![蘭亭集序優秀教學設計]( "蘭亭集序優秀教學設計")
- 一、教學目標1.理解並掌握寫景言情時關鍵詞語(重點文言詞語)的作用及影響。(因言釋文)2.在瞭解蘭亭宴會的基礎上，認識作者感情由樂轉悲的原因及在深沉的感歎中暗含的人生思考的哲理性。(因文悟言)3.瞭解本文駢散並行而以散為主的行文筆法。二、教學過程一、導入新課介紹作...
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![蘭亭集序教案設計]( "蘭亭集序教案設計")
- 《蘭亭集序》教學目的：1、學習並掌握相關文言文知識點。2、領會本文的思想內容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價作者的生死觀。3、學習本文情景交融、敍議結合的協作手法，感受幽遠的文思，清新的辭采。教學重點：理清課文線索，瞭解文章內容，揣摩作者的感情。瞭解書序體裁的特色，...
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![《蘭亭集序》 課文教學設計]( "《蘭亭集序》 課文教學設計")
- 教學任務1、瞭解蘭亭宴集的起因、經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感歎中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2、瞭解本文句法上駢散並行而以散為主的特色。3、背誦全文，掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。教學重點1、瞭解由這次集會而引起的人生無常的感慨...
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![蘭亭集序教學設計]( "蘭亭集序教學設計")
- 【教學目標】1、積累整合文言知識，掌握文言文閲讀的方法。2、瞭解時代背景，把握作者的創作意圖，認識作者在樂、悲、痛中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。【教學重點】1、有感情地誦讀全文，並能背誦。2、體會作者由樂到悲再痛的思想感情及其變化。【教學難點】認識作者深沉感歎...
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![關於蘭亭集序教學設計]( "關於蘭亭集序教學設計")
- （－）研讀步驟步驟一：課前預習。1．，解決生、難字的讀音，能順利誦讀；2．查註釋，疏通文意，掌握課文中的一些常用文言詞語；3．瞭解與課文相關的背景資料。步驟二：課文分析。1．體味文章以情御景的寫作風格；2．體味本文迴環曲折地抒發感情的特點。（二）問題探究1．作者寫蘭亭的景色突出什麼特徵，與作者的情...
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![《蘭亭集序》教學設計範文]( "《蘭亭集序》教學設計範文")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《蘭亭集序》教學設計範文，歡迎大家分享。《蘭亭集序》教學設計1【教學目...
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- 魏晉：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極...
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![《蘭亭集序》的教學設計範文]( "《蘭亭集序》的教學設計範文")
- 教學目的要求:1.學習一些古漢語知識，提高文言文閲讀能力。2.感受作者蘭亭盛會之樂和聚散之悲，學習作者對於人生的積極態度。3.揣摩本文情景交融的表現手法和感情發展的線索安排，領悟一點為文之道。教學重點和難點:1.幾處詞類活用現象和“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”等難句。...
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![高中語文《蘭亭集序》優秀教學設計]( "高中語文《蘭亭集序》優秀教學設計")
- 教學目標1．瞭解蘭亭宴集的起因、經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感歎中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2．瞭解本文句法上駢散並行而以散為主的特色。3．背誦全文，掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。教學重點1．瞭解由這次集會而引起的人生無常的感慨，理清作者...
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![《蘭亭集序》教案設計 共用]( "《蘭亭集序》教案設計 共用")
- 教學目標：1.梳理掌握本課出現的重要文言知識。2.理解作者感情由樂轉悲的原因及在深沉的感歎中暗含的人生哲理。教學過程：導入：今天我們來學習《蘭亭集序》這篇文章。釋題：這篇文章的題目只有四個字，從內容理解的角度上，應該怎樣停頓?是讀作蘭亭/集序，還是蘭亭集/序?為什麼?(蘭亭...
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![《蘭亭集序》優秀設計教案]( "《蘭亭集序》優秀設計教案")
- 引導語：《蘭亭集序》才之所以會成為名篇佳作，是因為作者時喜時悲，喜極而悲，文章也隨其感情的變化由平靜而激盪，再由激盪而平靜，極盡波瀾起伏、抑揚頓挫之美，成就了這部經典的作品。《蘭亭集序》優秀設計教案教學設想1、教學重點理清課文線索，瞭解文章內容，揣摩作者的感情。瞭解書...
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![《蘭亭集序》教學設計]( "《蘭亭集序》教學設計")
- 一、設計説明王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品，歷來為人推崇，被尊為墨皇，亦有天下第一行書之譽。其實，作為入選教材，文章也是文辭優美，識見高遠，至今膾炙人口，熠熠生輝。而作為一篇文言文來教學，如何在具體教學過程中妥善處理好文言關係，打破傳統機械的先言後文教學模式，卻值得探討...
