- 固液分離的方法1、傾析法，如果沉澱的密度較大或晶體顆粒較大時，等它靜置後可以迅速沉澱，這樣就可以使用傾析法。2、過濾法，當溶液跟固體的混合物混合到一起，經過過濾器時，這是沉澱物會留在過濾器上，過濾後的溶液我們稱它為濾液。3、離心分離法，這個分離法我們就可以藉助離心的力...
- 19091
![《毒液》觀後感]( "《毒液》觀後感")
- 當觀看完一部影視作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《毒液》觀後感，希望能夠幫助到大家。《毒液》觀後感1《毒液》今年最後一部“漫威”電影。最終確定是在11月9日上映。作為《蜘蛛俠》系...
- 29504
![《固體、液體和氣體》教學設計]( "《固體、液體和氣體》教學設計")
- 《固體、液體和氣體》教學設計一、課程目標知識與目標1．説出物質存在的三種主要形態；2．簡述物體狀態的主要特徵。能力與過程1．能通過觀察知道某種物質形態的特點；2．比較區別物質固體、液體和氣體的不同。情感態度與價值觀理解世界的形態是多種多樣的，在科學探索的過程中，也要注意...
- 7288
![溶液評課稿]( "溶液評課稿")
- 今天聽了楊老師的《溶液》複習課，深受啟發，結合平時的實際，我感覺要上好複習課主要應從以下幾方面入手：一、合理確定複習內容楊老師將溶液的內容與海水曬鹽的內容進行了有機的整合，提高了複習效率，在平時的教學中，我為了提高效率，幫助學生建構知識網絡，將所學的知識系統化，通常在講...
- 10577
![鹼性溶液一定是鹼溶液嗎？]( "鹼性溶液一定是鹼溶液嗎？")
- 酸鹼性是物質在酸鹼反應中呈現的特性，一般來説酸性物質可以使度紫色石蕊試液變紅，鹼性物質可以使其變知藍，後來隨着酸鹼理論的發展，人們給出了更準確，完善的定義，逐漸觸及酸鹼性成因的本質。酸鹼性的.衡量標度有三種：水溶液的pH與pOH，酸的道pKa與鹼的pKb，以及酸鹼的化學硬度。測酸...
- 7998
![固執造句]( "固執造句")
- 1、假如該嫌疑犯很固執不像認罪，那麼他們就會將一個很受歡迎的警官請過去。2、但是社會化教學法有一種危險，就是學生對於某一個問題經過熱烈的辯論之後，常常引起固執的偏見，或徒耗費光陰於無謂的辯駁。3、面對錯誤，他依然固執己見，不思悔改。4、做人是不可以太固執的.，要多多聽...
- 21664
- 地幔地幔介於莫霍面和古登堡面之間，厚度在2800km以上，平均密度為4.59g/cm3，體積約佔地球體積的82.26%，地幔的質量約佔地球總質量的67.0%，在很大程度上影響了地球物質的.總組成。地幔的橫向變化比較均勻，根據地震波速度的變化以1000km激增帶為界面(雷波蒂面)，進一步劃分出上地幔...
- 14965
![初一粘液侵襲讀後感：粘液侵襲]( "初一粘液侵襲讀後感：粘液侵襲")
- 當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫一篇讀後感了！千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編整理的初一粘液侵襲讀後感：粘液侵襲，歡迎大家分享。《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍，它把我帶進了科學的世界裏。其中，一個個耐人尋味的故事，告訴...
- 17699
- 1、彩虹固然美麗但需經歷風雨，成功固然快樂但需經歷挫折。2、青春固然美好，青春固然不老，青春固然耀眼，但是青春僅僅悠悠數載，只有你真正好好利用這短暫的數載，努力把握住點滴細節，讓青春真正得到它應有的價值。3、我固然不喜歡這種看待人的方法，但是由於生在中國，我似乎不得不接...
- 28154
![飽和溶液不飽和溶液的教學設計]( "飽和溶液不飽和溶液的教學設計")
- 飽和溶液不飽和溶液的教學設計教學目標目標：1.飽和溶液與不飽和溶液的概念。2.溶液的濃稀與溶液的飽和、不飽和這兩組概念的區別。目標：1.培養通過實驗解決問題的能力，更突出的是要培養在實驗基礎上的分析能力和能力。2.利用實驗和數據的結合，培養學生區分不同概念的比較能力...
- 21692
![我牢固生活也牢固散文]( "我牢固生活也牢固散文")
- 看倦了詩書走倦了風物離了家又忘了舊路。當每座城都雷同時，旅遊的意義就消失了；當一些小説家為獲大獎而迎合評委的口味時，創作的價值也降低了；當創業者們紛紛湧向熱門行業時，身後的世界也跟着縮小了。我們會看到許多“我”都在逐漸模糊，失去應有的差異性，而且呈現出碎片狀，用以更...
- 13254
![鹼性溶液一定是鹼溶液嗎]( "鹼性溶液一定是鹼溶液嗎")
- 酸鹼性是物質在酸鹼反應中出現的`特性，一般來説酸性物質可以使度紫色石蕊試液變紅，鹼性物質可以使其變知藍，後來隨着酸鹼理論的發展，人們給出了更準確，完善的定義，逐步觸及酸鹼性成因的本質。酸鹼性的衡量標度有三種：水溶液的pH與pOH，酸的道pKa與鹼的pKb，以及酸鹼的化學硬度。測酸...
