![蘭蘭過橋第一課時教案教學設計範文]( "蘭蘭過橋第一課時教案教學設計範文")
- 一、設計説明本教學設計>教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學...
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![《蘭蘭過橋》的教學設計]( "《蘭蘭過橋》的教學設計")
- 【教學目標】1、認識“樑、程”等12個生字。學會“蘭、各、坐、座、帶、急、程”7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點。【教學重點】1、識記要認識的字，掌握會寫的字。2、通過書讀課文去理解課文內容。【教學時間】第一課時...
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![《蘭蘭過橋》教案設計]( "《蘭蘭過橋》教案設計")
- 《蘭蘭過橋》教案設計學習目標1.瞭解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學生字。2.能夠區分形近字和同音字；能把短文讀正確，瞭解意思。3.能根據情境想出解決問題的好辦法。4.在口語交際活動中，能清楚講解自己的設計，評議出誰的設計好。課前準備結合《蘭蘭過橋》的學習，自己設...
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![蘭蘭過橋第一課時教學設計範文]( "蘭蘭過橋第一課時教學設計範文")
- 作為一名教職工，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的蘭蘭過橋第一課時教學設計範文，希望能夠幫助到大家。教學要求：1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文...
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![《蘭蘭過橋》的第一課時教學設計]( "《蘭蘭過橋》的第一課時教學設計")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀，鼓...
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![課文《蘭蘭過橋》的教學設計]( "課文《蘭蘭過橋》的教學設計")
- 一、教材分析這是一前篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新型美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也讓我們瞭解了迅速發展的科技在現代化建設中的應用，激發學生學科學，愛科學。二、設計理念體現自主、合作、探究的學習方法，讓學生在積極主動的思維和情感活動...
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![《蘭蘭過橋》教學設計]( "《蘭蘭過橋》教學設計")
- 《蘭蘭過橋》教學設計一、導入同學們，上節課我們已經走過了潛水橋。這節課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好?二、品讀領悟(一)、學習塑料橋這一部分的內容1、提示學習方法。師：上節課，我們已經有了過潛水橋的經驗。大家回憶回憶，潛水橋是怎麼過的?(1)找出這座橋的特點(與平...
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![蘭蘭過橋第一課時的教學設計]( "蘭蘭過橋第一課時的教學設計")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,...
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![《蘭蘭過橋》第一課時教學設計範文]( "《蘭蘭過橋》第一課時教學設計範文")
- 教學要求：1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣與願望。教學重點：學習生字新詞；激發學生勇於創新的願望。課前準備：1、生字卡片2、多媒體課件教學時間：2課時教學過程：一、導入，揭題：上新...
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![蘭蘭過橋教學設計]( "蘭蘭過橋教學設計")
- 《蘭蘭過橋》是一篇科幻故事，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這兩座橋反映出科技的飛速發展。下面是小編收集整理的蘭蘭過橋教學設計，歡迎閲讀參考！【教學要求】１、學會本課１１個生字，會認７個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學...
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![蘭蘭過橋第二課時教學設計]( "蘭蘭過橋第二課時教學設計")
- 【教材分析】《蘭蘭過橋》是一篇融知識性和趣味性為一體的常識性課文，課文向我們介紹了新奇、美觀的潛水橋和輕巧、實用的塑料橋，讓我們瞭解了迅速發展的科學技術在現代化建設中的作用，從而激發學生學科學、愛科學的興趣。【設計理念】本課時設計力求體現新課標中自主、合作...
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![《蘭蘭過橋》第一課時的教學設計範文]( "《蘭蘭過橋》第一課時的教學設計範文")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的六大解放的教育思想，以讀為主線，由初讀到細讀到精讀，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用扶與放相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題，並自...
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![《蘭蘭過橋》三課時教學設計]( "《蘭蘭過橋》三課時教學設計")
- 第一課時（一）導入新課1．同學們，你們都見過什麼樣的橋？（指名答）2．今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文裏所講的橋會讓大家大開眼界。（二）初讀課文1．老師範讀課文。2．學生藉助拼音自己朗讀課文，要求讀準生字的音。3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。4．出示生字卡片，檢測生字的讀音...
