- 甘肅省隴南市武都第二中學趙斌【文本説明】《知之為知之，不知為不知》選自人教版《語文》選修《先秦諸子選讀》中《<論語>選讀》單元。本單元內容共有七節，本設計為第三節，講孔子的生存智慧。【學情分析】對於孔子和《論語》，學生比較熟悉，他們在初中學過《<論語>十則》，高中必...
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- 教學目標知識與能力:1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文，引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙：夫子矢之過程與方法:1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神，領會孔子對弟子的關愛之情。2、理解句式“予所否者”；情感態度與價值觀：領會平...
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- 【教學目標】知識與能力:瞭解選文內容，積累文言字、詞、句。過程與方法:聯繫實際，品讀選文，感悟人生，領會孔子的生存智慧。情感態度與價值觀：感受聖人情懷，領會、學習孔子的生存智慧，提高自己的品性修養。【教學重點難點】重點：學習和掌握重點字、詞、句。難點：聯繫實際，品讀選文，感...
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![《知之為知之，不知為不知》教案]( "《知之為知之，不知為不知》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《知之為知之，不知為不知》教案，希望對大家有所幫助。《知之為知之，不知為不知》教案篇1教學目標：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人...
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![《知之為知之，不知為不知》導學方案(人教版高二選修) 教案教學設計]( "《知之為知之，不知為不知》導學方案(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 《論語----知之為知之，不知為不知》導學方案教學目標：1．理解、運用文中關於學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閲讀能力。2．感受孔子光輝人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．聯繫自身學習實際，體會課文豐富的內藴，端正學習態度，改進學習方法。教學重點：1.分析文中內涵...
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- （一）教學目標：學習表現孔子生存智慧的選文，討論並領會孔子的生存智慧。（二）教學重點與難點：1、重點：學習有關語言知識，除第6、10、11、12則選文以外，其它選文都應精講；2、難點：結合學生的生命體驗和有關情境，努力使學生領會孔子的生存智慧。（三）教學步驟及內容要點：1、導入新課：在日常生活...
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![《知之為知之，不知為不知》教學設計]( "《知之為知之，不知為不知》教學設計")
- 《知之為知之，不知為不知》教學設計1教學目標知識與能力：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閲讀能力。2.結合生命體驗和有關情境，領會孔子的生存智慧。過程與方法：1.從孔子言行中學習和領會他為人處世、為政治國的智慧與精神。2.結合生活實...
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![《知之為知之，不知為不知》導學案範例]( "《知之為知之，不知為不知》導學案範例")
- 《知之為知之，不知為不知》導學案範例在生活中，我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內涵豐富、膾炙人口的成語，如'欲速則不達''小不忍則亂大謀''知之為知之，不知為不知'等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒嗎？其實這些成語都出自幾千年前的孔子之口。孔子這位先...
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- 1、【原文】子曰：“由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”【譯文】孔子説：“子路啊，我告訴你，知道嗎？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這就關於知道的真諦。”2、【原文】子曰：“不曰‘如之何？如之何？’者，吾末如之何也已矣。”【譯文】孔子説：“遇事不想着‘怎麼辦，怎麼...
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![《知之為知之》讀後感800字]( "《知之為知之》讀後感800字")
- 當閲讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編精心整理的《知之為知之》讀後感800字，僅供參考，大家一起來看看吧。孔子云：知之為知之，不知為不知，是知也。兩千多年前，兩個充滿獵奇心的小兒，憑着直覺，一個認為...
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- 問題導入：一説出下列熟語的常用意思。1欲速則不達2人無遠慮，必有近憂3小不忍則亂大謀4三人行，必有我師焉5道不同，不相為謀6工欲善其事，必先利其器7逝者如斯8歲寒，然後知松柏之後彫也二初步感知文選內容。1注音莒父________輗________軏_______彫_______2熟讀文選問題深入：一結合...
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- 【教學目標】知識與能力:1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文，引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙：夫子矢之過程與方法:1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神，領會孔子對弟子的關愛之情。2、理解句式“予所否者”；情感態度與價值觀：領...
