![孔子高足--顏淵(網友來稿)]( "孔子高足--顏淵(網友來稿)")
- 路來森山東省昌樂縣第三中學在孔子的一生中，有兩次生命之“慟”，那是一種錐心泣血的“慟”，一種生命絕望的“慟”。《史記孔子世家》記道：“顏淵死，孔子曰‘天喪餘！’及西狩見麟，曰：‘吾道窮矣！’”“吾道窮矣”是孔子的最後一“慟”，理想破滅了，生命之燈熄了，怎不悲痛？此後不久，孔子就...
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![孔乙己(網友來稿) 教案教學設計]( "孔乙己(網友來稿) 教案教學設計")
- 廣州市第六十九中學周朝蓉教學目的：１、通過學習理解孔乙已是怎樣一個人物，認識封建教育毒害知識分子的罪惡和造成孔乙已悲劇的社會根源。２、理解肖像描寫對該畫人物性格的作用。３、理解文章中用詞的準確、精煉，提高學生的語言表達能力。教學重點和難點；１、通過語言，神態和動作描寫...
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![記陶淵明(網友來稿)]( "記陶淵明(網友來稿)")
- 榮瑛霞你出生在東晉一個沒落的仕官家庭，由於家庭的影響，使你踏入官場。年輕的你如剛學會飛的幼雛一般。你苦讀多年，可以説的上才高八斗，滿腹經倫。你天真的認為可以在那並不屬於你的地方展示你偉大的抱負。你懷着一腔熱誠去奮鬥。你的理想是使老百姓安居樂業；你的理想是國運昌...
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- 星海大海的兒子在路上被蒸發了但不知在變成雨點後的那一剎再落地的那一剎他還是柔弱的'水嗎花落了落入無端的大地種子長成了新芽還會是以前的那棵孤槐嗎我不知道也許是他的影子也許是另一個大海的兒子...
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![情繫學子(網友來稿)]( "情繫學子(網友來稿)")
- 保定清苑中學宋芬2003年是極其不平凡的一年，清中在迎接第十個高考成績突破的時刻，遭遇了意想不到的非典侵擾，在這嚴峻的考驗面前，清中每個畢業班的教師都面臨着異常嚴峻的考驗。防非教學兩不誤，積極備戰迎高考。她，一名平凡的清中高三教師，在這最後關鍵的幾十天裏，在封閉的校園裏...
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![從《歸去來兮辭》看陶淵明的儒道合一(網友來稿)]( "從《歸去來兮辭》看陶淵明的儒道合一(網友來稿)")
- 鄭忠中國曆代知識分子有一個奇怪的現象：儒道合一。有的表現為外儒內道，有的是外道內儒；有的是先儒後道，有的是先道後儒；有的卻是窮時則道，達時則儒……很少有真正的儒家或道家。東晉的陶淵明作為中國歷史上第一個真正意義上歸隱田園的知識分子，他的思想似乎應該是以道家為主。但...
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![陶淵明的寂寞(網友來稿)]( "陶淵明的寂寞(網友來稿)")
- 文繼炬（湖大附中教師）在競爭日益激烈的現代社會，陶淵明大約是很寂寞的，把他引為知己者應該已經很少。人們要關心收入、職稱、住房，關心孩子的學習、就業、婚姻，關心上司的意圖甚至神情，關心自己的仕途升遷……心被各種現實問題塞滿的現代人，哪裏有閒工夫如陶老夫子一樣去觀鬆賞菊...
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![端午的粽子(網友來稿)]( "端午的粽子(網友來稿)")
- 山西省朔州市山陰四中李亞佼很多年沒有回老家過節了，真是想念那香香的三角粽。老家的習俗很多，而我記着的不多。系百索子。奶奶每年都會把五色的絲線擰成細繩，很長很長。第二天早晨起來，我的胳膊上早已係上了。不用説，是奶奶第一個來到我的身邊。貼符。每年，門框上都要貼符的'...
