![回聲語文教案範文]( "回聲語文教案範文")
- 教學目標：1．引導學生了解回聲的科學知識，學習本文生動具體地介紹知識的方法。2．掌握生字詞，練習做卡片，提高自學能力。教學重點：1．科學小品的寫法2．回聲的科學原理及其運用教學方法：談話法，問答法，討論法教學時間：一課時教學步驟導語：前面學過的《大自然的語言》一課，大自然不僅有美妙的...
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![回聲的教案範文]( "回聲的教案範文")
- 教學要求：1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認6個生字。2．有感情地朗讀課文，瞭解回聲是怎麼回事。教學重難點：1．識記生字詞。2．瞭解回聲的含義。教學方法:集中識字、表演朗讀課時安排：兩課時第一課時一、導入新課。大家知道什麼是回聲嗎？如果不是很清楚的話，就跟着老師一起...
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![回聲公開課教案]( "回聲公開課教案")
- 教學目標1.利用形聲字特點,結合自己的發現，小組合作的方式學習“呱、哩、圈、紋、碰、返”6個生字。2.會寫“倒影”2個生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好歡快、奇怪的語氣。4.通過水波的動畫演示，初步瞭解回聲的原理。教學重難點1.利用形聲字特點,結合自己的發現，小...
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![《回聲》的教學方案]( "《回聲》的教學方案")
- 《回聲》的教學方案〖教養方面1、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確完成課後第二題填空。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。〖教育方面1、培養學生好學好問的良好...
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![《回聲》的教案範文]( "《回聲》的教案範文")
- 教學目標：1、學會本課五個生字和帶有這些生字的新詞。2、學會重點詞句，並想象句子的內容。3、理解課文內容，知道什麼是回聲和形成回聲的原因。4、能正確、流利地朗讀課文。教學重點：瞭解什麼是回聲和回聲形成的原因。教具準備：CAI課件教學過程：一、揭題激趣：1.板書課題：21回聲2....
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![回聲語文教學設計案例]( "回聲語文教學設計案例")
- 教學設計教學目標：1.在語境中，認識“呱、紋、圈、返”等生字，學寫“影、倒、遊”三個生字。2.在畫一畫、讀一讀、玩一玩小青蛙的話中，發現語氣詞的特點，並初步進行遷移運用。3.圈圈、做做青蛙媽媽動作的詞，體會動作的連貫性，圈圈、畫畫波紋動作的詞，初步體會回聲的動作路徑。教學...
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![回聲的優秀教案]( "回聲的優秀教案")
- 【片斷】第四、五段教學。【教學思路】實驗演示，突破難點。1、思考：青蛙媽媽帶着小青蛙跳到岸上以後做了什麼事?請大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動作的詞語。2、演示解疑。(課件或投影)⑴觀察水的`變化。⑵口述水的變化。⑶朗讀課文第四段，並指導學生將文中的詞語和老...
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![《回聲》教案]( "《回聲》教案")
- 教學目標1、認識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。4、感受語言的美，體會文中展示的奧祕，展開想象，培養熱愛大自然的思想感...
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![回聲課程教案]( "回聲課程教案")
- 學生分析：本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中一種普通物理現象，但大多數學生對回聲知識瞭解的不夠多，多數學生不知道“回聲”是怎麼回事，因此，課前鼓勵學生到大自然中去尋找、去體會，學生可結合簡單的生活經歷和情感體驗表達自己對回聲的認識。還可藉助圖片多媒體等手段讓...
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![《回聲》教案閲讀]( "《回聲》教案閲讀")
- 《回聲》教案閲讀課前透視這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多形式的朗讀，理解課文內容，提高閲...
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![《回聲》語文教案]( "《回聲》語文教案")
- 《回聲》語文教案《回聲》的啟示一、詮釋名字，自我介紹教師導入：李清照有詞《漁家傲》雲：“天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。彷彿夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處？我報路長嗟日暮，學詩漫有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！”我最喜歡這首詞，首先是因為這首詞所展...
