![李白《詠山樽二首》翻譯賞析]( "李白《詠山樽二首》翻譯賞析")
- 詠山樽二首唐代：李白蟠木不雕飾，且將斤斧疏。盤根錯節的樹瘤，也不用刀斧劈削雕飾。樽成山嶽勢，材是棟樑餘。也不堪作為棟樑之才，中間挖空就是酒杯杯，反扣着倒有高山的氣概。外與金罍(léi)並，中涵玉醴(lǐ)虛。這木樽常常與黃金的酒壺放在一起，裏面倒是盛滿了玉色酒汁。金罍：大型...
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![《詠山樽二首其一》翻譯賞析]( "《詠山樽二首其一》翻譯賞析")
- 《詠山樽二首其一》作者為唐朝文學家李白。其古詩全文如下：蟠木不雕飾，且將斤斧疏。樽成山嶽勢，材是棟樑餘。外與金罍並，中涵玉醴虛。慚君垂拂拭，遂忝玳筵居。【前言】《詠山樽二首》是唐代偉大詩人李白的組詩作品，共兩首詩，一為五言律詩，一為五言絕句。作品通過對酒杯的吟詠，抒發...
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![詠華山教學課件]( "詠華山教學課件")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內的12個只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.能詩文對照，體會古詩的意思，使學生感受到華山的壯麗雄偉。教學重點難點：第二段。教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。主要板書：作業安排和設計...
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![關於《詠華山》教案]( "關於《詠華山》教案")
- 關於《詠華山》教案《詠華山》教案四、課外延伸華山的高和美，讓寇準小小年紀就寫出了這麼一首有名的詩。我國的許多名山大川，都給詩人不少靈感，比如説，杜甫登泰山後，寫下了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的千古佳句，蘇軾看到廬山的千姿百態，發出了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的...
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![詠華山課文內容]( "詠華山課文內容")
- 華山，古稱“西嶽”，雅稱“太華山”，為中國著名的五嶽之一，中華文明的發祥地，“中華”和“華夏”之“華”，就源於華山。下面是小編整理收集的詠華山課文內容，歡迎閲讀參考！詠華山課文內容古時候，有個小孩兒跟先生去登華山。他們沿着山路艱難地爬上山頂。啊！華山真高哇！除了藍天，遠遠近...
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![詠華山的説課稿]( "詠華山的説課稿")
- 一、説教材《詠華山》是一種新的課型——“文包詩”。課文敍述了寇準跟先生登華山時詠詩讚華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也讚揚了寇準的聰明，有才華。課文語言簡潔，結構嚴謹，文中插圖形象鮮豔。針對新大綱對一年級閲讀教學的要求，結合學生的年齡特點，我確定了以下教學目標以及...
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![詠天平山詩句]( "詠天平山詩句")
- （一）天平山景靜朝暉，水榭雲樓坐翠微。倚杖攀巖迷眼亂，奇峯怪石伴雲飛。乘船攜子清波盪，湖畔紅亭碧草肥。中外遊人爭相看，良辰美色莫相違。（二）細雨濛濛濕楝花，小村深處亂雲遮。徐行不記山深淺，遠眺方知竹橫斜。薄霧峯峯飛白鷺，南風樹樹熟枇杷。多情最是春為伴，一路鶯啼送到家。（三）天平...
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![歌詠青山詩歌]( "歌詠青山詩歌")
- 我拽不動那一帶黛綠那一帶只屬於它自己只屬於它的深邃與挺拔它綠得好深、好苦、好空寂就象一位出色的'鋼琴師獨自彈奏一曲高山流水，一曲日出日落只讓飛鳥啄食了曠世的聲音其實這樣很好粗糙的樹皮一層又一層更新了外表百歲老人在樹心漸漸圓寂然後，引發整棵樹的崩潰空氣不稠...
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![《山村詠懷》古詩]( "《山村詠懷》古詩")
- 在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，狹義的古詩，是指產生於唐代以前並和唐代新出現的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的《山村詠懷》古詩，希望對大家有所幫助。《一去二三裏》又名《山村詠懷...
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![詠華山説課稿]( "詠華山説課稿")
- 一、説教材這是蘇教版六年制小學語文第2冊第7單元中的一篇閲讀課文，是蘇教版小語教材採用的一種古詩教學的新課型－－文包詩。它有一個最顯著的特徵，就是把一首古詩巧妙地包含在一篇淺近的現代白話短文中，詩是文話題由頭和故事中心，文是詩的背景材料和形象説明，詩與文渾然一體，相映...
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![山村詠懷古詩]( "山村詠懷古詩")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩的格律限制較少。你知道什麼樣的古詩才經典嗎？以下是小編精心整理的山村詠懷古詩，僅供參考，大家一起來看看吧。《山村詠懷》朝代：唐作者：邵康一去二三裏，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。《山村詠懷》大...
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- 文章摘要:本文章的主要內容是關於詠華山説課材料經典，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！一、説教材這是蘇教版六年制小學語文第2冊第7單元中的一篇閲讀課文，是蘇教版小語教材採用的一種古詩教學的新課型－－“文包詩”。它有一個最顯著的特徵，就是把一首古詩巧妙地包含在一篇淺近的現...
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![詠華山教案]( "詠華山教案")
- 教學內容詠華山（第一課時）三維目標1．正確、流利地朗讀課文，初步感受華山的高。2．瞭解詠齊情不自禁稱讚等詞語的意思。正確、規範地書寫華、歲、齊、。培養學生學習漢字的興趣。預習作業設計讀通課文，圈出生字詞學程設計一、複習古詩，導入新課。1、生背誦學過的古詩2、聽老師來背...
