幼兒園大班説課稿《照相》含反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好説課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班説課稿《照相》含反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

在日常生活中，我在組織幼兒排隊或遊戲時發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所在的位置，根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”及我班幼兒發展水平的實際狀況，準備了數學《照相》這個活動。

一、説教材

數學來源於生活，運用於生活，序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的、無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯草無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢？我以《動物園》為線索，將認識“10以內序數”作為教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快的活動中自主探索。

二、説活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向性作用。我根據我班幼兒的實際情況確定了了以下活動目標：

1、能從不同方向（從左往右，從右往左）確定10以內序數排列的次序，知道物體按不同方向排列時它所在的位置，進一步理解序數的意義。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的靈活性。

三、説重難點

本節活動的'重難點是學習從不同方向觀察認識10以內物體的排列次序。對於突破重難點採用的方法是：運用遊戲的方法，引導孩子積極參與，主動探索，尋求答案。提供大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中學習，讓枯燥的數學活動變得更有意思。

四、説活動準備

為了給幼兒創設一個良好的學習情景，我準備了小動物若干。

五、説教法

本次活動我通過引導發現法，操作法、遊戲法來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能親自實踐，主動的進行學習。注重幼兒的個別差異，促進不同幼兒水平的發展。

六、説學法

整個活動以幼兒為主體，通過幼兒自己相互討論、合作做遊戲，讓幼兒在想想説説玩玩的氛圍中掌握學習目標。

七、説教學過程

第一環節是通過聽音樂：照相，積極引導幼兒進入活動，激發幼兒的活動興趣。

第二環節是通過動物園的小動物照相排隊引導幼兒認識10以內序數，讓幼兒學習從不同方向觀察時小動物的排列次序。出示水果圖片，幼兒按教師的要求進行操作。

第三環節是讓幼兒動手操作，自己給水果排排隊，然後按不同的方向説出各個水果分別排在第幾。對第二環節的知識進行了複習和鞏固。教師及時對幼兒的動手操作能力進行肯定。

第四環節是完成幼兒用書中的題目。

以上四個環節，由淺入深，寓教育於遊戲活動中，啟發幼兒探索，來調動每個幼兒思維的積極性，通過讓幼兒動口、動手、動腦，積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間，使幼兒主動學習，達到認識“10以內序數”的目標。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。