![課文《天馬》教學反思範文]( "課文《天馬》教學反思範文")
- 蘇霍姆林斯基曾經説過：“教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地小心翼翼的去觸及幼小的心靈。”在語文課上，教師要真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生之間的交流與對話，就要尊重學生的認知規律，尊重學生的認識能力，為學生營造一個良好的自主學習心理氛圍，讓課堂真正...
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![《馬説》教學反思]( "《馬説》教學反思")
- 《馬説》教學反思作為語文教師我一直很喜歡上古文，因為簡單。也因為即使在中考中，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。前幾天我上了《馬説》，依照慣例我也讓孩子們進行了翻譯，對一些重要的字詞進行了解釋和辨析後，我提了個問題：你覺得作者...
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![馬嵬教學反思]( "馬嵬教學反思")
- 作為一名人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的馬嵬教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。馬嵬教學反思1今天提前給孩子們上了李商隱先生的《馬嵬》，為什麼説提前呢？因為珠海市新教師培訓...
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![《天馬》優秀教學反思]( "《天馬》優秀教學反思")
- 《天馬》優秀教學反思蘇霍姆林斯基曾經説過：“教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地小心翼翼的去觸及幼小的心靈。”在語文課上，教師要真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生之間的交流與對話，就要尊重學生的認知規律，尊重學生的認識能力，為學生營造一個良好的自主學...
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![《馬拉松》的課後教學反思]( "《馬拉松》的課後教學反思")
- 在教學《馬拉松》這一課時，我把提出問題、解決問題貫穿於整個教學環節。我提出在學習課文時我提出了為什麼“馬拉松之戰”值得紀念？這位“英雄”是怎樣的人？為什麼值得紀念？這個統領全文的問題，貫穿於整個教學環節。再通過深情並茂的朗讀，深入課文內容進行理解和感悟，解決問題。...
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![《馬詩》教學反思]( "《馬詩》教學反思")
- 《馬詩》教學反思古詩誦讀是鄂教版教材的一大特色，編者的目的是讓學生能在反覆誦讀之中，感受中華傳統文化精粹，豐富語言積累，接受美的薰陶與感染。《馬詩》（大漠沙如雪）是唐朝詩人李賀的作品，在這首詩中，作者以駿馬自喻，抒發若遇知己定當一展雄才的遠大抱負。同時，表達自己對國家的...
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![《天馬》教學反思]( "《天馬》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《天馬》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《天馬》教學反思1《天馬》是一篇文學色彩十分濃厚的説明文，作者以細膩的文筆、豐...
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![馬教學反思]( "馬教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的馬教學反思，希望能夠幫助到大家。馬教學反思1這節課的可取之處有三點：1.學習內容安排由淺入深，學生的學習活動有序且有...
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![《天馬》的教學反思範文]( "《天馬》的教學反思範文")
- 《天馬》是一篇文學色彩十分濃厚的説明文，作者以細膩的文筆、豐富的想像狀物抒情，把靜態中的奔馬描寫得細緻入微、形神兼備、蒼勁有力。設計教學環節時，我依照教參提示，以“為什麼我們國家把天馬作為中國旅遊的圖形標記”這個問題為統領，在學生的閲讀理解中不難歸納出藝術價值...
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![《馬》教學反思]( "《馬》教學反思")
- 身為一名人民老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《馬》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《馬》教學反思1在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中，我預設的教學目標有兩個：安靜地傾聽故事，理...
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![課文田忌賽馬教學反思]( "課文田忌賽馬教學反思")
- 《田忌賽馬》是一篇精讀課文，講述了戰國時期，齊國的大將田忌齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉敗為勝的故事。"學習作者按一定的順序寫的表達方法"是本組教材的訓練重點。《田忌賽馬》這篇文章的寫作意圖是：使學生從中學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法，體會孫臏的足智多謀。學...
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![《天馬》的教學反思]( "《天馬》的教學反思")
- 我們工作室在領銜人李建榮老師的帶領下，探索交際語境下的語文教學已有一年多的時間。語境能使語言形式與某個特定意義聯繫起來，語言形式的意義因語境而明確；接受者只有把話語置放到特定語境中來解碼，才能準確地把握表達者的會話含義。由此可見，語文教學如果抓住交際語境，不僅能...
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![課文秦兵馬俑的教學反思]( "課文秦兵馬俑的教學反思")
- 上《秦兵馬俑》時，不知道為什麼，一看到這個標題，心中驀然想起若干年前曾看過的一部影片《古今大戰秦俑情》。心中湧動着一種莫名的情愫，也就喜歡上了這篇課文。教學中自然多了些想法。1，創造了看的機會，讓學生的眼"活"起來。《語文課程標準》指出"應該讓學生更多地接觸語文材料...
