![三年級數學《平均數》教案]( "三年級數學《平均數》教案")
- 作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的三年級數學《平均數》教案，希望能夠幫助到大家。三年級數學《平均數》教案1教學目標：1、使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法。2...
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![初中平均數的數學教案]( "初中平均數的數學教案")
- 平均數第一課時素質教育目標（一）知識教學點1．使學生初步瞭解統計知識是應用廣泛的數學內容.2．瞭解平均數的意義，會計算一組數據的平均數.3．當一組數據的數值較大時，會用簡算公式計算一組數據的平均數.（二）能力訓練點培養學生的觀察能力、計算能力.（三）德育滲透點1．培養學生認真、耐心...
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![小學數學三年級下冊《有趣的平均數》教案]( "小學數學三年級下冊《有趣的平均數》教案")
- 大家都聽過小貓釣魚的故事吧？今天老師也要給大家講一段小貓釣魚的故事。一、小貓釣魚認識平均數1、在一個天氣晴朗的午後，大虎、二虎和小虎三位貓兄弟到河邊釣魚。兩個小時以後他們每人數了數自己的魚，大虎釣到7條魚，二虎也釣到6條魚，只有小虎才釣到2條魚，你能用圓形代替魚，擺出...
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![八年級數學《平均數》教學設計]( "八年級數學《平均數》教學設計")
- 本課時學習目標：1.通過操作和思考體會平均數的意義，學會計算簡單數據的平均數（結果是整數）。2.能運用平均數的知識解釋簡單的生活現象，解決簡單實際問題，進一步積累分析和處理數據的方法，發展統計觀念。3.進一步增強與同伴交流的意識與能力，體驗運用知識解決問題的樂趣，建立學好數...
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![人教版三年級數學下冊《平均數》教學反思]( "人教版三年級數學下冊《平均數》教學反思")
- 《平均數》教學反思1我教過老教材的《平均數》這節課，我當時是按照傳統的教學模式來上的，記得基本上就是按照：出示例題——分析條件問題——引導列式計算——總結規律：總數÷份數=平均數，然後是反覆地、機械地在一個平台上進行訓練。訓練題目是書上有什麼就訓練什麼，從沒有想過...
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![三年級數學《平均數》説課稿]( "三年級數學《平均數》説課稿")
- 一、説課內容：人教版數學三年級下冊P42-----P43《平均數》二、教學內容的地位、作用和意義：《平均數》這個內容被安排在《統計》這個單元之內，教材強調的是平均數的計算方法，而在本冊教材中，並非編者任意而為，它是在學生認識條形統計圖、並能根據統計圖表進行簡單的數據分析之...
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![關於三年級《平均數》教學反思]( "關於三年級《平均數》教學反思")
- 之所以選擇這節課，主要得益於前些天從光盤上聽到張齊華版的《平均數》，並深深的被他所折服。設計巧妙、穿插自如，將這一內容延伸到了最大化而又不露痕跡，一切似乎都順其自然，水到渠成。曾經也想把他的作品翻版，可多少有些不甘心，再加之現在是用導學案上課，而他所設計的課更注重於...
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![五年級數學《求平均數》教案範文]( "五年級數學《求平均數》教案範文")
- 教學要求使學生進一步理解求平均數的意義，學會較複雜的求平均數的方法。教學重點學會較複雜的求平均數的方法。教學用具投影儀（片）教學過程一、創設情境投影顯示第13頁的複習題，讓學生思考並回答：（1）這題要求的'是什麼？（2）必須要知道什麼？（3）怎樣列式解答？計算的結果能説明什麼問題？它...
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![平均數教案]( "平均數教案")
- 平均數教案一、導入新授：通過師生談話引出兩個小組投球比賽成績的數據。二、新授：1.出示投球記錄：第一組第二組姓名投中個數劉傑9楊立8孫梅5王麗3丁鵬5姓名投中個數張華8王雲7李英6趙明72.比較哪組的成績好。（1）讓學生進行討論，學生可能會説出不同的比較方法和想法，重點引導學生...
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![《平均數》教案設計]( "《平均數》教案設計")
- 教學目標：1、體會平均數可以反映一組數據的總體情況和區別不同組數據的總體情況這一統計學上的意義。2、使學生認識統計與生活的聯繫，發展學生的實踐能力。3、鞏固求平均數的計算方法。教學過程：一、複習1、師出示一杯水，告訴學生這一大杯水大約600克，而後把這杯水分別到入4個...
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![五年級數學《求平均數》教案設計]( "五年級數學《求平均數》教案設計")
- 教學要求使學生進一步理解求平均數的意義，學會較複雜的求平均數的方法。教學重點學會較複雜的求平均數的方法。教學用具投影儀（片）教學過程一、創設情境投影顯示第13頁的複習題，讓學生思考並回答：（1）這題要求的是什麼？（2）必須要知道什麼？（3）怎樣列式解答？計算的結果能説明什麼問題？它有...
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![《平均數》數學教學反思]( "《平均數》數學教學反思")
- 本節課的教學中可能存在的問題：1、教師教學可能存在的問題：（1）就本論本，不能很恰當地列舉典型的、貼近學生生活的現實例子，以具體的實際問題為載體，創設問題情景，提示概念：(2)不能設計有效的數學問題，使學生通過有思維含量的數學引導學生對“權”的意義和作用有深刻的理解；（3）過分強調...
