的矛盾無處不在，這一辯證思維早在四千多年前，周人就已經在生產生活中發現，我們從《周易》的卦象排列、內容等方面均可以發...
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![兩小兒辯日教學反思]( "兩小兒辯日教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的兩小兒辯日教學反思，歡迎閲讀與收藏。兩小兒辯日教學反思1兩小兒辯日的教學反思《兩小兒辯日》是一篇寓言故事。學習了之後，我們從中得到了什麼樣...
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![《兩小兒辯日》教學反思五篇]( "《兩小兒辯日》教學反思五篇")
- 篇一：兩小兒辯日.教學反思《兩小兒辯日》是六年級下冊的一篇文言文，以往學生也接觸過文言文，比如《楊氏之子》，有一定的學習文言文的基礎。在教學這一課時，我不再一字一句地幫助學生理解課文，而是相信學生的能力，儘量讓他們自主學習，取得不錯的效果。一、注重課文的朗讀。俗話説...
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![《兩小兒辯日》語文教學反思]( "《兩小兒辯日》語文教學反思")
- “我以日始出時去人近，而日中時遠也。”“我以日初出遠，而日中時近也。”……聽，孩子們在給兩小兒配音呢！在優美的古箏音樂伴奏下，兩位同學各個爭得面紅耳赤，辯得理直氣壯。教室裏不時傳出了一陣陣熱烈的掌聲。站在一旁的我在被孩子們發表獨立見解的那份自信和出色的表演天賦所...
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![兩小兒辯日教學反思15篇]( "兩小兒辯日教學反思15篇")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的兩小兒辯日教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。兩小兒辯日教學反思1《兩小兒辯日》講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨...
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![《兩小兒辯日》的教學反思]( "《兩小兒辯日》的教學反思")
- 小學階段的文言文閲讀是為初一正式實現文言文閲讀教學目標做好輔墊，激發興趣，打下基礎。因此在教學《兩小兒辯日》時，我的教學指導思想是：１、注重朗讀：“讀”是閲讀教學的主要活動，在教學中我將“讀”貫穿始終。本課朗讀分為三個層次：⑴讀通：通過生試讀，師範讀、個人練讀等多種形式...
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![辯論會後的思考作文700字]( "辯論會後的思考作文700字")
- 週四下午，在班隊課上，開展了一場激烈的辯論會。辯題是“小學生上網利大於弊還是弊大於利？”，參賽隊員脣槍舌劍、你來我往，不分高低，公説公有理、婆説婆有理。究竟誰對誰非？以前從未認真思考過，現在我不得不思考。正方隊員有夏偉昊等三人，他們認為利大於弊。他們堅信：小學生上網利大...
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![兩小兒辯日教學反思(15篇)]( "兩小兒辯日教學反思(15篇)")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的兩小兒辯日教學反思，希望對大家有所幫助。兩小兒辯日教學反思1《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》中的一篇文言文，全文共分七個自...
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![思考走上辯論台作文]( "思考走上辯論台作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的思考走上辯論台作文，希望對大家有所幫助。有人説，牛頓是偉大的科學家，因為他發現了萬有引力;有人説。牛頓是偉大的神學家，...
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![兩小兒辯日教學反思範文]( "兩小兒辯日教學反思範文")
- 《兩小兒辯日》是人教版小學語文第十二冊第一單元的一篇課文，也是教材中的第二篇文言文。下面是小編收集整理的兩小兒辯日教學反思，歡迎閲讀參考！兩小兒辯日教學反思1這是一篇比較淺顯的文言文，故事內容比較有趣，有畫面感，學生容易進入情境。在之前學生已接觸過文言文，對文言文...
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![《兩小兒辯日》課文教學反思]( "《兩小兒辯日》課文教學反思")
- 課堂教學是一個系統工程，它需要從各個方面進行精心準備。在以往的教學當中，我總認為文言文深奧難懂，學生自己幾乎不能自主學習，所以我對於文言文的教學大多采用串講的方式。一句一句，手把手的把字詞翻譯交給學生，希望通過這樣使學生課文中存在的疑惑，從來不敢有所怠慢。但我發現...
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- 《周易》被譽為羣經之首，諸子百家之源。其中對立統一規律及變的思想作為《周易》八卦的思想精髓，處處都閃耀着哲學的辯證光輝。一、《周易》概述《周易》是周代人筮問吉凶之書，也是中國古代的一部文化寶典。現存《周易》一書中，包括兩個部分，一部分是《易經》，它是具有哲學思想...
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![thw是什麼意思辯論]( "thw是什麼意思辯論")
- 辯論，指把對人進行考查後所作的鑑定加以認真分析。彼此用一定的理由來説明自己對事物或問題的見解，揭露對方的.矛盾，以便最後得到正確的認識或共同的意見。辯論必須針對同類事物或同一問題，即存在着同一論題。如果各方談論的論題不同，就不能實現有意義的辯論。例如，一個人説“...
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- 【拼音】：dàbiànrunè【釋義】：大辯：善於辯論,近義詞；訥：語言遲鈍，不善於講話。形容真正有口才的人表面上好像嘴很笨，實際上只不過是發言持重，不露鋒芒。【出處】：《老子》第四十五章：“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。”【示例】：唐?楊炯《梓州官僚贊》：“～，歷官有聲。是司出納，我庾如京...
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![《兩小兒辯日》教學反思]( "《兩小兒辯日》教學反思")
- 九年義務教材人教版第十一冊第一次在宮選編了兩篇短波汪近的文言文，其意圖是讓學生逐步瞭解文言文這一中國源遠流長的文化瑰寶，積累一定的文言文的基礎知識，增強學習文言文的興趣和運用文言文的基本技能，為初中更多更好地學習文言文打下堅實的基礎。《兩小兒辯日》就是其中的...
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![辯認方向教學反思]( "辯認方向教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之，下面是小編為大家帶來的辯認方向教學反思，希望對大家有所幫助。辯認方向教學反思【1】《辨認方向》這一課，考慮到學生的理解水平以及生活實際，本課我分了兩個課時。第一課時在認識東...
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![《口語交際:辯論》教學反思]( "《口語交際:辯論》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《口語交際:辯論》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《口語交際:辯論》教學反思1本次口語交際課，安排的是辯論。對比以前“...
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![你辯我辯大家辯作文]( "你辯我辯大家辯作文")
- “我宣佈，辯論賽主題：小學生的作業應不應該給家長簽名？”隨着袁老師的一聲令下，隨着同學們的歡笑與吶喊，辯論賽拉開了帷幕，首先同學們有次序地分辨好正方和反方，開始了激烈的討論和選拔，由於平時的我膽小如鼠，今天，沒有勇敢地舉起手，而是把手縮到衣兜裏，靜悄悄地看着別人發言。首先，正...
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![兩小兒辯日的教學反思]( "兩小兒辯日的教學反思")
- 本堂課上，孩子們學習興趣濃厚，教學設計靈活，但學生學得紮實，學習效率高，真正提升了學生能力和素養。究其原因，我認為有幾點成功之舉。首先是課始的導入，從孩子們談話導入課題後引入對聖人孔子的介紹，由表及裏，巧妙過渡。再乘着孩子對孔子的仰慕之情，展示和交流對孔子的認識，再由教師...
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