![《被老師讀作文的時候》之閲讀賞析]( "《被老師讀作文的時候》之閲讀賞析")
- 《被老師讀作文的時候》閲讀題我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數，還經常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。被老師讀作文的時候，心裏像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不願意受到老師的誇獎？可慢慢的，鹹味和澀味就湧上...
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![《精衞》賞析閲讀]( "《精衞》賞析閲讀")
- 萬事有不平，爾何空自苦；長將一寸身，銜木到終古？我願平東海，身沉心不改；大海無平期，我心無絕時。嗚呼！君不見，西山銜木眾鳥多，鵲來燕去自成窠。顧炎武：明末清初的思想家、文學家和愛國志士。精衞：古代神話中所記載的一種鳥。相傳是炎帝的少女，由於在東海中溺水而死，所以死後化身為鳥，名叫...
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![《勸學》閲讀賞析]( "《勸學》閲讀賞析")
- 《勸學》是《荀子》一書的首篇。作者是荀子。整理了《勸學》閲讀練習，一起來看看吧!荀子《勸學》閲讀題1、在《勸學》中連用了冰，水為之而寒於水等五個比喻，論證了學習的意義在於能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述的觀點。2、孔子曰：學而時習之，又説：生而知之者上...
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![《春之懷古》閲讀答案及賞析]( "《春之懷古》閲讀答案及賞析")
- 春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一牀新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾燉無涯。一聲雷，可...
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![黔之驢閲讀原文及譯文賞析]( "黔之驢閲讀原文及譯文賞析")
- 黔之驢【基礎複習】一、請在括號內對解釋文中加點詞。黔無驢，有好事者（喜歡多事的人）船（用船）載以（相當於連詞“而”）入。至則（卻）無可用，放之山下。①虎見之，龐然（巨大的樣子）大物也，以為（把……當作）神。②蔽（隱蔽，躲藏）林間窺（偷看）之。稍（漸漸）出近（接近）之，憖憖（小心謹慎的樣子）然,莫（不）相知。他...
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![老師不在的時候作文「薦讀」]( "老師不在的時候作文「薦讀」")
- 當老師不在課堂上的時候，你會學習嗎?下面是小編整理的當老師不在的時候作文，歡迎閲讀。第一篇：當老師不在的時候又到了星期五，天陰沉沉的，很悶，人都沒有什麼精神。到了下午，天放晴了，人也舒服多了。我們馬上就上了電腦課。電腦課開始了。我們剛開機，老師便説：現在我有急事要馬上處...
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![王之渙《登鸛雀樓》閲讀賞析]( "王之渙《登鸛雀樓》閲讀賞析")
- 作者背景王之渙，688-742，字季凌，祖籍晉陽(今山西太原)，五世祖隆遷居絳州(今山西新絳)，盛唐詩人。家族排行第七，曾以門子調補冀州衡水主簿曾任冀州衡水主簿，因被誣謗辭官，家居十五年。晚年補文安郡文安縣(今禹河北)尉，在職以清白稱，終卒於官舍。為人慷慨有大略，善作邊塞詩，與高適、王...
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![《被老師讀作文的時候》閲讀題目]( "《被老師讀作文的時候》閲讀題目")
- 被老師讀作文的時候畢淑敏①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數，還經常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不願意受到老師的誇獎？可慢慢的，鹹味和澀味就湧上...
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![《蠟燭》閲讀賞析]( "《蠟燭》閲讀賞析")
- 一、一批動詞雕塑人性之美這篇小説沒有像一般小説那樣用人物的對話來反映人物的內心世界，事實上也不可能有對話，因為一個犧牲的年青戰士的遺體與一個孤獨的老婦人之間在一個“方場”上發生的故事，作者就選用一系列的動詞雕塑主人公老婦人的人性之類：如她“爬出”地窖，原本是想...
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![《富人之子》閲讀賞析]( "《富人之子》閲讀賞析")
- 文言文，完成小題（12分）齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務，他日曷能克①其家?”父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務者耶?”艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當妄言③之罪。”父遂呼其子問之。其子...
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![《被老師讀作文的時候》閲讀答案]( "《被老師讀作文的時候》閲讀答案")
- 被老師讀作文的時候畢淑敏①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過5+的分數，還經常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不願意受到老師的誇獎?可慢慢的，鹹味和澀味就湧上心...
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![老師閲讀答案解析]( "老師閲讀答案解析")
- ①我又見着我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應願之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閒空間，張老師到了我家裏，坐在我家堂屋的凳子上。鄉間室內的空曠和凌亂，分隔着我與老師的距離。相向而坐，喝着白水，削了蘋果，説了很多舊憶的傷感和喜悦，諸如三十...
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![《被老師讀作文的時候》閲讀及答案]( "《被老師讀作文的時候》閲讀及答案")
- 閲讀文段，回答問題。被老師讀作文的時候畢淑敏①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數，還經常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不願意受到老師的誇獎？可慢慢...