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![八年級數學平均數7教學設計]( "八年級數學平均數7教學設計")
- 教學目標：1.算術平均數、加權平均數的概念，會求一組數據的算術平均數和加權平均數.2.體會算術平均數和加權平均數的聯繫和區別，並能利用它們解決一些現實問題，發展學生數學應用能力.教學重點：會求一組數據的算術平均數和加權平均數.教學難點：體會平均數在不同情境中的應用.教學...
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![求平均數教案]( "求平均數教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的求平均數教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。求平均數教案1教學目標1．使學生理解平均數...
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![《求平均數》三年級上冊教案]( "《求平均數》三年級上冊教案")
- 師：（看着生2）你能給你的這種方法取個名字嗎？（由於平時有滲透過這種方法，生2很自然地説出是“移多補少”）師板書：算術法移多補少法師小結：剛才生1和生2分別用算術法和移多補少法求出了第一組的平均數是83，那有誰求出第二組的平均數了？（生搖頭，大膽學生説：除不盡的'）師：（乘機）那你們有什麼好...
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![五年級數學《求平均數》教案]( "五年級數學《求平均數》教案")
- 教學要求使學生進一步理解求平均數的意義，學會較複雜的求平均數的方法。教學重點學會較複雜的求平均數的方法。教學用具投影儀（片）教學過程一、創設情境投影顯示第13頁的複習題，讓學生思考並回答：（1）這題要求的是什麼？（2）必須要知道什麼？（3）怎樣列式解答？計算的結果能説明什麼問題？它有...
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![三年級數學下冊《平均數》教學反思範文]( "三年級數學下冊《平均數》教學反思範文")
- 《新課標》強調“數學應用於實際生活，要使同學體驗到數學就在我們身邊，進一步感受到數學與生活的密切聯繫。”這就向我們的教師提出了挑戰：必需善於挖掘生活中的數學題材。本課教學中，我一上課就再現“神六”勝利發射的輝煌局面，一下子拉近了數學與生活、同學與教師之間的距離...
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![平均數的教案]( "平均數的教案")
- 平均數的教案教學目標：1、在具體問題情境中，感受求平均數是解決一些問題的需要，使學生進一步明確平均數的特點，豐富對平均數統計意義的理解和認識。2、能運用平均數解釋簡單生活現象，掌握平均數計算方法，學會計算簡單的平均數。3、培養學生在解決實際問題過程中，進一步積累分析...
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![《求平均數》教案]( "《求平均數》教案")
- 一、教學目的1.進一步理解平均數的意義。2.掌握求較複雜的平均數的解題方法，會根據收集到的數據求平均數。3.培養學生具體問題具體分析的能力。4.使學生認識到求平均數這一知識在現實生活中的意義，激發學習興趣。二、教學重點使學生掌握較複雜的平均數應用題的解題方法。三...
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![數學三年級平均數説課稿範文]( "數學三年級平均數説課稿範文")
- 作為一名教職工，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編精心整理的數學三年級平均數説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。數學三年級平均數説課稿1各位評委、老師們：大家好！我是南排河鎮後徐小學教師高紅娜，今...
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![小學三年級下冊數學教案《平均數》]( "小學三年級下冊數學教案《平均數》")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的小學三年級下冊數學教案《平均數》，歡迎閲讀與收藏。【教學目標】1、使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的...
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![三年級下冊數學教案-《平均數》教學設計]( "三年級下冊數學教案-《平均數》教學設計")
- 教學準備多媒體課件，姓名筆劃數統計表每人一張。三、教學目標與策略選擇平均數作為統計知識中的一個重要內容，是常用的一種“特徵數”。教材中所介紹的是一堂求算術平均數的課，從基礎知識來看，一是理解平均數的意義；二是掌握求平均數的方法。前者屬於數學思想，後者屬於數學方法...
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![八年級數學平均數與加權平均數測試題附答案]( "八年級數學平均數與加權平均數測試題附答案")
- 1。一般地，如果有n個數，那麼_______________，叫做這幾個數的平均數。2。如果數據2，3，x，4的平均數是3，那麼x等於____________。3。數據5，3，2，1，4，的平均數是____________。4。已知1，2，3，，，的平均數是8，那麼，，的平均數是____________。5。某次考試，5名學生的平均分是83，除學生甲外，其餘4名學生的平...
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![四年級數學平均數教學反思]( "四年級數學平均數教學反思")
- 本節課的內容是在學生認識了平均分及除法運算含義的基礎上進行教學的。平均數的概念與過去學過的平均分的意義是不完全一樣的。平均數是一個虛擬數，是藉助平均分的意義通過計算得到的。成功之處：1.注重理解平均數在統計學上的意義。在例1的教學中，通過求一個小組四個學生收...
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![五年級數學《求平均數》教學設計]( "五年級數學《求平均數》教學設計")
- 教學要求使學生進一步理解求平均數的意義，學會較複雜的求平均數的方法。教學重點學會較複雜的求平均數的方法。教學用具投影儀（片）教學過程一、創設情境投影顯示第13頁的`複習題，讓學生思考並回答：（1）這題要求的是什麼？（2）必須要知道什麼？（3）怎樣列式解答？計算的結果能説明什麼問題？它有...
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