![《漢魏六朝的家教特點》閲讀答案]( "《漢魏六朝的家教特點》閲讀答案")
- 魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經學作為主要內容的教育繼續推行之外，由於統治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產技藝，也進入了不同階層的家庭教育範圍。總體説來，魏晉南北朝時期，由於戰亂頻仍，社會動盪不安，家庭的生產與生活也缺乏穩定性，所...
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![漢魏南北朝的名言名句]( "漢魏南北朝的名言名句")
- 積財千萬，不如薄技在身。――北齊?顏之推《顏氏家訓?勉學》[解讀]積累千千萬萬的家產，比不上學會一種小小的技藝。這句話説明一個人不能靠家裏的財產過日子，而應該學會一些技能，掌握謀生的手段，能夠自食其力，這樣才靠得住。今天，我們講學會生活，學會學習，學會做人，其中的學會生活是...
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![漢魏六朝散文《七啟》]( "漢魏六朝散文《七啟》")
- 昔枚乘作七發，傅毅作七激，張衡作七辯，崔駰作七依，辭各美麗。餘有慕之焉，遂作七啟。並命王粲焉。玄微子隱居大荒之庭，飛遯離俗，澄神定靈。輕祿傲貴，與物無營。耽虛好靜，羨此永生。獨馳思於天雲之際，無物象而能傾。於是鏡機子聞而將往説焉。駕超野之駟，乘追風之輿。經迥漠，出幽墟。入乎...
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![漢魏六朝詩歌]( "漢魏六朝詩歌")
- 漢魏六朝詩的用韻漢魏六朝詩的韻例，繼承了詩騷的傳統。四言詩和五言詩一般是隔句為韻，也就是説偶句的末一字用韻。例如古詩《迢迢牽牛星》的韻腳是"女，杼，雨，許，語"；左思《鬱郁澗底鬆》的韻腳是"苗，條，僚，朝，貂，招"。偶然有一般押韻處而不用韻的，曹操《步出夏門行o觀滄海》的"日月之行...
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![漢魏六朝時古詩文名篇名言]( "漢魏六朝時古詩文名篇名言")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以後仍按古式創作的詩。那什麼樣的'古詩才是大家都稱讚的呢？以下是小編整理的漢魏六朝時古詩文名篇名言，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。漢魏六朝...
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![漢魏南北朝樂府詩歌鑑賞]( "漢魏南北朝樂府詩歌鑑賞")
- 漢魏樂府·雜曲歌辭所謂雜曲歌辭，是指聲調已經失傳，無所歸屬的一些樂曲歌辭。唐吳兢《樂府古題要解》把它稱作“樂府雜題”，宋郭茂倩把它單獨劃成一類叫做“雜曲歌辭”。根據郭氏的解釋，之所以稱為雜曲有兩個原因：一是內容龐雜，情思所感、宴遊所發、憂憤所興、別離之懷、征戰之...
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![《漢魏六朝的家教特點》閲讀習題及答案]( "《漢魏六朝的家教特點》閲讀習題及答案")
- 漢魏六朝的家教特點自秦始皇統一中國後，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什麼建樹。但是，隨着漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術”的文教政策...
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![中秋詩詞 漢魏中秋節詩詞]( "中秋詩詞 漢魏中秋節詩詞")
- 八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。我國古曆法把處在秋季中間的`八月，稱謂仲秋，所以中秋節又叫仲秋節。以下一起來欣賞一下漢魏時期的中秋節詩詞!1、古詩：明月皎夜光明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，時節忽復易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。昔我同門...
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![《漢魏六朝詩選》讀後感]( "《漢魏六朝詩選》讀後感")
- 認真品味一部名著後，你有什麼體會呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編收集整理的《漢魏六朝詩選》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。在很多人的傳統印象中，一提到陶淵明自然是“採菊東籬下，悠然見南山的”田園隱士形象，這其實是一種...
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![漢魏六朝名言集錦]( "漢魏六朝名言集錦")
- 司馬遷《史記》1.人固有一死，或重於太山，或輕於鴻毛。2.究天人之際，通古今之變，成一家之言。3.桃李不言，下自成蹊。4.智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。5.大行不顧細謹，大禮不辭小讓。6.不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。7.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還。8.良藥苦口利於病...
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![漢魏時期的人們是怎麼過春節的]( "漢魏時期的人們是怎麼過春節的")
- 漢魏洛陽城是在西周城的基礎上發展起來的，先後有東漢、曹魏、西晉、北魏建都於此，已有1900多年的歷史。下面是小編為大家整理的漢魏時期的人們是怎麼過春節的，僅供參考，歡迎閲讀。一、漢魏時期的社會狀況歷千年發展的中華文明在秦一統六國之後臻於同一，達到了歷史發展的新高度...
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![魏相字弱翁(漢書)的文言文閲讀訓練]( "魏相字弱翁(漢書)的文言文閲讀訓練")
- 魏相字弱翁(漢書)閲讀訓練閲讀下面的文言文，完成8—10題。魏相字弱翁，定陶人也。為郡卒史，以對策高第，為茂陵令。後遷河南太守，禁止奸邪，豪強畏服。會丞相車千秋死，先是千秋子為洛陽武庫令，自見失父，而相治郡嚴，恐久獲罪，乃自免去。相使掾追呼之，遂不肯還。相獨恨曰：“大將軍聞此令去...
