![分數的最小公倍數怎麼求]( "分數的最小公倍數怎麼求")
- 最小公倍數公式法：由於兩個數的乘積等於這兩個數的.最大公約數與最小公倍數的積。即（a，b）×[a，b]=a×b。所以，求兩個數的最小公倍數，就可以先求出它們的最大公約數，然後用上述公式求出它們的最小公倍數。三個分數的最小公倍數：①短除法先看三個數是否有公有質因數，優先除再看其中每...
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![《公倍數和最小公倍數》的説課稿範文]( "《公倍數和最小公倍數》的説課稿範文")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《公倍數和最小公倍數》的説課稿範文，歡迎大家分享。一、説教材1、教材分析最小公倍數這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的，主...
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- 自然數a、b的最小公倍數可以記作[a,b],自然數a、b的最大公因數可以記作(a、b)，當(a、b)=1時,[a、b]=a×b。如果兩個數是倍數關係，則它們的最小公倍數就是較大的數，相鄰的兩個自然數的最小公倍數是它們的乘積。最小公倍數=兩數的'乘積/最大公約（因）數，解題時要避免和最大公約（因...
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![最小公倍數的教案]( "最小公倍數的教案")
- 最小公倍數的教案教學內容：最小公倍數教學目標：1．使學生理解最小公倍數的意義，初步學會求兩個數的最小公倍數。2．培養學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養學生良好的學習習慣。學習目標：1、理解最小公倍數的意義2、初步學會求兩個數的最小公倍數。學習任務：任務一理...
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![數學《公倍數和最小公倍數》教學設計]( "數學《公倍數和最小公倍數》教學設計")
- 教學內容：教科書第22-23頁的例1、例2和練一練，練習四的第1-4題。教學目標：1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、使學生學會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，並能在解決問題的過程中主動...
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![《最大公約數最小公倍數》教學反思]( "《最大公約數最小公倍數》教學反思")
- 《最大公約數最小公倍數》反思自己的教學，我有下列的體會：課堂教學是一個動態的不斷髮展推進的過程。這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。只有通過課堂生成資源的適度開發和有效利用，才能促進預設教育目標的高效率完成或新的更高價值目標的生成。這堂課學生...
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![最小公倍數説課稿]( "最小公倍數説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編整理的最小公倍數説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。尊敬的各位領導、評委：大家好！今天我所説課的內容是人教版五年級《最小公...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿")
- 駱老師能找準學生的知識起點，激活學生的學習經驗。創設的情境合理：既能符合兒童心理有趣味，又能啟發學生深入思考：這個活動或遊戲隱藏了什麼數學問題？能獲得什麼解決問題策略？每節課，學生都積極動手，主動合作，踴躍交流…。智慧的火花在課堂中不時閃現，愉悦的神情在小臉上洋溢。xx老...
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![數學《公倍數和最小公倍數》説課稿]( "數學《公倍數和最小公倍數》説課稿")
- 本節課需要完成的教學目標有：1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、使學生學會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，並能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、使學...
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![公倍數與最小公倍數 教學設計]( "公倍數與最小公倍數 教學設計")
- 作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的公倍數與最小公倍數教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學內容：五年級第二學期第三單元“公倍數與最小公倍數”教學目標：1...
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![五年級數學公倍數與最小公倍數教學設計]( "五年級數學公倍數與最小公倍數教學設計")
- 作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學公倍數與最小公倍數教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級數學公倍數與最小公倍數教學設計1...
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![小學數學《求兩個數的最小公倍數》優秀教案]( "小學數學《求兩個數的最小公倍數》優秀教案")
- 教學內容：完成練習四的第5～8題。教學目標1、通過練習，使學生髮現求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法，並能根據兩個數的關係選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。2、讓學生感受數學與生活的聯繫，體會解決問題策略的多樣性。教學重、難點：求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的...
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![公倍數與最小公倍數優秀教案設計]( "公倍數與最小公倍數優秀教案設計")
- 説課：“公倍數與最小公倍數”是純數學知識，對於小學生來講是抽象的概念，因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點，以此來激發學生學習的興趣並導入新課。由於學生在學習“公約數與最大公約數”時已掌握了枚舉法、分解質因數及短除法，因此在設計本節課時意圖讓學生通過已有...
