![《艱難的國運與雄健的國民》讀後感範文]( "《艱難的國運與雄健的國民》讀後感範文")
- 當賞讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《艱難的國運與雄健的國民》讀後感範文，歡迎閲讀與收藏。《艱難的國運與雄健的國民》讀後感1最近，我學了一篇課文，名字叫《艱難...
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![《艱難的國運與雄健的國民》讀後感]( "《艱難的國運與雄健的國民》讀後感")
- 在1923年12月20日，中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人李大釗戰士完成了一篇《艱難的國運與雄健的國民》的文章。以散文的形式號召國民去開創歷史新紀元。這篇文章是李大釗一篇生動形象又有説服力的演講稿。文章較短，只有區區5個小段，但文中的每個字都滲透出作者的'...
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![關於艱難的國運與雄健的國民教案]( "關於艱難的國運與雄健的國民教案")
- 關於艱難的國運與雄健的國民教案一、基礎訓練1、根據拼音寫漢字：zhuó()流pò()勢景zhì()迷wǎnɡ()狹zhǎi()斷yá()2、選出下列每組中字形有錯的一項：⑴()A、浩浩蕩蕩B、逼狹險竣⑵()A、叢山疊嶺B、綺嶇險阻⑶()A、迴環屈折B、奇趣橫生3、選擇恰當的詞語填空：歷史的道路，...
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- 在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到文章吧，以下是小編整理的艱難的國運與雄健的國民原文欣賞，僅供參考，歡迎大家閲讀。歷史的道路,不全是平坦的,有時走到艱難險阻的境界,這是全靠雄健的精神才能夠衝過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬闊的.境界,平原無際,一瀉...
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![《艱難的國運與雄健的國民》教學片斷與反思]( "《艱難的國運與雄健的國民》教學片斷與反思")
- 《艱難的國運與雄健的國民》是七年級下冊第二單元的愛國主義篇章，這是一篇用散文形式寫就的民族精神頌。文章讀下來，極具感染力，可讀可誦可探討。如果能調動學生的積極性，教師與學生能互動交流，平等對話，那麼，這樣的一篇氣魄雄健豪壯的民族精神的頌歌，在學生的心裏一定能激發出滿...
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![艱難的國運與雄健的國民課件]( "艱難的國運與雄健的國民課件")
- 學習目標1.理解文中精彩的比喻，以及所藴含的深刻含義和強烈的感情。2.瞭解作者，通過對的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，培養學生的民族責任感。3.聯繫生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。自學內容1、查找作者簡介，瞭解寫作背景。2、讀課文，掌握生字詞。3、思考...
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![《艱難的國運與雄健的國民》的優秀教案]( "《艱難的國運與雄健的國民》的優秀教案")
- 教學目標1、理解本文中精彩的比喻中所藴含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰先生博大磊落之英雄氣概。教學準備：李大釗先生名言...
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![艱難的國運與雄健的國民讀後感作文500字]( "艱難的國運與雄健的國民讀後感作文500字")
- 最近，我學了一篇課文，名字叫《艱難的國運與雄健的國民》。看到這個標題，就應該知道這篇文章的大概內容了吧：在艱難的環境下，中國人民克服了無數多個困難，經歷了艱難險阻後，終於勝利了。這是一種“快樂”，一種“幸福”，一種無窮的“樂趣”。讀了這篇課文，讓我不禁想起了這個學期開學...
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![課文《艱難的國運與雄健的國民》的教案]( "課文《艱難的國運與雄健的國民》的教案")
- 【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻説理的生動形象和説服力。3、聯繫生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【教學重點】1、通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。2、揣摩本文比喻中藴涵的哲理及洋溢的情感。...
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![《艱難的國運與雄健的國民》教學設計]( "《艱難的國運與雄健的國民》教學設計")
- 《艱難的國運與雄健的國民》教學設計《艱難的國運與雄健的國民》是七年級下冊第二單元的愛國主義篇章，這是一篇用散文形式寫就的民族精神頌。文章讀下來，極具感染力，可讀可誦可探討。如果能調動學生的積極性，教師與學生能互動交流，平等對話，那麼，這樣的一篇氣魄雄健豪壯的民族精...
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![《艱難的國運與雄健的國民》教案範文]( "《艱難的國運與雄健的國民》教案範文")
- 教學目標1瞭解本文的各段內容。2理清作者的論證思路。3朗讀課文感受作者對於民族生命的極大熱情。教學重點概括各段內容。教學難點作者的論證思路。教學課類型閲讀分析教學方法讀議主要教具黑板電腦學法指導預習質疑板書設計（議論文）艱難的國運和雄健的國民李大釗②③（曲折...
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![艱難的國運與雄健的國民讀後感]( "艱難的國運與雄健的國民讀後感")
- 認真品味一部名著後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編整理的艱難的國運與雄健的國民讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。在1923年12月20日，中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人李大釗戰士完成了一篇《艱...
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![《艱難的國運與雄健的國民》説課稿範文]( "《艱難的國運與雄健的國民》説課稿範文")
- 各位領導、老師大家好，我來自第二實驗中學，我説課的題目是《艱難的國運與雄健的國民》，下面我將從四個方面進行説課，一説教材，二説教法，三説學法，四説教學設計。一、説教材(一)教材所處的地位和作用《艱難的國運與雄健的國民》是新課標實驗教科書六年級下冊第二單元的第三篇課文...