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- 譯文：意思是經過翻譯，將一種文字形式變換為另一種文字形式的文字。如：將外文書籍翻譯為中文，則翻譯後得到的中文為譯文。又如：把中國古代典籍中的文言文，翻譯成現代白話文，則現代白話文就是譯文。下面是小編整理的《知之為知之，不知為不知》原文及譯文，希望對大家有所幫助。1、【...
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![《知之為知之，不知為不知》説課稿範文]( "《知之為知之，不知為不知》説課稿範文")
- 《知之為知之，不知為不知》説課稿一、説教材高中文言文教學主要是培養學生閲讀淺顯文言文的能力。選修《諸子散文》共安排七個單元，即《論語》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》。先秦諸子選讀不是一般的知識型課程，宗旨是通過向學生講授先秦...
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- 三、知之為知之，不知為不知平和一中語文組張彩雲教學要點：學習表現孔子生存智慧的選文，討論並領會孔子的生存智慧。1、重點：學習有關語言知識，除第6、10、11、12則選文以外，其它選文都應精講。2、難點：結合學生的生命體驗和有關情境，努力使學生領會孔子的生存智慧。一、導入新課...
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- 課題：《先秦諸子選讀》第一單元：論語選讀三、《知之為知之，不知為不知》第一課時年級：高二（）班學生姓名：學號：組名：教學目標：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閲讀能力。2.結合學生的生命體驗和有關情境，努力使學生領會孔子的生存智慧。教學重點：理...
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![知之為知之不知為不知是知也的意思及原文]( "知之為知之不知為不知是知也的意思及原文")
- 論語十則子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“温故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子...
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![《知之為知之，不知為不知》導學案設計]( "《知之為知之，不知為不知》導學案設計")
- 《知之為知之，不知為不知》導學案設計【教學目標】1．掌握本文重要字詞及其他文言知識，進一步培養學生的文言閲讀能力。2．感受孔子光輝的人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．聯繫自身學習實際，體會課文豐富內藴，端正學習態度，改進學習方法。【教學重點】1.分析文中內涵豐富、膾炙...
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- 知之為知之，不知為不知教學目標】知識與能力:1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文，引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙：夫子矢之過程與方法:1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神，領會孔子對弟子的關愛之情。2、理解句式“予所否者”...
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![知之為知之課件]( "知之為知之課件")
- 在進行知之為知之的教學時應該如何準備課件呢？下面是小編分享給大家的知之為知之課件，希望對大家有幫助。教學目標知識與能力：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閲讀能力。2.結合生命體驗和有關情境，領會孔子的生存智慧。過程與方法：1.從孔子...
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![《知之為知之，不知為不知》語文教學反思]( "《知之為知之，不知為不知》語文教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《知之為知之，不知為不知》語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。孔子的智慧體現在現實社會中，所以我特意把這節課設計為討論...
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- 課時教案週年月日章節《論語》選讀課題知之為知之，不知為不知教學目標知識與能力:1、學習選文，引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙過程與方法:引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神，領會孔子對弟子的關愛之情。情感態度與價值觀：領會平等、...
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![知之為知之，不知為不知]( "知之為知之，不知為不知")
- 知之為知之，不知為不知1【教學目標】知識與能力1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文，引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神；2、學習和掌握加點的重點字彙：夫子矢之過程與方法1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神，領會孔子對弟子的關愛之情；2、理解句式“予所否者”；情...
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- 課題：《先秦諸子選讀》第一單元：論語選讀三、《知之為知之，不知為不知》第一課時年級：高二（）班學生姓名：學號：組名：教學目標：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閲讀能力。2.結合學生的生命體驗和有關情境，努力使學生領會孔子的生存智慧。教學重點：理...
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- 在生活中，我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內涵豐富、膾炙人口的成語，如'欲速則不達''小不忍則亂大謀''知之為知之，不知為不知'等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒嗎？其實這些成語都出自幾千年前的孔子之口。孔子這位先哲聖人，給後人留下了太多的文化寶庫，從...
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