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![漢魏晉五言詩三首的教案]( "漢魏晉五言詩三首的教案")
- 教學重點1.學習掌握漢魏晉五言詩的體例特點，能夠認識到五言詩在我國古典詩歌史上的重要地位和對後代詩人的深遠影響。2．掌握“迢迢牽牛星”的思想內容和藝術特色。3．掌握《歸園田居》的思想內容和藝術特色。教學難點1.通過詩歌的語言把握詩歌的意境。2．鑑賞詩歌的能力培養。...
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![品詩歌漢魏晉詩歌鑑賞]( "品詩歌漢魏晉詩歌鑑賞")
- 我們已學過古今中外不少詩歌。這些優美詩篇像清泉滋潤着我們的心田，詩中的意象又像一粒粒種子植入我們的心田發芽、生長。現在我們集中探究一下這奇妙、多彩的意象世界。從下面幾項活動中任選一項或幾項，開展綜合性學習活動。一、認識意象“大漠孤煙直，長河落日圓……”“明...
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- 薛公為魏謂魏冉曰：“文聞秦王欲以呂禮收齊，以濟天下，君必輕矣。齊、秦相聚以臨三晉，禮必並相之，是君收齊以重呂禮也。齊免於天下之兵，其讎君必深。君不如勸秦王令弊邑卒攻齊之事。齊破，文請從所得封君。齊破晉強，秦王畏晉之強也，必重君以取晉。齊予晉弊邑，而不能支秦，晉必重君以事秦...
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- 桃花源記節選原文：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆歎惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。翻譯：他們問漁人現在是什麼朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必説魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以後，他們都感慨可惜。其餘的人各自又把漁人...
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![《漢魏晉五言詩三首》語文教案]( "《漢魏晉五言詩三首》語文教案")
- 教學重點1.學習掌握漢魏晉五言詩的體例特點，能夠認識到五言詩在我國古典詩歌史上的重要地位和對後代詩人的深遠影響。2．掌握“迢迢牽牛星”的思想內容和藝術特色。3．掌握《歸園田居》的思想內容和藝術特色。教學難點1.通過詩歌的語言把握詩歌的意境。2．鑑賞詩歌的能力培養。...
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![《戰國策·魏一·魏公叔痤為魏將》原文及翻譯]( "《戰國策·魏一·魏公叔痤為魏將》原文及翻譯")
- 魏一·魏公叔痤為魏將作者：劉向魏公叔痤為魏將，而與韓、趙戰澮北，禽樂祚。魏王説，迎郊，以賞田百萬祿之。公叔痤反走，再拜辭曰：“夫使士卒不崩，直而不倚，撓揀而不闢者，此吳起餘教也，臣不能為也。前脈形地之險阻，決利害之備，使三軍之士不迷惑者，巴寧、爨襄之力也。懸賞罰於前，使民昭然信之...
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![語文教案－漢魏晉五言詩三首]( "語文教案－漢魏晉五言詩三首")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的語文教案－漢魏晉五言詩三首，希望對大家有所幫助。教學重點1、學習掌握漢魏晉五言詩的體例特點，能夠認識到五言詩在我國古典詩歌史上的重要地位和對...
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![《漢魏晉五言詩三首》優秀教學設計]( "《漢魏晉五言詩三首》優秀教學設計")
- [教學目的]1、領會五言詩的特點。2、學習詩中所表現的為國捐軀、視死如歸的高尚精神。[教學重點]1、《迢迢牽牛星》用平凡意象表達的銷魂之情。2、《白馬篇》外在美和內心美的和諧統一。3、《歸園田居》悠然自得的心態。[教學難點]瞭解三首詩分別用的疊字、鋪敍和情景交...
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- 【原文】魏謂魏冉曰：“公聞東方之語乎?”曰：“弗聞也。”曰：“辛、張陽、毋澤説魏王、薛公、公叔也，曰：‘臣戰，載主契國以與王約，必無患矣。若有敗之者，臣請挈領。然而臣有患也。夫楚王之以其臣請挈領，然而臣有患也。夫楚王之以其國依冉也，而事臣之主，此臣之甚患也。’今公東而因言...
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![《漢魏晉五言詩三首》知識要點與能力訓練]( "《漢魏晉五言詩三首》知識要點與能力訓練")
- 《漢魏晉五言詩三首》知識要點與能力訓練1種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使願無違。（注：這首詩是《歸園田居五首》中的第三首，寫自己與世稀交，屏絕塵俗雜慮，只關心桑麻之事，本詩寫田畝間的勞動和對於勞動的熱愛。）答案：１．Ａ、xiānzh...
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![高二語文漢魏晉五言詩三首教案]( "高二語文漢魏晉五言詩三首教案")
- 教學重點1．學習掌握漢魏晉五言詩的體例特點，能夠認識到五言詩在我國古典詩歌史上的重要地位和對後代詩人的深遠影響。2．掌握“迢迢牽牛星”的思想內容和藝術特色。3．掌握《歸園田居》的思想內容和藝術特色。教學難點1．通過詩歌的語言把握詩歌的意境。2．鑑賞詩歌的能力培養。教...
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![漢魏晉五言詩三首教案]( "漢魏晉五言詩三首教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的漢魏晉五言詩三首教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學重點1、學習掌握漢魏晉五言詩的體例特點，能夠...
- 33177
- 原文：村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。翻譯：村裏的人聽説來了這麼一個人，就都來打聽消息。他們自己説他們的`祖先為了躲避秦時的戰亂，領着妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因...
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文書都
