![五指間的爭吵小學優秀作文]( "五指間的爭吵小學優秀作文")
- 有一天，五根手指在一起吵了起來。大拇指説：“我最粗，只有我能做很多事，主人誇獎別人的時候總是把我豎起來！”一向不服輸的食指漲紅了臉，叉着腰指着大拇指説：“就你？又矮又胖，跟我比你算什麼！我應該是你們的領導，主人每次安排別人做事時，用到的總是我！”中指搖擺着修長的.身子，推開食指：...
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![爭吵的優秀教學設計]( "爭吵的優秀教學設計")
- 教學要求：思想品德要求：教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。知識要求：學習生字、新詞；理解課文內容，知道課文寫了一件什麼事。能力要求：能聯繫課文內容，理解父親説的話；有感情的朗讀課文。重點難點：理解課文內容，知道課文寫了什麼事；理解父親説的話的含義。教具準備：常規教學...
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![爭吵小學優秀作文]( "爭吵小學優秀作文")
- 夜幕降臨，枱燈、蠟燭與火柴這三個好朋友突然爭吵了起來。為什麼呢？原來呀是因為它們在爭論是誰的功勞大，枱燈説：“哼，我能照亮一間屋子，而柔柔的光線對小主人的眼睛健康有幫助！”“我能照亮一片漆黑！”蠟燭不服氣的説。火柴也發話了：“我能照亮一團。”蠟燭居高臨下地説：“就你照的...
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![寫爭吵的優秀作文]( "寫爭吵的優秀作文")
- 星期六的下午，我和阿姨家的小妹妹吵架，不為別的，就為了一隻雞腿。因為今天阿姨和她八歲的女兒在我家吃中飯，媽媽煮了一桌子的小菜，其中包括媽媽買來的半隻紅燒雞。因為是半隻雞，所以只有一個雞腿，而我也毫不客氣地把雞腿夾給了自己，沒等我動口，小妹妹就喊：“我要雞腿，我要雞腿！”媽媽...
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![爭吵小學六年級優秀作文]( "爭吵小學六年級優秀作文")
- 爭吵小學六年級優秀作文1記得一個春雨綿綿的週末，我和媽媽一起上街買菜。我們走到半路，看到一輛轎車正在倒車，一不小心撞到了一位正在路邊行走的阿姨。阿姨被撞倒在地上，可汽車還在倒着，路邊的行人見了趕緊向司機叔叔大聲喊道：“停車！停車！”司機叔叔聽到了喊叫聲，才慢吞吞地停下...
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![《爭吵》優秀的教學設計]( "《爭吵》優秀的教學設計")
- 【教學目標】１、會認１３個生字，會寫１４個生字。正確讀寫詞語。２、有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。３、體會父親説的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛，互相寬容，並學着處理同學間的問題。【教學重難點】聯繫課文內容體會最後一段父親説的話的含義。【教學準備】課件。【教學...
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![水果的爭吵優秀作文]( "水果的爭吵優秀作文")
- 一天，水果小天堂裏的水果們在爭吵。香蕉大哥迫不及待地率先叫道：“我最棒!我們可謂是水果中的上品，能快速補充運動過後消失的能量，我們富含的鎂還具有消除疲勞的效果呢!”還沒等他説完，榴蓮大叔瞪着香蕉，高聲嚷道：“誰都知道我是鼎鼎大名的‘水果之王’我的'全身都是寶。而且我...
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![書包裏的爭吵優秀小學作文]( "書包裏的爭吵優秀小學作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的書包裏的爭吵優秀小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。書包裏的爭吵夜深了，人們...
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![爭吵—小木船優秀作文]( "爭吵—小木船優秀作文")
- 我和陳明是兩位形影不離的好夥伴。一天，我們閒得無聊，便把在手工小組做的小木船拿出來玩，我的小木船作的十分精緻，陳明見了，愛不釋手，向我借來端詳，我一口答應了。但意想不到的事發生了，正在他仔細摩挲時，可能是手一滑，把我的小木船摔壞了。我氣極了，憤怒的大聲地叫道：“你賠，你重新給...
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![手指的爭吵作文]( "手指的爭吵作文")
- 在一個寧靜的夜晚，五個手指開了場聚會。這是在一次七巧板比賽之後，食指生了場怪病，大家都因他而失敗，大家都責怪他。食指怒氣衝衝地説：“不要自以為是，我的用處多着呢！拿東西用我、吃飯用我、拿話筒用我---所以我的功勞最大。他不以為然地揚起了頭。大母指聽了，反駁道：”你能做的...
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![爭吵的優秀作文300字]( "爭吵的優秀作文300字")
- 今天，我和鄰居家裏的小孩吵架了。她上三年級了。今天她去唱歌得了二等獎。中午，她氣喘呼呼的來到我家，對我説:“我能和你一起寫作業嗎？”“能。”我很乾脆的回答。我們一直在寫作業，有時停下來説笑兩句。突然，她碰了一下我的胳膊肘，墨水滴到本子上，字跡也看不清了。我罵了她一句:...
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![爭吵小學四年級優秀作文]( "爭吵小學四年級優秀作文")
- 記得三年級上學期，我和同學林茜吵架了。但經過那次吵架，讓我成熟了很多，也知道了怎麼和同學友好相處。那是在一次美術課上，我忘記了帶美術工具，就向鄰桌同學林茜借用彩畫筆。當時林茜正在忙着畫畫，對我的`請求也沒在意。由於忙着趕時間，我就急忙拿她的彩畫筆用了。當我畫到一半...