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![課文《天馬》的教學反思]( "課文《天馬》的教學反思")
- 課文《天馬》的教學反思蘇霍姆林斯基曾經説過：“教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地小心翼翼的去觸及幼小的心靈。”在語文課上，教師要真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生之間的交流與對話，就要尊重學生的認知規律，尊重學生的認識能力，為學生營造一個良好的自主...
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![公開課《司馬光》教學反思]( "公開課《司馬光》教學反思")
- 本課講述了北宋時期著名史學家司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的故事。通過對這個故事的學習，啟發學生遇事不慌，沉着勇敢，目的在於教育孩子們遇到困難時切忌慌張，沉着機智才能想出好辦法。並通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智過人的品質。所以，這節課中，我將學習司馬光...
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![天馬教學反思範本]( "天馬教學反思範本")
- 天馬教學反思範本篇一：《天馬》教學反思《天馬》是一篇文學色彩十分濃厚的説明文，作者以細膩的文筆、豐富的想像狀物抒情，把靜態中的奔馬描寫得細緻入微、形神兼備、蒼勁有力。設計教學環節時，我依照教參提示，以“為什麼我們國家把天馬作為中國旅遊的圖形標記”這個問題為統領...
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![《司馬光》課文教學反思]( "《司馬光》課文教學反思")
- 《司馬光》課文教學反思教是為學服務的，如何能讓學生學有所獲，並且學得輕鬆愉快呢？在第一課時的教學過程中，我把學習的主動權交給學生，引導他們觀察、想象、説話，通過各種方式練讀課文中的生字詞、句子、課文，並紮實有效的指導學生寫字，使課堂靈動高效。具體做法為：課上，始終以學生...
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![《馬路上》課文教學反思範文]( "《馬路上》課文教學反思範文")
- 一、讓孩子做好充分的課前準備，提高課堂效率課前，孩子們已經認識了很多和我們生活密切相關的一些車輛。如：自行車、電動車、摩托車、小轎車、警車、救護車、消防車、灑水車等等。有了這些知識鋪墊，孩子們很快就能掌握兒歌中對這些車輛聲音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟...
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![《秦兵馬俑》課文教學反思]( "《秦兵馬俑》課文教學反思")
- 《秦兵馬俑》課文教學反思課文《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大，類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。本課時的重點就是聯繫課文內容，體會兵馬俑的類型眾多，形象鮮明。從而感受中華民族悠久燦爛的...
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![馬詩教學反思]( "馬詩教學反思")
- 馬詩教學反思古詩誦讀是鄂教版教材的一大特色，編者的目的是讓學生能在反覆誦讀之中，感受中華傳統文化精粹，豐富語言積累，接受美的薰陶與感染。《馬詩》（大漠沙如雪）是唐朝詩人李賀的作品，在這首詩中，作者以駿馬自喻，抒發若遇知己定當一展雄才的遠大抱負。同時，表達自己對國家的憂患...
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![《小馬過河》課程教學反思]( "《小馬過河》課程教學反思")
- 《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我希望利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言表達能力。這個故事中主要人物是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些人物的語氣、語言的感情色...
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![《騎馬上天山》教學反思]( "《騎馬上天山》教學反思")
- 《騎馬上天山》一文節選自著名作家碧野先生的《天山景物記》，這是一篇文質兼美的寫景記敍文。記敍了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。文中令人拍案叫絕的字詞比比皆是，可謂字字珠璣，讀來讓人回味無窮。對於這樣的一篇美...
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![《天馬》教學反思範文800字]( "《天馬》教學反思範文800字")
- 蘇霍姆林斯基曾經説過：“教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地小心翼翼的去觸及幼小的心靈。”在語文課上，教師要真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生之間的交流與對話，就要尊重學生的認知規律，尊重學生的認識能力，為學生營造一個良好的自主學習心理氛圍，讓課堂真正...
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![《天馬》教學反思範文600字]( "《天馬》教學反思範文600字")
- 《天馬》是一篇文學色彩十分濃厚的説明文，作者以細膩的文筆、豐富的想像狀物抒情，把靜態中的奔馬描寫得細緻入微、形神兼備、蒼勁有力。設計教學環節時，我依照教參提示，以“為什麼我們國家把天馬作為中國旅遊的圖形標記”這個問題為統領，在學生的閲讀理解中不難歸納出藝術價值...
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![課文《司馬光》教學反思範文]( "課文《司馬光》教學反思範文")
- 在本課的拓展延伸環節我提出了這樣一個問題：如果你是當時那些小朋友中的一員，你會用怎樣巧妙的方法救出水缸裏的孩子呢？學生頓時進入了情境，一個個小腦袋裏轉眼間就冒出一個個好辦法：“我可以找一張漁網，像我爸爸打漁一樣把水缸裏的小朋友網上來。”“我會找一根粗繩子，把那個小...
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文書都