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![評2004高考作文(網友來稿)]( "評2004高考作文(網友來稿)")
- 陝西省勉縣一中楊曉華2004-6-10考生普遍認為今年的高考作文題簡單，不乏歡呼雀躍者。但是所謂“簡單”，絕非淺露與淺陋。筆者認為今年的話題作文有三個特點：一．簡明平實，不偏不怪。作文話題鮮活而簡明易懂，從日常生活中司空見慣的現象中抽象出某類道理，編成極富人情味的故事。如...
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![《孔雀東南飛》區區就是小嗎？(網友來稿)]( "《孔雀東南飛》區區就是小嗎？(網友來稿)")
- 孔若秋人教版的高中語文多年以來都把《孔雀東南飛》選入作為課文，課本中對“何乃太區區”的註釋也一直是:〔區區〕小。這裏指見識小。但是，這個註釋是否妥當，是值得商榷的。查一查《康熙字典》，我們就可以發現，關於“區”的解釋有不少。先看“區區”的解釋：區區,（1）小，少。《左傳...
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- 寧波八中徐春來巴爾扎克曾經塑造了自私貪婪的金錢重拜者高老頭的形象，莫里哀也塑造過冷酷迂腐的阿巴貢形象；而魯迅先生卻在他的短篇小説《孔乙己,》中，給我們塑造了一個迂腐窮酸的受封建科舉制度殘害的典型-----孔乙已。那麼，孔乙已的窮酸迂腐究竟表現在哪裏呢？作為意識形態領...
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![認識孔子--重讀《論語》(網友來稿)]( "認識孔子--重讀《論語》(網友來稿)")
- 新疆巴楚縣第二中學語文組李成林上初中時，我就讀過《論語》。不知怎麼的，我始終不喜歡讀這本書，也不喜歡書中的主人公--孔子。或許是受了魯迅先生的影響吧。我覺得中華民族的奴性跟孔子有着千絲萬縷的關係。不然，歷代帝王不會那麼推崇他，給他的光環也不會一個比一個光亮，什麼“...
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![孔雀東南飛(網友來稿) 教案教學設計]( "孔雀東南飛(網友來稿) 教案教學設計")
- 許曉梅第一課時教學要點整體感知課文，把握情節和人物要點，從語言角度初步鑑賞古詩詞的語言藝術。教學步驟一、導入：初中我們學習過南北朝時期的樂府民歌《木蘭詩》。今天我們學習被稱為“樂府雙璧”的另一篇樂府民歌，同時它又是我國最早的一部長篇敍事詩《孔雀東南飛》。二、...
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![解讀《孔乙己》(網友來稿)]( "解讀《孔乙己》(網友來稿)")
- 粼粼孔乙己的悲劇是他人的喜劇，看客的喜劇是中國的悲劇。孔乙己的悲劇在於處於讀書和功名直接聯繫的世界。孔乙己作為一個讀書人，讀書識字是他的唯一驕傲，考取功名是唯一的目標。一旦名落孫山，作為讀書人的自尊就會受到打擊，孔乙己幫忙抄書來維持生活，“可惜他又有一樣壞脾氣，便...
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- 胡月（這是我讀莊子時的一段思考）一、當我們迷上莊子初讀莊子，便為他着迷。迷失在他精心構築的一個特殊的天地。在這裏，萬物欣欣然地生長着，歌詠着，各盡己樂，自在逍遙。巨大無朋的鵬鳥自北冥到南海，摶扶搖而上，此時海浪滔天，海風呼嘯。小蟬自由自在，志得意滿，無所豔羨。大椿八千年一開...
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![孔子與其弟子的師生關係(網友來稿)]( "孔子與其弟子的師生關係(網友來稿)")
- 山東省萊蕪市鹿野中學賈春燕摘要：孔子在教育事業上取得了偉大成就，得益於他與弟子之間建立了一種和諧、融洽、平等的師生關係。他與學生平等對話，共同探討問題，有分歧就展開爭論。他坦誠無私地一視同仁地教導學生，也鼓勵學生對自己的缺點和不足提出批評。他讚揚學生的優點，也決...