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![《蘭亭集序》教案設計]( "《蘭亭集序》教案設計")
- 以下是小編整理的《蘭亭集序》的優秀教案，可以讓朋友們更新和完善自己的教案，供大家參考。《蘭亭集序》優秀教案：共1課時8蘭亭集序高中語文人教2003課標版1教學目標1、積累整合文言知識，掌握文言文閲讀的方法。2、瞭解時代背景，把握作者的創作意圖，認識作者在樂、悲、痛中暗含...
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![【熱門】《蘭亭集序》教學設計]( "【熱門】《蘭亭集序》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的【熱門】《蘭亭集序》教學設計，歡迎大家分享。【熱門】《蘭亭集序》教學設計1教學目標１、指導學...
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![蘭亭集序語文教案設計]( "蘭亭集序語文教案設計")
- 教案示例教學目標１．瞭解作者生平及文學地位；２．流暢地翻譯全文，並能背誦；３．理清文章的思路結構，把握文章的主旨；４．指導學生探索生活的意義及生命的價值，語文教案－蘭亭集序。教學過程第一課時一、導入新課浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方。當年越王勾踐曾經在這裏種過蘭花。儘管蘭花多且香，但...
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- 《教學目標》1．學習作者敢於衝破時俗，否定當時流行的莊子“一死生，齊彭殤”觀點。2．體味本文敍議結合、直抒胸臆的特色。3．積累文中的一些常用文言實詞。《學習重點》仔細揣摩本文景與情的關係。《教學過程》（一）研讀步驟步驟一：課前預習。1．，解決生、難字的讀音，能順利誦讀；2．查註釋，...
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![【熱】《蘭亭集序》教學設計]( "【熱】《蘭亭集序》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的【熱】《蘭亭集序》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【熱】《蘭亭集序》教學設計1【教學要點】1、掌握文中文言知識和相關...
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![蘭亭集序 教案教學設計]( "蘭亭集序 教案教學設計")
- 蘭亭集序北大附中景志國一、教學要點1、掌握文中文言知識和相關文化常識2、體會作者的哲學思想二、教學設計（一）、方法設計：誦讀、講解；多媒體輔助；2課時（二）、過程設計1、背景知識1）、王羲之（321-379）世稱王右軍，東晉著名書法家，有"書聖"之稱。其書法作品《蘭亭序》被譽為"天下第...
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![蘭亭集序優秀教案]( "蘭亭集序優秀教案")
- 蘭亭集序記敍蘭亭周圍山水之美和聚會的歡樂之情，抒發作者對於生死無常的感慨。蘭亭集序優秀教案是小編為大家整理的，在這裏跟大家分享一下。第一篇：蘭亭集序優秀教案教學要點：1、有感情地誦讀全文，並能背誦。2、體會作者由"樂"到"悲"的思想感情。教學過程：一、導入課文問：大家是...
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![蘭亭集序教案設計課件]( "蘭亭集序教案設計課件")
- 一、説教材1、教材簡析王羲之的〈〈蘭亭集序〉〉是人教版全日制普通高級中學語文教材第二冊第五單元的一篇自讀課文。這篇序言不僅是書法藝術的瑰寶，而且其文在思想、語言上也具有獨特的價值，二者相得益彰，共同確立了它在中國文化史上的重要地位。作為一篇書序，文章由敍事而...
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![《蘭亭集序》優秀教學設計]( "《蘭亭集序》優秀教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《蘭亭集序》優秀教學設計，歡迎大家分享。《蘭亭集序》優秀教學設計1一、素質教育目標（一）知識教學點1、瞭解和...
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![《蘭亭集序》 教案設計]( "《蘭亭集序》 教案設計")
- 設計説明王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品，歷來為人推崇，被尊為“墨皇”，亦有“天下第一行書”之譽。其實，作為入選教材，文章也是文辭優美，識見高遠，至今膾炙人口，熠熠生輝。而作為一篇文言文來教學，如何在具體教學過程中妥善處理好文言關係，打破傳統機械的先“言”後“文”教學模...
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![蘭亭集序 教學設計]( "蘭亭集序 教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的蘭亭集序教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1．瞭解蘭亭宴集的起因、經過，認識作...
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![蘭亭集序語文教學設計]( "蘭亭集序語文教學設計")
- 教學目的一、指導學生深入理解作者的寫作意圖，領悟作者對人生重大問題的深切感慨。二、指導學生體會本文情景交融、敍議結合的寫作手法及行文的巧妙。三、指導學生品味本文精練優美、樸素清新的語言。教學設想一、安排兩課時。二、在教學過程中，應重視朗讀環節，指導學生在把...
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![關於《蘭亭集序》 教案教學設計]( "關於《蘭亭集序》 教案教學設計")
- 浙江省江山中學鄭逸農一.自讀設計這裏設計兩種自讀方案，供選用。方案一：反覆誦讀-逐層領悟-當堂背誦。本設計以誦讀為中心，通過誦讀帶動其他。時間為一節課。具體如下。第一次，試讀，正音。邊讀邊正音，讀準所有字音。已經認識的字詞不但要讀準聲調，還要讀清平舌與翹舌、前鼻音與...
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文書都