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![《蘭蘭過橋》第1課時教學設計]( "《蘭蘭過橋》第1課時教學設計")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的六大解放的教育思想，以讀為主線，由初讀到細讀到精讀，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用扶與放相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀，鼓勵學生主動提出問題，並自主...
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![蘭蘭過橋的教學設計]( "蘭蘭過橋的教學設計")
- 《蘭蘭過橋》一文選自於人教版一年級下冊，全文篇幅較長但文字淺顯，通俗易懂，主要描述了一位橋樑工程師帶着自己的孫女乘車外出遊玩，看見了幾種神奇的橋，着實讓蘭蘭大開眼界。這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也...
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![蘭蘭過橋優秀教案設計]( "蘭蘭過橋優秀教案設計")
- 教材分析：《蘭蘭過橋》是一篇科普文，文章寫了身為橋樑工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋樑，讓孩子們感受到新型橋樑的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發學生努力學習，勇於創新、樂於發明的興趣和願望。文中運用兩個打比方的句子"她一看，原來是一座架在水裏的橋，很...
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![《蘭蘭過橋》第一課時設計教案]( "《蘭蘭過橋》第一課時設計教案")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,...
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![蘭蘭過橋教案設計]( "蘭蘭過橋教案設計")
- 第一課時（一）導入新課1．同學們，你們都見過什麼樣的橋？（指名答）2．今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文裏所講的橋會讓大家大開眼界。（二）初讀課文1．老師範讀課文2．學生藉助拼音自己朗讀課文，要求讀準生字的音。3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。...
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![課文蘭蘭過橋教學設計範文]( "課文蘭蘭過橋教學設計範文")
- 教材分析這是一前篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新型美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也讓我們瞭解了迅速發展的科技在現代化建設中的應用，激發學生學科學，愛科學。設計理念體現自主、合作、探究的學習方法，讓學生在積極主動的思維和情感活動中去理解...
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![《蘭蘭過橋》課時教學設計]( "《蘭蘭過橋》課時教學設計")
- 一、學習目標：1.認識“樑、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。2.正確流利、有感情地朗讀課文。3.簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發學生學科學、愛科學的興趣。二、教學重點、難點：重點在識字、寫字；難點是如何理解這些神奇的橋。三、教學特色：這是一篇融知識...
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![蘭蘭過橋的教案設計]( "蘭蘭過橋的教案設計")
- 第一課時一、創設情境，導入新課師：從古至今，各種橋可以説是分門別類，風格各異，誰能向大家説一説你見過什麼橋?它是什麼樣子的?出示課件讓學生欣賞各種各樣的橋。板書課題：32．蘭蘭過橋二、初讀課文，整體感知1．請同學們打開書，看一看蘭蘭過了什麼樣的橋?2．學生用自己喜歡的方式讀課文...
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![蘭蘭過橋公開課教學設計]( "蘭蘭過橋公開課教學設計")
- 教學要求：1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣與願望。教學重點：學習生字新詞；激發學生勇於創新的願望。課前準備：1、生字卡片2、多媒體課件教學時間：2課時教學過程：一、導入，揭題：上新...
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![《蘭蘭過橋》第一課時教學設計]( "《蘭蘭過橋》第一課時教學設計")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,...
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![課文《蘭蘭過橋》優秀教學設計]( "課文《蘭蘭過橋》優秀教學設計")
- 【教學目標】１、認識１２個生字,會寫６個生字。２、能正確、流利地朗讀課文。３、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造慾望。【教學重點難點】１、能正確、流利地朗讀課文。２、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造慾望。【教學時數】２課時。【教學過程...
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![《蘭蘭過橋》第二課時優秀教學設計]( "《蘭蘭過橋》第二課時優秀教學設計")
- 【教材分析】《蘭蘭過橋》是一篇融知識性和趣味性為一體的常識性課文，課文向我們介紹了新奇、美觀的潛水橋和輕巧、實用的塑料橋，讓我們瞭解了迅速發展的科學技術在現代化建設中的作用，從而激發學生學科學、愛科學的興趣。【設計理念】本課時設計力求體現新課標中自主、合作...
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