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![《回聲》的優秀教案]( "《回聲》的優秀教案")
- 教學內容：人教社課標實驗教材二年級上冊課前透視這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象——回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多形式的朗讀，理...
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![回聲教案設計]( "回聲教案設計")
- 回聲教案設計教學目標1、認識6個漢字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、可聯繫上下文讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發學生探索科學的興趣。4、通過朗讀課文感受語言的美，體會文中展示的奧祕，展開想象，培養學生熱愛大自然的思...
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![《回聲》優秀教案範文]( "《回聲》優秀教案範文")
- 【教學目標】〖教養方面1、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確完成課後第二題填空。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。〖教育方面1、培養學生好學好問的良好習慣。...
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![回聲優秀教案]( "回聲優秀教案")
- 回聲優秀教案文章摘要:本文章的主要內容是關於回聲教案教學設計優秀，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！一、創設情境1、師：上課，同學們好---老師好。今天我們班來了一位可愛的新朋友，出示小青蛙，跟小青蛙打個招呼吧！（你好，小青蛙），最近小青蛙經歷了一件特別有趣的事兒，它迫不及待地想告訴...
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![二年級語文《回聲》教案]( "二年級語文《回聲》教案")
- 導入複習鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形説字，帶讀。精讀1、教師指導學生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。2、啟發小組合作讀書，思考：小青蛙是怎麼弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來説説這個實驗是怎麼做...
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![回聲教案範文]( "回聲教案範文")
- 【教學目標】1、認識6個生字。會寫8個字。2、正確流利地朗讀課文【教學準備】錄音機，字卡。投影儀，盤子，水，石子。【教學過程】第一課時一、板書課題，你讀了課題，説説想知道什麼？板書有價值的學生的問題。二、、那接下來你想幹什麼呢？好的，尊重你們，我們用筆劃出正字詞，標出自然段，讀...
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![課文《回聲》的教案]( "課文《回聲》的教案")
- （一）導入新課，學習二、三段就在這兒發生了一件有趣的事，什麼事呢？1、學生自由讀2、3自然段，思考以上問題。（小青蛙發現另一隻青蛙學它説話。）2、快速閲讀第2自然段，思考：小青蛙學它説什麼話？把它們説的話劃下來。3、分角色朗讀青蛙的話。4、評析：青蛙説的兩次話語氣一樣嗎？你怎麼知道...
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![《回聲》教案設計]( "《回聲》教案設計")
- 《回聲》教案設計教材簡析《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。學生分析本課是二年級的語文課，涉及到的是自然...
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![二年級語文《回聲》優秀教案]( "二年級語文《回聲》優秀教案")
- 【教學內容】人教社課標實驗教材二年級上冊【課前透視】這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多形式...
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![二年級教案回聲]( "二年級教案回聲")
- 教學目標：1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。2、引導學生體會課文中的優美詞句，培養學生的審美情操。3、理解課文內容，能回答課文兩個問題：①小青蛙在什麼地方發現有一隻小青蛙學他説話?②小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣説的?，從而能用自...
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![《回聲》教案範文]( "《回聲》教案範文")
- 《回聲》教案範文教材簡析：《回聲》是注提教材二年級下冊快樂讀書屋中一篇文章，這篇科學童話向學生展示了一個物理現象——回聲，讀起來有一種親切感，增加了學生對大自然現象的瞭解，激發了學生探索科學的興趣。設計理念：通過創設情境，採用悟讀組合式教學，在教學中，多方位組織、引導...
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![二年級《回聲》語文教案]( "二年級《回聲》語文教案")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的二年級《回聲》語文教案，希望能夠幫助到大家。二年級《回聲》語文教案1導入複習鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形説字，帶讀。精讀1、教師指...
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![《回聲》的教案]( "《回聲》的教案")
- 《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。【學生分析】本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中一種普通物理現象...
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![《回聲》最新教案]( "《回聲》最新教案")
- 教學內容：人教社課標實驗教材二年級上冊課前透視這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多形式的朗...
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