- [死骨更肉]sǐgǔgèngròu猶起死回生。形容醫術高明。也比喻把已經沒有希望的事物挽救過來。[朱門酒肉臭，路有凍死骨]zhūménjiǔròuchòu，lùyǒudòngs富貴人家酒肉多得吃不完而腐臭，窮人門卻在街頭因凍餓而死。形容貧富懸殊的'社會現象。[生死肉骨]shēngsǐròugǔ...
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- 課文解説：本文是篇介紹地理知識的科學小品，屬説明文。它科學介紹了死海的特徵和形成過程，全文自始至終圍繞死海的“死”與“不死”展開説明，先説死海的“死”——沒有魚蝦、水草，寸草不生，再説死海的“不死”——人不會被淹死，且能開發利用，出現生機，最後又説到死海的“死”——終...
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![路有凍死骨——《賣火柴的小女孩》讀後感400字]( "路有凍死骨——《賣火柴的小女孩》讀後感400字")
- 看完一本名著後，你心中有什麼感想呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的路有凍死骨——《賣火柴的小女孩》讀後感400字，希望能夠幫助到大家。路有凍死骨——《賣火柴的小女孩》讀後感400字1自從閲讀了《賣火柴的小女孩》這篇...
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![《死海不死》教案示例]( "《死海不死》教案示例")
- 《死海不死》教案示例教學目的一、學習本文説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的説明作用。教學設想一、採用"導讀法"，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。二、教學時數：一課時。教學過程一、課前預習(出示小黑...
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![人死伴着心死的詩歌]( "人死伴着心死的詩歌")
- 人死伴着心死你死了我卻未能見你最後一眼你留給我的所有信息和照片都已不徑而飛已找不到了你死了我的希望沒了但是我要替你活下去我不會再愛上任何人因為我愛你因為我只愛你一個人你死了我的心也跟着死了——傾冰沫有一天當我們踏過那條熟悉的小路，發現曾經的拐角已是岔路...
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![誓死讀死書學生作文600字]( "誓死讀死書學生作文600字")
- “讀書破萬卷，下筆如有神”。“書籍是人類進步的階梯”。這些名言名句説得真是讓人如吃如醉。書是我們的好朋友，一位時時刻刻我們離不開的朋友，我們能夠從它的身上學到知識，如何做人``````這樣一位朋友比世界上任何一位朋友都要好，我也常常被那位朋友吸引着，就像磁鐵一樣。有一...
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- 我家陽台上有一盆不死鳥，色如翠玉，狀似白菜，精神抖擻，雅緻如花。每當我做好作業之後有空，都會去看看它。不死鳥的葉片大約有五六毫米厚，像一個橢圓形的花瓣，邊緣還有細密有序的鋸齒形，就像為它繡上了細緻精巧的花邊。那些鋸齒的縫隙裏還長出了一顆顆米粒般大小的小芽，小芽們長得十...
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![《死海不死》教學設計]( "《死海不死》教學設計")
- 教學目的1．通過理清思路，瞭解文章內容。2．通過對本文中説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明的語句的品讀把握死海的特點及其成因。3．培養學生愛科學的情趣。教學時數：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課：實驗導入，創設情境，激發興趣請同學們觀察下面的實驗：大燒杯、雞蛋、鹽、...
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![死海不死教案精選]( "死海不死教案精選")
- 死海不死教案精選《死海不死》教案學習目標1．瞭解死海的特點及其原因。2．體會説明文中語言準確平實的特點。3．學習幾種常用的説明方法：舉例子、列數字、引用、作詮釋、打比方。資料鏈接死海，原來在希伯來語中被稱為“鹽海”，湖面海拔為-400米，是世界陸地的最低點。死海南北長約8...
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- 【成語】：起死人而肉白骨【拼音】：qǐsǐrénérrubáigǔ【簡拼】：qsrerbg【解釋】：把死人救活，使白骨再長出肉來。比喻給人以再造之恩。也比喻言詞委婉動聽，將死的也説活了。【出處】：《國語?吳語》：“君王之於越也，繄起死人而肉白骨也。”【示例】：真正的.好比作‘吹泥絮上青雲，～...
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![《死海不死》 教案教學設計]( "《死海不死》 教案教學設計")
- 《死海不死》教學設計教學目標1、閲讀課文，認識死海的特點。瞭解地球上奇妙的自然現象。2、體味課文寫法的生動性。教學過程一、導入湖泊、河流、海洋遍佈地球。在它們中，有着許多奇妙的現象。同時，人們也給與它許多神奇的傳説。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個“死海”，就...
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![《死海不死》市公開課教案]( "《死海不死》市公開課教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《死海不死》市公開課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教材分析《死海不死》是義務教育朝鮮族學校漢語教科書八...
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![死海不死現代文閲讀答案]( "死海不死現代文閲讀答案")
- 在學習和工作的日常裏，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？以下是小編整理的死海不死現代文閲讀答案，希望能夠幫助到大家。1.在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界...
