![《歸園田居·種豆南山下》課文教案]( "《歸園田居·種豆南山下》課文教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》語言親切樸素，明白如話，以平淡的口吻寫出對田園生活的喜愛之情及自己閒適寡慾的心境。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·種豆南山下》課文教案，更多相關資訊，請關注()。一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩...
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- 《歸園田居·種豆南山下》是《歸園田居》中的第三首，傳誦甚廣。下面就和小編一起回顧一下吧。《歸園田居·種豆南山下》種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。《歸園田居·種豆南山下》註釋南山：指...
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- 《歸園田居·種豆南山下》是晉末宋初大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第三首。這首詩十分細膩、生動地描寫了詩人對農田勞動生活的體驗。作品既因運用典故而使詩句的含藴更為深遠，又不因運用典故而使詩句失去真淳的情意，風格清淡而又不失典雅，洋溢着詩人心情...
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- 歸園田居種豆南山下是陶淵明歸園田居組詩中的第三首，下面和小編一起來複習一下吧。歸園田居種豆南山下種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。【註釋】南山：指廬山。稀：稀少。興：起牀。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裏的雜草。...
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![《歸園田居·種豆南山下》公開課教案]( "《歸園田居·種豆南山下》公開課教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》通過敍事來表現思想感情，其中沒有景物的描寫、氣氛的烘托，也沒有比興的運用，幾乎全用敍述，只在未尾稍發議論，以點明其主旨。下面的公開課教案希望能對你有所幫助。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體...
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![《歸園田居 種豆南山下》教案]( "《歸園田居 種豆南山下》教案")
- 《歸園田居種豆南山下》教案達到了完美和諧的藝術意境，開拓出一片浩浩落落的精神世界。《歸園田居種豆南山下》教案篇一：過程與方法：(一)課前指導：通過圖書、網絡等多種渠道蒐集有關陶淵明的相關資料，幫助學生理解詩意;蒐集有關田園詩的有關資料，讓學生能夠用一種寬闊的視野來...
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![《歸園田居·種豆南山下》經典教案]( "《歸園田居·種豆南山下》經典教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》用語十分平白自然，形有着陶詩平淡醇美的藝術特色。下面是課文的經典教案，一起看一下吧。教學目標：1、理解詩意，熟讀成誦2、賞析意境，領悟詩人的志趣情懷教學方法：情感激趣法啟發引導法教學重點：品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境教學難...
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![《歸園田居·種豆南山下》教學案例]( "《歸園田居·種豆南山下》教學案例")
- 《歸園田居·種豆南山下》用語十分平淡自然。樸素如隨口而出，不見絲毫修飾。這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升為詩句，使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術特色。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·種豆南山下》...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教學案]( "《歸園田居（種豆南山下）》教學案")
- 《歸園田居(種豆南山下)》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。過程與方法：(一)課前指導：通過圖書、網絡等多種渠道蒐集有關陶淵明的相關資料，幫助學生理解詩意;蒐集有關田園詩的有關資料，讓學生能夠用一種寬闊的視野來欣賞田園詩作。對於...
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- 《歸園田居(種豆南山下)》細膩生動地描寫了作者對農田勞動生活的體驗，風格清淡而又不失典雅，洋溢着詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。《歸園田居(種豆南山下)》種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。《歸園田居(種豆南...
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![《歸園田居種豆南山下》教案]( "《歸園田居種豆南山下》教案")
- 《歸園田居種豆南山下》反映了詩人勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活。一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裏我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第...
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![《歸園田居 種豆南山下》課文教學]( "《歸園田居 種豆南山下》課文教學")
- 《歸園田居種豆南山下》表現的是詩人對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合污的高尚品格。教學目標：1、理解詩意，熟讀成誦2、賞析意境，領悟詩人的志趣情懷教學方法：情感激趣法啟發引導法教學重點：品味詩歌的語言，體味詩歌的情...