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![《詠華山》教學反思]( "《詠華山》教學反思")
- 《詠華山》是一篇閲讀課文，它有着一種全新的課型——文包詩，即把一首古詩包含在一個小故事裏，而故事本身就是對詩的意境的闡發。《語文課程標準》把“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”作為閲讀教學目標的第一條，可見激發閲讀情趣在低年級是多麼的重要。因此，低年級閲讀必須從創設情境...
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![詠華山評課稿]( "詠華山評課稿")
- 《詠華山》是一種新的課型——“文包詩”。教學時，趙紅老師緊扣“啊，華山真高啊！”這句話串講課文，引導學生領悟華山的雄偉、壯麗和寇準的聰明、有才華。趙老師以新課標為指針，充分考慮低年級學生的思維特點，以直觀、形象的.教學手段，生動富有激勵性的教學語言吸引學生。課堂上，...
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![詠華山教學反思]( "詠華山教學反思")
- 引導語：《詠華山》是宋朝宰相寇準七歲時詠誦的一首詩。這首詩寇準在與先生爬華山時情不自禁吟誦出的，下面是小編為你帶來的詠華山教學反思。希望對你有所幫助。篇一：《詠華山》教學反思《詠華山》是一篇閲讀課文，它有着一種全新的課型——文包詩，即把一首古詩包含在一個小故事...
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![《詠柳》《詠柳》《山行》古詩及譯文]( "《詠柳》《詠柳》《山行》古詩及譯文")
- 古詩，是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風，指的是產生於唐代以前並和唐代新出現的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。下面是關於《詠柳》《詠柳》《山行》古詩及譯文的內容，歡迎閲讀！《詠柳》作者是唐朝文學家賀知章。其全文古詩如下：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。...
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![《詠山泉》閲讀答案]( "《詠山泉》閲讀答案")
- 詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。(1)結合全詩，簡要分析映地為天色，飛空作雨聲。的妙處。答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光雲色。飛流而下時，水石相擊，...
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![台山雜詠古詩]( "台山雜詠古詩")
- 台山雜詠西北天低五頂高，茫茫鬆海露靈鰲。太行直上猶千里，井底殘山枉呼號。萬壑千巖位置雄，偶從天巧見神功。湍溪已作風雷惡，更在雲山氣象中。山雲吞吐翠微中，淡綠深青一萬重。此景只應天上有，豈知身在妙高峯？註釋①這句説站在五台山向北望去，天顯得很低，而五台山的.五個山頂卻顯...
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![詠華山教案範文]( "詠華山教案範文")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教板）小學語文一年級下冊第24課《詠華山》教材解讀：《詠華山》是一種新的課型文包詩，課文敍述了寇準跟先生登華山時詠詩讚華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也讚揚了寇準的聰明才華。文包詩分文和詩兩部分，編者旨在讓學生借文悟詩，詩文聯繫，讓...
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![儲山羲《詠山泉》閲讀答案]( "儲山羲《詠山泉》閲讀答案")
- 《詠山泉》是唐代詩人儲光羲的作品。此詩首聯敍事點題，緊扣泉字;頷聯承接上文，從正面立意，描繪山泉的出俗形象;頸聯從反面角度立意，轉寫山泉遭遇冷落的境況;尾聯關合全詩，由敍而議，點明詩旨。全詩形象生動，畫面清新鮮麗。詠山泉儲山羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨...
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![《詠華山》説課稿]( "《詠華山》説課稿")
- 【説教材】《詠華山》是蘇教版小學語文第二冊第七單元中的一篇閲讀課文，是蘇教版小語教材採用的一種古詩教學的新課程——“文包詩”。它有一個最顯著的特徵，就是把古詩《華山》巧妙地包含在敍述寇準與先生登山的現代白話文中。“詩”是“文”的話題開頭和故事中心，“文”是...
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![《詠華山》教學設計]( "《詠華山》教學設計")
- 《詠華山》教學設計小學語文蘇教版教材第二冊第七單元中的一篇閲讀課文——《詠華山》，它是蘇教版小語教材採用古詩教學的新課型——“文包詩”。根據課文敍述寇準跟老師登華山時詠詩讚華山的事，我為本課制定要完成的教學目標是：會讀本課生字詞，通過反反覆覆誦讀課文，理解生字...
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![詠山泉閲讀答案]( "詠山泉閲讀答案")
- 《詠山泉》是唐代詩人儲光羲的作品。此詩首聯敍事點題，緊扣“泉”字；頷聯承接上文，從正面立意，描繪山泉的出俗形象；頸聯從反面角度立意，轉寫山泉遭遇冷落的境況；尾聯關合全詩，由敍而議，點明詩旨。全詩形象生動，畫面清新鮮麗。以下是小編整理的詠山泉閲讀答案，歡迎閲讀！【原文】詠山泉...
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![山居雜詠詩歌]( "山居雜詠詩歌")
- 廿五年前，吾從黃柏山桃花尖過，見一女子生de清秀白皙，亭亭玉立，氣質如蘭。心怦然，遂託人説媒。後聞知此女子早已定下娃娃親，不願嫁去。聞之吾意後，亦曾想了斷婚事，嫁與吾家。後吾三心二意，朝三暮四。此女子心灰意冷，遂違心嫁人。前不久鬱郁而死，吾聞之，唏噓不已，特為詩一組以記之。蘭花...
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