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- 湖北劉俊這個世界，已經沒有海子。這個世界，不需要海子。這個世界，幾多快樂，幾多憂痛。快樂的.不一定都是愚者，但絕對是越愚越樂，阿Q更是典範；憂痛的不一定都是智者，但真理是愈智愈痛，海子便是明證。這個世界，容不下海子，雖然他準備明天就去劈柴餵馬關心糧食和蔬菜，然而，到了明天，他又面...
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![孔子為何對顏回評價最高？]( "孔子為何對顏回評價最高？")
- 丁啟陣眾所周知，顏回是孔子最得意的弟子。他逢人便誇顏回好學，有德行，顏回的所思所想，孔子幾乎無一不表示讚賞的。短短一萬多字的《論語》中，記載孔子誇讚顏回的，就有十幾處之多。魯哀公問孔子哪個弟子最好學，孔子告訴他，顏回最好學，自從顏回死後，就再也沒有那麼好學的弟子了（《雍也...
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![《孔雀東南飛》詩句修改(網友來稿)]( "《孔雀東南飛》詩句修改(網友來稿)")
- 劉鵬《孔雀東南飛》中有如下幾句詩：媒人去數日，尋遣丞請還，説有蘭家女，承籍有宦官。雲有第五郎，嬌逸未有婚。遣丞為媒人，主簿通語言。直説太守家，有此令郎君，既欲結大義，故遣來貴門。關於這幾句詩，我在讀書和執教過程中已遇到了很多次，每次都發現它們是那麼的費解，按原詩去理解，梳理半...
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![lesson25(網友來稿)]( "lesson25(網友來稿)")
- LessonTwenty-five一、教學內容1．語法：複習現在進行時，tobegoingto+動詞原形。2．學生運用上述語法內容，就課文插圖提問並予以正確應答。二、教具寫有一些原形動詞的小黑板。三、課堂教學設計1．值日生報告。2．打開書，就課文第1部分插圖進行問答練習。教師可為學生提供以下示範：T：Wha...
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- 段忠【目的要求】從孔乙己的悲慘命運認識封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。體會全文精巧含蓄的佈局。理解社會環境描寫對刻畫人物形象的作用。理解人物描寫的作用。【課文解析】注音釋義踱（duó）亨（hēng）舀（yǎo）硯（yàn）拭（shì）附和（hè）蘸（zhàn）格局：佈置的格式。大抵：大概。聲...
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![孔子和顏淵閲讀練習及答案]( "孔子和顏淵閲讀練習及答案")
- 下列文字，比較集中地反映了孔子對顏淵的評價，也有顏淵對孔子的評價。子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！《論語·雍也》子謂顏淵曰：用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！《論語·述而》顏淵死。子曰：噫！天喪予！天喪予！《論語·先進》哀公問：弟子孰為好學...
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- 浙江省餘姚市三七市鎮中學潘建峯郵編315412案例背景：幾天前，我在一個班施教了初三的經典課文《孔乙己》。魯迅的文章一般寓意深刻，教參也寫得密密麻麻，我備得很認真：為了這節課花費了許多時間，找了許多參考資料和試題。我告訴學生孔乙己是一個被封建科舉制度和教育文化毒害的下...
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![2003高考作文題(網友來稿)]( "2003高考作文題(網友來稿)")
- gaochaojun閲讀下面的文字，根據要求作文。宋國有個富人，一天大雨，把他家的.牆淋壞了。他兒子説：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣説。晚上富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到...
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]( "足尖上的美麗[學生習作](網友來稿)")
- 四川省萬源市中學張佳小時候有幸看過《天鵝湖》，那時我還不大會欣賞柴可夫斯基美妙的音樂，舞蹈家那輕盈飄逸的舞姿。因受幼稚思維的驅使，我也曾試着踮起腳尖，但只能維持幾秒，更無美感可言。漸漸長大，觀看的舞蹈也多了。但無論是柔美矜持的《霓裳羽衣舞》，還是伊莎多拉鄧肯熱情的...
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文書都
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