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![《歸園田居·種豆南山下》優秀教案]( "《歸園田居·種豆南山下》優秀教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》寫勞動生活，也是為了表明他終生歸隱的意願，生動地表現了詩人自然樸實的風格。下面是yjbys小編和大家分享的優秀教案，更多內容請關注文學網名著閲讀欄目。1教學目標1.熟讀背誦這首詩，形成積累。2.賞析詩歌的語句，體會詩歌的內涵。3.理解詩歌的思...
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![《歸園田居·種豆南山下》教案]( "《歸園田居·種豆南山下》教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》體現了詩人無畏的精神和高尚的境界，贏得了後世多少人的稱讚與欽佩。教學目標：1、理解詩意，熟讀成誦2、賞析意境，領悟詩人的志趣情懷教學方法：情感激趣法啟發引導法教學重點：品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境教學難點：激發學生想像，再現...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教學]( "《歸園田居（種豆南山下）》教學")
- 《歸園田居(種豆南山下)》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。⑶培養學生能夠穿透詩文把握文章的內涵的能力。2、過程...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教案設計]( "《歸園田居（種豆南山下）》教案設計")
- 《歸園田居(種豆南山下)》反映了詩人勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活。【設計理念】本次活動主題是中小銜接，主要目的是使小學與中學加強聯繫，彼此瞭解。中小銜接，就小學教師而言，應該切實立足於小，放眼於中：要基於學生的實際水平，適當降低課堂難度，進...
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![《歸園田居 種豆南山下》教學案]( "《歸園田居 種豆南山下》教學案")
- 《歸園田居種豆南山下》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合污的高尚品格。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場...
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![《歸園田居（種豆南山下）》課文教學]( "《歸園田居（種豆南山下）》課文教學")
- 《歸園田居(種豆南山下)》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合污的高尚品格。過程與方法：(一)課前指導：通過圖書、網絡等多種渠道蒐集有關陶淵明的相關資料，幫助學生理解詩意;...
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![《歸園田居·種豆南山下》教案設計]( "《歸園田居·種豆南山下》教案設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》細膩生動地描寫了作者對農田勞動生活的體驗，風格清淡而又不失典雅，洋溢着詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。⑶培養學生能夠穿...
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![《歸園田居 種豆南山下》教學]( "《歸園田居 種豆南山下》教學")
- 《歸園田居種豆南山下》達到了完美和諧的藝術意境，開拓出一片浩浩落落的精神世界。【設計理念】本次活動主題是中小銜接，主要目的是使小學與中學加強聯繫，彼此瞭解。中小銜接，就小學教師而言，應該切實立足於小，放眼於中：要基於學生的實際水平，適當降低課堂難度，進行教學設計，而不能...
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![《歸園田居·種豆南山下》教學案]( "《歸園田居·種豆南山下》教學案")
- 《歸園田居·種豆南山下》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。下面是《歸園田居·種豆南山下》教學案，和小編一起來看看吧。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教案]( "《歸園田居（種豆南山下）》教案")
- 《歸園田居(種豆南山下)》達到了完美和諧的藝術意境，開拓出一片浩浩落落的精神世界。下面是《歸園田居(種豆南山下)》的教案，和小編一起來看一下吧。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的...
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![《歸園田居·種豆南山下》的教案]( "《歸園田居·種豆南山下》的教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》描寫詩人歸隱後的日常勞動生活;表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛，對官場黑暗生活的厭棄。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·種豆南山下》的教案，更多相關信息請訪問()。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的...
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![《歸園田居·種豆南山下》的課文教案]( "《歸園田居·種豆南山下》的課文教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》中沒有華美繁複的辭藻，沒有特殊的修辭，詩人就運用一些簡單的事物，景象，運用獨特的寫作手法以及合理的結構安排將這些平平凡凡的事物進昇華，不僅使詩歌顯得樸素清雅，恬淡幽美。下面是課文教案，希望能對你有所幫助。教學目標1、瞭解陶淵明及其詩文...
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![歸園田居種豆南山下教案導入]( "歸園田居種豆南山下教案導入")
- 歸園田居(種豆南山下)自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升為詩句，使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來。一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裏我們學過了他的《桃花源記》。陶...
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