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![名著閲讀賞析]( "名著閲讀賞析")
- 名著閲讀文段一：鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄！你是個破落户！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正着，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口裏只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯提轄假意道：“你...
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![被老師誤解的時候作文]( "被老師誤解的時候作文")
- 你被別人誤解過嗎？那種滋味可真是難受，我也被人誤解過，並且，還是被我最最敬愛的老師誤解。以下是被老師誤解的時候作文，歡迎閲讀。被老師誤解的時候作文1那天，我吹着口哨，唱着歌，滿懷好心情的來到學校，發現同學們桌上剛發了一本英語的資料書，可是到我位上時，我的桌子上空空的，我頓時...
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![《明史·馬文升傳》之閲讀賞析]( "《明史·馬文升傳》之閲讀賞析")
- 文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成4～7題。馬文升，字負圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進士，授御史。歷按山西、湖廣，風裁甚著。成化初，召為南京大理卿。滿四之亂，錄功進左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移。績甚著。是時敗寇黑水口，又敗之湯羊嶺，勒石紀之而還。進右都御史，總督漕運。...
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![燭之武退秦師閲讀題答案及賞析]( "燭之武退秦師閲讀題答案及賞析")
- 燭之武退秦師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言於鄭伯日：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭日：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦...
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![《列子·湯問》之閲讀賞析]( "《列子·湯問》之閲讀賞析")
- 伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鍾子期曰：善哉，峨峨②兮若泰山！志在流水，鍾子期曰：善哉，洋洋③兮若江河！伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒④逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鍾子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而歎曰：善...
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![《獨處與思考》之閲讀賞析]( "《獨處與思考》之閲讀賞析")
- 獨處與思考石慶華(10分)獨處，是入的一種生存能力。缺乏獨處能力的入，歸根到底是缺乏思考的內在需求。一個人如果不能在獨處中靜心思考，則是殘缺的人生。有位西方哲人極而言之：對無知的入來説，閒暇是入的一種死亡，是活着的墳墓。”在這五彩繽紛的世界中，許多入都心浮氣躁，害怕孤獨...
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![詩歌閲讀及賞析之醉花間]( "詩歌閲讀及賞析之醉花間")
- 醉花間南唐馮延巳晴雪小園春未到，池邊梅自早。高樹雀銜巢，斜月明寒草。山川風景好，自古金陵道。少年看卻老。相逢莫厭醉金盃，別離多，歡會少。（1）詩句“高樹雀銜巢，斜月明寒草”在景物描寫上有何特點？請簡要分析。（3分）（2）概括作者在詞中所藴藏的豐富感情。(4分）10.（1）使用動靜結合的手法（1...
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![《離騷》閲讀賞析]( "《離騷》閲讀賞析")
- 《離騷》與《詩經》在文學史上並稱風騷，是中國古典詩歌的兩大源頭，對後世有着深遠的影響。下面是yjbys小編和大家分享的《離騷》閲讀賞析，更多相關資料請點擊()，關注雜文欄目。《離騷》是屈原作品中最長和最具代表性的一篇。篇中反覆申述作者遠大的政治理想，訴説在政治鬥爭中...
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![《飢鼠有禮》之閲讀賞析]( "《飢鼠有禮》之閲讀賞析")
- 餘居西湖寓樓，樓多鼠，每夕跳踉几案，若行康莊。燭有餘燼，無不見跋。始甚惡之，繼而念鼠亦飢耳。至於餘衣服書籍一無所損，又何惡焉。適有饋餅餌者，夜則置一枚於案頭以飼之。鼠得餅，不復嚼蠟矣。一夕，餘自食餅，覺不佳，復吐出之，遂並以飼鼠。次日視之，餅盡，而餘所吐棄者故在。乃笑曰：鼠子亦狷...
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![被老師讀作文的時候閲讀訓練題]( "被老師讀作文的時候閲讀訓練題")
- 我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數，還經常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。被老師讀作文的時候，心裏像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不願意受到老師的誇獎？可慢慢的，鹹味和澀味就湧上心頭。下課以後，同學們的神氣怪...
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![《莊子·秋水篇》之閲讀賞析]( "《莊子·秋水篇》之閲讀賞析")
- 【甲】惠子相樑，莊子往見之，或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。於是惠子恐，搜於國中三日三夜。莊子往見之，曰：南方有鳥，其名為鵷鶵，子知之乎？夫鵷鶵發於南海，而飛於北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。於是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之樑國而嚇我邪？【乙】莊子釣於濮水，楚王...
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![《線的藝術》之閲讀賞析]( "《線的藝術》之閲讀賞析")
- 《線的藝術》李澤厚漢字作為書法，終於在後世成為中國獨有的藝術部類和審美對象。甲骨文已是相當成熟的漢字了。它的形體結構和造字方式為後世漢字和書法的發展奠定了原則和基礎。從一開始，象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義，一個字表現的不只是一個或一種對象，而且也...
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文書都