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- 一、教學目的：1、瞭解本文是一篇介紹知識的説明文，必須對介紹的內容有正確的依據。2、學習本文説明方法：舉事例、列數據。3、學習本文巧妙地運用題目的方法。二、教學方法：整體把握全文的內容，搞清“死海不死”，這兩個“死”字各有什麼含義。三、教學時間：1課時。四、教學步驟：（一...
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![致股骨頭壞死患者的一封信範文]( "致股骨頭壞死患者的一封信範文")
- 各位親愛的股骨頭壞死患者朋友們，我今天寫這封信的目的就是講訴我的親身經歷，因為我以前和你們一樣。是一個常年被股骨頭壞死這個“惡魔”摧殘的受害者，但是現在我卻是一個行走正常，一切正常的“正常”人。曾經我以為我會一輩子就這樣了，心灰意冷，但是現在我卻過得很好，都要感謝...
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![死海不死教案設計]( "死海不死教案設計")
- 篇一：死海不死教案設計教學目的一、學習本文説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的説明作用。教學設想採用“導讀法”，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。教學過程一、課前預習（出示小黑板）：1、解釋詞語：（安然無恙）恙，讀ｙ...
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- 結合課文第一部分，説説是怎樣從形象的描繪到科學的分析，進而揭示事物特徵的。（學生討論，教師歸納）聽讀材料海水燃燒在自然界中，可以燃燒的物質很多，然而你聽説過海水燃燒嗎?水火不容，是人們早巳熟知的自然規律，然而在自然界中確有海水着火的故事。1973年的某一天，在印度東南部孟加...
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- 爸爸工作的部門組織去死海旅遊。回來時，爸爸給我看了一張照片，我驚奇的看着這張照片。“咦！爸爸怎麼靜止不動的浮在水面上，卻不下沉呢？”我帶着疑問與好奇連忙問了問家裏的“百事通”――爸爸。爸爸指着照片中的'水説：“這是鹽水。想要弄清這問題，最好自己動手做實驗證明。”我...
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![死海不死 教案教學設計]( "死海不死 教案教學設計")
- 宋麗梅教學目的一、學習本文説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的説明作用。教學設想一、採用“導讀法”，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。二、教學時數：一課時。教學過程一、課前預習（出示小黑板）：1解釋詞語：〔安...
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![《死海不死》教學反思]( "《死海不死》教學反思")
- 《死海不死》教學反思篇一：《死海不死》教學反思一、較以往教學有所突破的地方：1、營造一種探究的氛圍，創設積極質疑的機會。在“學生質疑”這一環節中運用了“自主—合作—探究”的學習方式，例如在幫助學生初步理清文章結構層次的基礎上，讓小組討論、質疑。學生擔任主角，主持...
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![死海不死教案範文]( "死海不死教案範文")
- 教學目的：1．瞭解本文是一篇介紹知識的説明文，必須對介紹的內容有正確的依據。2．學習本文説明方法：舉事例、列數據。3．學習本文巧妙地運用題目的方法。教學方法：整體把握全文的內容，搞清“死海不死”，這兩個“死”字各有什麼含義。教學時間：1課時教學步驟：導語：（提問）世界上有許多不解之...
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![死寂,死寂詩歌]( "死寂,死寂詩歌")
- 崎嶇，崎嶇揹着厚厚的夢境去掉殼的蝸牛終於變得輕盈看到自己的本性對比自己的內心讓空空的`胃把血吐得乾淨恐懼，恐懼狼狽而又投機等待下次酷刑在已死的身體毀滅，毀滅心總容易放棄拿到手的鑰匙終究是畫在紙讓我無盡消極笑我脆弱的心記得笑完後把口水擦乾淨譏笑，嘲笑傷口小的無...
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- 做實驗!做實驗!班上的同學在大聲呼喊着，這是要幹什麼呢?原來，今天下午，老師做了一個關於雞蛋的.實驗。老師邁着穩健的步伐踏進教室，手裏還端着一個數學老師上課的道具圓柱塑料小桶，我對老師的這一舉動感到奇怪：老師到底要幹嘛呢?語文課難道要做數學課的實驗嗎?應該不會，先看看吧...
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![死海不死七年級語文教案]( "死海不死七年級語文教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的死海不死七年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。死海不死七年級語文教案1教學目的一、瞭解本文是一篇介紹知識的説明文，必須對所介紹的內容...
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![朱門酒肉臭路有凍死骨詩句出處]( "朱門酒肉臭路有凍死骨詩句出處")
- 【詩句】朱門酒肉臭路有凍死骨【出處】唐·杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》。【意思】朱門：紅漆大門，借指富貴人家。此聯的意思是：富貴人家吃剩的酒肉已經發臭，而外面路上卻有因飢寒而死的屍骨。後用來反映社會中貧富懸殊，從而斥責富豪的驕奢淫逸與冷漠麻木。【鑑賞1】詩人滿...
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