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- 一、積累·識記⒈給加點詞注音。險峻()崎嶇()浩浩蕩蕩()叢山疊嶺()沙漠()曲調()濁流滾滾()絕壁斷崖()⒉根據拼音填漢字。阻_____(yì)悲_____(zhuàng)一_____(xiè)萬里雄_____(jiàn)平_____(tǎn)_____(jiān)難險阻⒊下列句中加點詞語運用不當的一項是()A.乒壇小將邱...
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![《艱難的國運與雄健的國民》習題及答案]( "《艱難的國運與雄健的國民》習題及答案")
- 一、基礎訓練1、根據拼音寫漢字：zhuó()流pò()勢景zhì()迷wǎnɡ()狹zhǎi()斷yá()2、選出下列每組中字形有錯的一項：⑴()A、浩浩蕩蕩B、逼狹險竣⑵()A、叢山疊嶺B、綺嶇險阻⑶()A、迴環屈折B、奇趣橫生3、選擇恰當的詞語填空：歷史的道路，不全是平坦的，有時__________到艱...
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![《艱難的國運和雄健的國民》教案]( "《艱難的國運和雄健的國民》教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《艱難的國運和雄健的國民》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標知識和能力目標：1、瞭解作者，培養學生收...
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![《艱難的國運與雄健的國民》教案設計]( "《艱難的國運與雄健的國民》教案設計")
- 《艱難的國運與雄健的國民》教案設計【教學目標】1.學習並運用正確的朗讀方法,誦讀課文。2.能理解在特定的時代背景下中華民族的“雄健的精神”3.分析比喻的含義,體味比喻説理的生動形象性和説服力。4.聯繫生活實際,正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【重點難點】1....
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![《艱難的國運與雄健的國民》優秀教案]( "《艱難的國運與雄健的國民》優秀教案")
- 【教學目標】1、知識與技能：瞭解作者，培養學生收集資料的能力;初步掌握品味語言的能力;理解比喻中所藴含的深刻含義和強烈的感情。2、過程與方法：在反覆朗讀的基礎上把握文章內容，體味作者的感情，領悟文章的語言美;通過對文章的學習，理解在特定的時代背景下中華民族的“雄健的...
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![艱難國運與雄健的國民閲讀理解附答案]( "艱難國運與雄健的國民閲讀理解附答案")
- 艱難國運與雄健的國民歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠衝過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流於其間，迴環曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經歷亦...
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![《艱難的國運與雄健的國民》 閲讀練習試題]( "《艱難的國運與雄健的國民》 閲讀練習試題")
- 一、積累·識記⒈給加點詞注音。險峻()崎嶇()浩浩蕩蕩()叢山疊嶺()沙漠()曲調()濁流滾滾()絕壁斷崖()⒉根據拼音填漢字。阻_____(yì)悲_____(zhuàng)一_____(xiè)萬里雄_____(jiàn)平_____(tǎn)_____(jiān)難險阻⒊下列句中加點詞語運用不當的一項是()A.乒壇小將邱...
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![《艱難的國運與雄健的國民》的教學反思]( "《艱難的國運與雄健的國民》的教學反思")
- 今天小編分享的是《艱難的國運與雄健的國民》教學反思，大家一起來分享下吧。這是一篇自讀課文，通常都不被師生重視，並且它的內容多議論，有些枯燥，李大釗生活的動亂年代，和現在我們生活的和平時代隔得太遠，學生不熟悉也難深刻體會愛國之情，這都很難讓學生提起興趣，感同身受，引起共鳴...
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![《艱難的國運與雄健的國民》説課稿]( "《艱難的國運與雄健的國民》説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編整理的《艱難的國運與雄健的國民》説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、説教材1、教材所處的地位和作用：《艱難的國運與雄健的國民》是新課標實驗教科書...
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![《艱難的國運與雄健的國民》的教學設計]( "《艱難的國運與雄健的國民》的教學設計")
- 《艱難的國運與雄健的國民》的教學設計教學目標：1．能理解在特定的時代背景下中華民族的雄健的精神2．品味文中生動形象的比喻説理。教學步驟：一、預習情況反饋1.正確書寫詞語逼狹崎嶇阻抑叢山疊嶺絕壁斷崖亦復如此2.文章寫作背景和作者情況介紹，互相交流，共同認識：李大釗是黨的創...
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![《艱難的國運與雄健的國民》教學設計與反思]( "《艱難的國運與雄健的國民》教學設計與反思")
- 教學目標1.瞭解作者和時代背景，記重點字詞。2.朗讀課文，理解文中精彩的比喻所藴含的哲理及洋溢的情感。3.體會作者的豪情壯志，感悟雄健精神對我們的現實意義,培養學生的民族責任感。教學重點、難點1.理解本文中精彩的比喻中所藴含的哲理及洋溢的情感。2.正確感悟雄健精神對...
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- 教學目標1、有感情的朗讀課文，在反覆朗讀中整體把握文章內容。2、體會並領悟到文章生動形象又有説服力的比喻。3、體會作者對中華民族的深厚感情。重點在反覆朗讀中整體把握文章內容，體會作者情感。難點體會並領悟到文章生動形象又有説服力的比喻。教具準備投影儀教學過程：...
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