![滴水石穿的教學設計範文]( "滴水石穿的教學設計範文")
- 《水滴石穿》説課本課，我將從四個方面進行説課：説教材、説教法學法、説教學程序、説板書設計。一、説教材：這篇課文是人教版小學語文五年級上冊第四單元回顧與拓展四里的內容，這是一篇有趣的成語故事。成語是人們長期以來習用的簡潔精闢的定型詞組或短句，內容短小生動，寓意深刻...
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![《滴水穿石的啟示》教學設計-五年級]( "《滴水穿石的啟示》教學設計-五年級")
- 作為一位傑出的老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《滴水穿石的啟示》教學設計-五年級，歡迎閲讀與收藏。《滴水穿石的啟示》教學設計-五年級1（一）開門見山，談話導入1．出示奇石圖...
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![水滴石穿造句]( "水滴石穿造句")
- 水滴石穿比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。相關造句內容，一起來看看！水滴石穿造句1一、滴水穿石不是靠力，而是因為不捨晝夜。二、滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不捨。三、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。四、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成績優...
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- 滴水穿石的啟示1“持之以恆,目標專一”是通向成功大道的最佳途徑,怎樣用“水滴”滴穿一塊塊“頑石”，第22課就是最好的答案。文中的醫藥學家李時珍、發明家愛迪生和書畫家李時珍，他們都以“滴水穿石”的精神取得了最終的成功。對，這就是我喜歡的一篇課文——《滴水穿石的啟...
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![滴水穿石啟示教學設計]( "滴水穿石啟示教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的滴水穿石啟示教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。滴水穿石啟示教學設計1教學目標1．能正確、通順地...
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![滴水穿石的啟示經典教學設計]( "滴水穿石的啟示經典教學設計")
- 滴水穿石的啟示經典教學設計教學目標：1、知識目標：學會本課生字新詞。能正確區分多音字給。會用滴水穿石啟示造句。2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前後照應的特點，學習聯繫上下文理解詞句的方法。。3、情感目標：引導學生憑藉課文具體的語言材料，知道...
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![《滴水穿石的啟示》教案]( "《滴水穿石的啟示》教案")
- 【教學目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過文本內容的前後對比，知道滴水為何能夠穿石。3、與文本對話過程中，瞭解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業的人，離不開滴水穿石的精神。4、引入漫畫“挖井人”，通過課內外聯繫，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：目標專...
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- 設計意圖：《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿，接着講滴水穿石的原因，接下來列舉三位名人因着這種精神所以取得了成功，最後揭示作者從中受到的啟示。考慮到課文的這一脈絡，我分幾步設計了教學程序：開始先...
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![《滴水穿石的啟示》教學設計（蘇教版第九冊）]( "《滴水穿石的啟示》教學設計（蘇教版第九冊）")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《滴水穿石的啟示》教學設計（蘇教版第九冊），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課...
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- 滴水穿石1讀完22課，我心中有許多感想，現在我就來和大家分享一下。22課《滴水穿石的啟示》是一篇説理文，它開頭簡明有力，由滴水穿石的現象引出觀點。接着，又分別以李時珍，愛迪生，齊白石來舉例，讓我們心服口服。最後，再次點明道理：做任何事都要目標專一，持之以恆，才能取得成功。整篇文...
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![語文課文《滴水穿石的啟示》教學設計]( "語文課文《滴水穿石的啟示》教學設計")
- 語文課文《滴水穿石的啟示》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前後照應地特點，學習聯繫上下文理解詞語意義地方法。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個只識不寫；理解由生字組成的詞語。滴水穿石的啟示-教案教學設計棒3、引導學生憑藉課文具...
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![滴水穿石課件]( "滴水穿石課件")
- 滴水穿石表示堅持不懈就一定會有成果，做事要持之以恆。小編收集了滴水穿石課件，歡迎閲讀。教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前後照應的特點，學習聯繫上下文理解詞句意義的方法。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫;理解由生字組成的詞語。...
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- 教材分析這是一篇説明事理的文章。其中“啟示”就是啟發、告知的意思。“滴水穿石”也作水滴石穿，即滴水日久可以把石頭穿透。它給予人們的啟示正是本文的闡述的觀點：“目標專一、持之以恆”。全文共5個自然段，可分為3部分，第一部分寫安徽太極洞內的奇觀以及本文的觀點。第二...