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![《最小公倍數》教案]( "《最小公倍數》教案")
- 教學內容：人教版義務教育教科書數學五年級下冊第68—69頁。教學目標：1.學生結合具體情境，體會並理解公倍數和最小公倍數的含義，會在集合圖中表示兩個數的倍數和公倍數。2.通過自主探索，使學生經歷找公倍數的方法，會利用列舉法等方法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。3.在探索交...
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![小學五年級數學《公倍數和最小公倍數》説課稿]( "小學五年級數學《公倍數和最小公倍數》説課稿")
- 一、説教材（一）教材分析：1、教學內容：最小公倍數第一課時。是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立並理解最小公倍數的概念的過程。2、結合學情與新課程標準對本環節的要求，分析教材編寫意圖：五年級學生的生活經驗和知識背景更為豐富，新課程標準要求教材選擇具有現...
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![五年級數學下《公倍數和最小公倍數》教學反思]( "五年級數學下《公倍數和最小公倍數》教學反思")
- 核心提示：本節課教學公倍數和最小公倍數，是在學生理解了倍數概念的基礎上教學的。在例1的教學中，我首先讓學生用長3釐米、寬2釐米的長方形紙片來分別鋪邊長是6釐米和8釐米的正方形進行操作，然後通過一系列的討論，引發...本節課教學公倍數和最小公倍數，是在學生理解了倍數概念的...
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![五年級數學《求三個數的最小公倍數》的教案]( "五年級數學《求三個數的最小公倍數》的教案")
- 教學目標使學生學會求三個數的最小公倍數的方法，並能正確地、合理地求三個數的最小公倍數。教學重點、難點重點、難點：學會求三個數的最小公倍數的方法。教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、回答下列每組書的最大公約數和最小公倍數：6和712和3656和144和915和457和13...
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![五年級公倍數和最小公倍數説課稿]( "五年級公倍數和最小公倍數説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，認真擬定説課稿，那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的五年級公倍數和最小公倍數説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材（一）教材分析1、教學內容：最小公倍數第一課時。是引導學生在自主參與、發現、歸納...
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![《公倍數和最小公倍數》評課稿範文950字]( "《公倍數和最小公倍數》評課稿範文950字")
- 課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。羅老師執教的這節《公倍數與最小公倍數》就是很好地採用了適合這節課本身又有利於提高學生數學學習活動的方式，是在引導學生自主參與、發現、歸納的基礎上...
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![小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿]( "小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到説課稿，是説課取得成功的前提。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編精心整理的小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、説教材1、教材分析最小公倍數這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上...
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![小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿範文]( "小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿範文")
- 一、説教材1、教材分析最小公倍數這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的，主要是為學習通分做準備。按照《標準》的要求，教材中只出現求兩個數的最小公倍數。2、教學目標結合教材所處的地位和學生實際，我制定了以下教學目標：知識與能力：讓學生理解公倍數和最小公...
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![《公倍數和最小公倍數》教學反思]( "《公倍數和最小公倍數》教學反思")
- 篇一：《公倍數和最小公倍數》教學反思求兩個數的最小公倍數，有幾種情況，一種是大數是小數的倍數，一種是兩個數是互質數，還有一種是既不是互質數也不是倍數關係。對於第三種情況，新課標的要求是用列舉的方法一一列舉出兩個數所有的倍數，再找兩個數公有的倍數中最小的。這樣教學，對...
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![公倍數和最小公倍數教學反思]( "公倍數和最小公倍數教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的公倍數和最小公倍數教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。公倍數和最小公倍數教學反思1教學實錄：一．公倍數的...
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- 教學內容人教版第十冊數學P72—74最小公倍數教學目標1、在原有知識結構的基礎上，通過自主建構，形成新的知識結構，掌握最小公倍數的意義及求法。2、培養學生的遷移、判斷、推理、分析能力。學會反思，學會合作。3、培養學生的積極學習情感，學會欣賞他人。教學過程一、再現原有知...
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![關於公倍數與最小公倍數的課程教案]( "關於公倍數與最小公倍數的課程教案")
- 關於公倍數與最小公倍數的課程教案説課：“公倍數與最小公倍數”是純數學知識，對於小學生來講是抽象的概念，因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點，以此來激發學生學習的興趣並導入新課，公倍數與最小公倍數。由於學生在學習“公約數與最大公約數”時已掌握了枚舉法、分解...
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文書都