- 16682
![鮮紅的血液]( "鮮紅的血液")
- 大年初三，天氣格外晴朗。大街上張燈結綵，紅紅火火，到處充滿着節日的歡樂。每個人都穿着漂亮的衣服，臉上寫滿了甜甜的笑容。我們乘車很快就到了人民廣場，廣場附近三五成眾的擠滿了許許多多的`人。我高興地牽着媽媽的手，不停的唱着跳着。忽然，看到廣場上空飄着一些各種各樣的風箏，...
- 11642
![液液轉盤萃取的實驗報告範文]( "液液轉盤萃取的實驗報告範文")
- 篇一：萃取和分液實驗報告一、實驗目的：（1）瞭解萃取分液的基本原理。（2）熟練掌握分液漏斗的選擇及各項操作。二、實驗原理：利用某溶質在互不相溶的.溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來，在利用分液的原理和方法將它們分離開來。三、實驗儀器...
- 23766
![用固體配製溶液的步驟]( "用固體配製溶液的步驟")
- 配製溶液注意事項1、取用一定量固體藥品，需要使用托盤天平進行稱取；取用一定量液體藥品，需要使用量筒進行量取；2、使用固體物質配製溶液時，操作中需要進行固體物質的稱取和水的量取，合稱稱量；3、使用液體物質配製溶液時，操作中只需要對液體物質進行量取。...
- 7176
![醫院血液科及血液移植科工作總結]( "醫院血液科及血液移植科工作總結")
- 總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的醫院血液科...
- 33538
- 熔點是指晶體由固態轉為液態的臨界温度，凝固點是晶體由液態變成固態的'臨界温度。所以，這兩個點都是晶體在統一臨界狀態下的温度。同一種物質的熔點和凝固點是同一個温度，只不過是考慮的物態變化方向不同，從而叫出了不同的名字，當物質從固態變化為液態時，叫熔點；當物質從液態變...
- 32484
![固不在戰矣的固的意思]( "固不在戰矣的固的意思")
- 六國論節選原文：秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與征服而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。...
- 23840
![第二節實驗《用天平測固體和液體的質量》教案]( "第二節實驗《用天平測固體和液體的質量》教案")
- 教學目的1．練習使用托盤天平測固體和液體的質量。2．培養學生愛護儀器的品質和認真實驗的態度。教學重點和難點托盤天平的調節和使用。教具教師用：標尺模型。學生用：托盤天平、墨水瓶（自備）、幾個相同的硬幣（自備）、盛有水的燒杯（100ml）。教學過程(一)複習提問1．托盤天平的用途是什麼...
- 33506
- 今天，我看見媽媽正在用84消毒液洗衣服。見媽媽這麼辛苦，我這個家裏的小助手當然要幫一幫媽媽了。我連忙跑過去對媽媽説：媽媽，我來幫你洗衣服。媽媽笑了笑，把衣服遞給我，我拿起衣服雙手輕輕一搓，衣服上的污點就神奇般消失了。我心想：這84消毒液真的太好用了!第二天，我去上學，突然想...
- 16621
![用天平和量筒測定固體和液體的密度教案範文]( "用天平和量筒測定固體和液體的密度教案範文")
- （一）教學目的1．較熟練地用天平稱出物體的質量．2．學會用量筒（或量杯）測固體和液體的體積．3．會利用天平和量筒測固體和液體的密度．（二）教具教師演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有課本上的實驗表格）．學生實驗用具：托盤天平（或物理天平）和砝碼、量筒、石塊、玻璃杯、水、鹽水、細線．（三）教學過程一...
- 28795
![我牢固生活也牢固美文摘抄]( "我牢固生活也牢固美文摘抄")
- 看倦了詩書走倦了風物離了家又忘了舊路。當每座城都雷同時，旅遊的意義就消失了；當一些小説家為獲大獎而迎合評委的口味時，創作的價值也降低了；當創業者們紛紛湧向熱門行業時，身後的世界也跟着縮小了。我們會看到許多“我”都在逐漸模糊，失去應有的差異性，而且呈現出碎片狀，用以更...
- 18015
- 酸（有時用“HA”表示）的傳統定義是當溶解在水中時，溶液中氫離子的濃度大於純水中氫離子濃度的化合物。換句話説，酸性溶液的pH值小於水的pH值（25℃時為水的ph值是7）。酸一般呈酸味，但是品嚐酸（尤其是高濃度的酸）是非常危險的。酸可以和鹼發生中和反應，生成水和鹽。酸可分為無機酸和...
- 20303
- 液態當液態物體分子間的範德華力被打破時，物體由液態變為氣態；當液態物體分子間熱運動減小，小到分子間化學鍵可以形成，從而化學鍵在分子間占主導地位時，液體變為固體。液態特點液體與固體不同，液體還有“各向同性”特徵（不同方向上物理性質相同），這是因為物體由固態變成液態的時候...
- 27125
![化學固體和液體以及氣體的教學設計]( "化學固體和液體以及氣體的教學設計")
- 化學固體和液體以及氣體的教學設計教學目標1、能正確地對周圍常見的物體或物質進行分類。2、能夠利用感官估測物體的質量或體積。3、能正確使用適當的工具測量某一種物體的質量或體積。4、能歸納出固體、液體和氣體的主要特點。5、能設計兩種以上的方法測量出不規則形狀...
- 17495
文書都