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- 一、教學目標1、藉助工具書，結合上下文，掌握本課生字詞。能根據字義、語境正確判斷多音字“給”的讀音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對關鍵詞句的推敲，聯繫生活實際或有關人和事，領悟文中所藴含的道理。3、知道文章運用了事例論證、正反論證的寫作方法，學習運用舉...
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![《滴水穿石的啟示》小學語文教學設計]( "《滴水穿石的啟示》小學語文教學設計")
- 一、漫談理想，引入課題，激發學生閲讀興趣。1、猜猜老師的理想是什麼，再説説自己的理想。2、談話激趣，今天，老師要和同學們＝起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢？就在我們要學習的課文裏。用心讀書思考你就能找到。3、揭題讀題。板書課題。二、瞭解奇觀，引導質疑，...
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- 一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前後照應的特點，學習聯繫上下文理解詞句的意義和方法。2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3、引導學生憑藉課文具體的語言資料，知道古今中外凡成績事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的...
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![《滴水穿石的啟示》教學設計]( "《滴水穿石的啟示》教學設計")
- 教學目標：1、能感受課文的敍述層次，抓住文中的關鍵詞語感悟課文各部分內容。2、在對課文重點詞句的品讀中，感悟“滴水穿石”精神的具體內涵。3、學習聯繫上下文理解詞語，有感情地朗讀課文。教學準備：1、分類蒐集成語：（1）形容注意力集中、專心的成語：（2）形容技藝水平高的成語：（3）形容勤...
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![《滴水穿石的啟示》優秀教學設計]( "《滴水穿石的啟示》優秀教學設計")
- 《滴水穿石的啟示》優秀教學設計一、漫談理想，引入課題，激發學生閲讀興趣。1、猜猜老師的理想是什麼，再説説自己的理想。2、談話激趣，今天，老師要和同學們＝起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢？就在我們要學習的課文裏。用心讀書思考你就能找到。3、揭題讀題。...
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![小學語文《滴水穿石的啟示》教學設計]( "小學語文《滴水穿石的啟示》教學設計")
- 小學語文《滴水穿石的啟示》教學設計一、漫談理想，引入課題，激發學生閲讀興趣。1、猜猜老師的理想是什麼，再説説自己的理想。2、談話激趣，今天，老師要和同學們＝起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢？就在我們要學習的課文裏。用心讀書思考你就能找到。3、揭題讀...
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![《滴水穿石的啟示》教學設計8篇]( "《滴水穿石的啟示》教學設計8篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《滴水穿石的啟示》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《滴水穿石的啟示》教學設計1【教學目標】1。正確、流利、...
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![滴水穿石的啟示教案]( "滴水穿石的啟示教案")
- 滴水穿石的啟示教案一、漫談理想，引入課題，激發學生閲讀興趣。1、猜猜老師的理想是什麼，再説説自己的理想。2、談話激趣，今天，老師要和同學們＝起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢？就在我們要學習的課文裏。用心讀書思考你就能找到。3、揭題讀題。板書課題。二...
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![滴水穿石的啟示教學設計]( "滴水穿石的啟示教學設計")
- 【課前預習】1、通讀課文，要做到字字入目。2、自學生字詞。（會讀，理解意思，寫正確）3、初步理清文章條理，感知文章運用了哪些事例，告訴了我們什麼道理？4、畫出文中你認為含義比較深的句子，在空白處寫一寫簡單的體會。5、蒐集有關滴水穿石的資料。6、提出問題。（滴水為什麼能夠穿石呢...
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- 《滴水穿石的啟示》是蘇教版語文五年級上冊第六單元的第四篇文章。下面是小編收集整理的滴水穿石的啟示教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標:1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過文本內容的前後對比，知道滴水為何能夠穿石。3、與文本對話過程中，瞭解三位名人成功的事例，明白...
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![《滴水穿石》的教案]( "《滴水穿石》的教案")
- 這一課我是按照下面的思維來教的，與大家肯定有些差異，此文2002年發表於中國教師報，此文也收入我的拙著《綜合實踐活動教學》一書中。請大家批評之正。這篇課文教學參考書中的教學建議是這樣的（因為筆者對這篇文章研究發現，如果這一課打破傳統的方式來教，讓學生以實驗的方式來學...
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![《滴水穿石的啟示》教案設計]( "《滴水穿石的啟示》教案設計")
- 知識目標：1、體會反問句的用法。2、理解鍥而不捨、孜孜不倦、爐火純青等詞語技能目標：1、正確流利、有感情地朗讀課文感情目標：引導學生憑藉課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的'理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以...
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