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![同學之間爭吵作文]( "同學之間爭吵作文")
- 我邁入新的校門，走進新的教室，觀看新的環境，結交新的同學……下面小編精心整理了同學之間爭吵作文，更多相關信息請關注相應欄目！【篇一：同學之間爭吵】在小學一年級時，我和高子軒吵了架，那時我才剛剛認識同學，高子軒在我的後座，我們因為一個小事吵了起來。那時我在倒數第二座，他在倒...
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![書本的爭吵五年級優秀作文]( "書本的爭吵五年級優秀作文")
- 一天晚上，小主人聽見書包裏好像有聲音，就在旁邊側耳聽着。我應該做國王！數學書説。為什麼啊？其他書問我數學，能幫助小主人計算，生活中許多地方都離不開我。還是我比較適合當國王！語文書自豪的説，因為語文是天天要上的`課，每天小主人都離不開我，我對小主人來説是最重要的！我還能使小...
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![爭吵300字優秀作文]( "爭吵300字優秀作文")
- 一天，文具盒裏傳來了一陣陣的爭吵聲。鉛筆盒得意洋洋地説：“我的用處是最大的，沒有了我，小主人的作業不可能每次都做得那麼好。”橡皮憤怒的説：“我的用處才是最大的，小主人如果寫錯了字，沒有我，小主人就沒法改錯了。”尺子“哼”了一聲，隨後説道：“你們倆別吵了，我的用處才是最大的...
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![五指間的爭吵作文600字]( "五指間的爭吵作文600字")
- 在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的五指間的爭吵作文600字，僅供參考，歡迎大家閲讀。有一天，五根手指在一起吵了起來。大拇指...
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![文具之間的爭吵小學作文]( "文具之間的爭吵小學作文")
- 一個風和日麗、陽光明媚的早晨，頑皮的小主人蹦蹦跳跳地跑出去玩了，可是卻忘記收拾昨晚做作業的文具了。這時，作業本自言自語地説：“這個小主人，竟然忘記把我們收拾起來了，我可是幫助他做出的貢獻最大的呀!”這時，在一旁的`鋼筆不樂意了：“如果沒有我的話，你哪裏會被人叫成作業本啊...
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![五官的爭吵優秀想象作文]( "五官的爭吵優秀想象作文")
- 【第1篇】在人體的五官中，眼睛可謂是最受人們保護的了，人常説，如果沒有了眼睛，就像失去了世界一樣。這可使眼睛高興的不得了，因此，他常常去數落其他器官。有一天，眼睛剛剛被主人稱讚完，便興沖沖地説:“你們全都不如我!”話音剛落，眼睛就引起了其他器官的憤憤不平。嘴巴説：“哼！眼睛，...
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![同學間的爭吵作文]( "同學間的爭吵作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的同學間的爭吵作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。同學間的爭吵作文1昨天，班上有兩位同學發生了激烈的的爭...
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![五指兄弟的爭吵教學設計]( "五指兄弟的爭吵教學設計")
- 準備：五兄弟指偶，笤帚一把活動與指導：1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什麼辦不到?⑵五兄弟同時進行為什麼就很快完成了?3.遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊説兒歌，邊做手指遊戲。附故事：手指五兄弟的爭吵有一天，小玉剛想上牀睡午覺...
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![小學的《爭吵》優秀讀書筆記]( "小學的《爭吵》優秀讀書筆記")
- 品味完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什麼要求呢？下面是小編收集整理的小學的《爭吵》優秀讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閲讀。小學的《爭吵》優秀讀書筆記1“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不...
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![五官的爭吵四年級優秀作文]( "五官的爭吵四年級優秀作文")
- 晚上，許多人都進入了夢鄉，但在開心果的家，他的五官卻發生了一次爭吵。他們吵得可真熱鬧。“五官當中，我是最重要的！”眼睛叔叔拍着自己的胸脯，大聲説道，“因為我能讓小主人開闊自己的眼界，去發現更多他沒發現的東西，增長小主人的見識，所以我才是最重要的。”眼睛叔叔傲慢地説。“不...
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![《爭吵》的優秀教學反思]( "《爭吵》的優秀教學反思")
- 講課前一天我見到了學生，個個活潑好動，老師説一句他們接三句。面對這樣的紀律我真感到頭疼，生怕他們給我出亂子。誰知道第二天課堂上，他們人人積極，踴躍發言，那一張張充滿好奇、探索、疑慮、喜悦的笑臉，頓時給課堂教學帶來了明媚的陽光。“太順利拉，他們太會配合了。”這一點也不...
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![文具的爭吵小學優秀作文]( "文具的爭吵小學優秀作文")
- 放假了，小主人把文具整齊地放在櫃子裏，方便開學時拿。夜已經很深了，但櫃子裏卻傳出了爭吵聲……漂亮的藍色鋼筆和黑色鋼筆首先發話，它們似乎總是這個羣裏的主角。“我們才是最重要的，小主人每次寫作業都用我們，小主人的媽媽也只讓小主人用我們，不用別的筆寫。”話還沒説完，就被站...
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![《爭吵》優秀教學設計]( "《爭吵》優秀教學設計")
- 教學目標：1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。2、學習生字詞。3、有感情朗讀課文。教學重點：聯繫課文內容體會最後一段中父親説的話的含義。課時安排：兩課時。第一課時教學目標：1、初讀課文，感知課文內容。2、學習生字詞。3、朗讀課文。教學過程：一...
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