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關於採荇的文學百科

《詩經》“採荇”等意象
  • 《詩經》“採荇”等意象

  • 採荇等作為《詩經》中一種特殊的文學意象,與《詩經》所反映的社會生活有着密切的關係。一、採荇等與愛情的關係《周南·關雎》:關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。參差荇菜,左右采之。窈...
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採葡萄
  • 採葡萄

  • 採葡萄1今天是星期六,我們全家卻早早起了牀,因為我們今天要去小姨家採葡萄。一下車,一股涼絲絲的風吹過,真是愜意。前幾天還是烈日炎炎,今天卻是截然不同,媽媽説今天立秋。姨夫剛開了門,我和表妹便迫不及待地跑了進去。我彷彿置身於QQ農場,院子裏有桃樹、梨樹、棗樹、山楂樹、花...
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採購主管對採購合同模板
  • 採購主管對採購合同模板

  • 篇一:採購基本合同書甲方:地址:電話:傳真:乙方:(乙方的信息要清楚包括法人代表及聯繫電話,合同後應附乙方營業執照、資質證明及相關產品質量合格檢測證明等相關材料)地址:電話:傳真:鑑於甲方(本合同採購方)擬從乙方採購本合同項下的貨物,而且乙方同意向甲方提供符合本合同約定的貨物...
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荷荇清風季羨林
  • 荷荇清風季羨林

  • 在學習、工作、生活中,大家應該都對散文很熟悉吧?散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次於詩歌的。你有了解過散文的寫作嗎?下面是小編精心整理的荷荇清風季羨林,歡迎大家分享。季羨林先生住在北大朗潤園13號公寓。先生寓所得天獨厚,風景秀美,桃紅柳綠,鳥語花香。樓前是一池...
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參差荇菜出自哪首古詩
  • 參差荇菜出自哪首古詩

  • 《詩經》的內容現存305篇,分為《風》、《雅》、《頌》三個大部分,這些作品是周王朝由盛轉衰的社會民間面貌的`表現,其中包含了先祖創業的頌歌,祭祀鬼神的樂章,貴族宴飲的場景,同時也有勞作、婚姻、習俗等多方面的內容。《關雎》全詩如下:《關雎》先秦無名氏關關雎鳩,在河之洲。窈...
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  • 采薇采薇 薇亦作止

  • 原文:采薇朝代:先秦采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑啟居,玁狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載飢載渴。我戍未定,靡使歸聘。采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽止。王事靡盬,不遑啟處。憂心孔疚,我行不來!彼爾維何?維常之華。...
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青荇散文
  • 青荇散文

  • 在平時的學習、工作或生活中,大家一定看過散文吧?散文常用記敍、説明、抒情、議論、描寫等表達方式。你所見過的散文是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的青荇散文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。水是生命之源,大凡生長在水裏的植物都有一種靈性。青荇就像一位做着香夢的姑娘躺...
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採花蜂
  • 採花蜂

  • 導語:人追隨情|欲而在生死時空中飛翔,與一隻蜜蜂飛來尋找一朵花也沒有什麼不同!我坐在院子裏,正欣賞着一朵剛開放的朱模花,正是清晨,朱模花還帶着昨夜的露水,在晨曦中微笑。這時候,一隻蜜蜂從陽光裏穿行而來,它幾乎毫不猶豫的,就停在那一朵朱槿花上,那樣投入、專注而忘情地吸着花蜜...
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  • 采薇翻譯 采薇全文

  • 《采薇》不僅表明個體對自己生存處境的真切關注,也表明了個體的自我意識和意志。采薇采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑啟用,玁狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載飢載渴。我戍未定,靡使歸聘!采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲...
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青荇的讀音是什麼
  • 青荇的讀音是什麼

  • 1、“青荇”是指荇菜。為水生植物。莖細長柔軟而多分枝,匍匐生長,節上生根,漂浮於水面或生於泥土中。葉片形睡蓮,小巧別緻,鮮黃色花朵挺出水面,花多且花期長,是庭院點綴水景的佳品。2、“青荇”出自於徐志摩的《再別康橋》的“軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。”《再別康橋》是現...
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採蘋
  • 採蘋

  • 於以採蘋?南澗之濱。於以採藻?於彼行潦。於以盛之?維筐及筥。於以湘之?維錡及釜。於以奠之?宗室牖下。誰其屍之?有齊季女。註釋⑴蘋:多年生水草,可食。⑵藻:水生植物。一説水豆。⑶行潦(hánglǎo杭老):溝中積水。行,水溝;潦,路上的流水、積水。⑷筥(jǔ舉):圓形的筐。方...
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荇水荷風美文
  • 荇水荷風美文

  • 似乎是偶然,其實是必然。每當我內心彷徨時,總能望見那一片荷塘。初次看見荷花,是五歲時,我隨着家人搬到這座依山傍水的山北小城。那時有人告訴我,我是一個喜歡躲在一個角落裏未曾有的悲傷輕輕揭去傷疤的女孩子。確實,我那經過幾次創傷的幼小心靈已經不再那麼嬌嗔、可愛了。而當...
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采采芣苢見初心散文
  • 采采芣苢見初心散文

  • 週末,帶女兒郊野漫步,恰逢槐花盛開,白花花的槐花開滿山坡,整個田野彌散着一種濃烈的香甜味道,女兒歡呼着跑近低處採摘,我則靜坐林蔭下,遠遠望着她的身影如蝴蝶般在枝葉間穿梭。腳前,有幾朵盛長的蒲公英,毛茸茸的白色球果甚是誘人,起身去採,竟然看見另一種植物——車前草,驀然間,心中就...
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  • 菱荇鵝兒水原文及賞析

  • 原文杏簾招客飲,在望有山莊。菱荇鵝兒水,桑榆燕子樑。一畦春韭綠,十里稻花香。盛世無飢餒,何須耕織忙。翻譯頷聯“菱荇鵝兒水,桑榆燕子樑”句畫出一幅生動的畫面:鵝兒在長滿菱荇的池中嬉戲游水,燕子從桑榆林中銜泥飛出,築巢於屋樑之間。此聯僅用名詞構成詩句,而未用動詞或形容詞,...
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詩經采薇采薇的意思
  • 詩經采薇采薇的意思

  • 《詩經》是中國古代詩歌開端,最早的一部詩歌總集,詩經采薇采薇的意思是什麼?下面是小編整理的相關內容,希望對你有幫助。原文采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑啟居,玁狁之故。玁(xiǎn)采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載飢載渴。我戍...
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荇水荷風作文700字
  • 荇水荷風作文700字

  • 在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的荇水荷風作文700字,希望對大家有所幫助。似乎是偶然,其實是必然。每當我內心彷徨時,總能望見那一片荷塘。初次...
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有關採訪老師的採訪稿
  • 有關採訪老師的採訪稿

  • 採訪是新聞界詞彙,即記者為取得新聞材料而進行觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的採集和收集方式,通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。下面是小編整理的有關採訪老師的採訪稿,歡迎閲覽。1、記者——有人説“沒有教不好的'學生,只有...
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關於擇荇的名言名句集錦
  • 關於擇荇的名言名句集錦

  • 1、把酒祝好還風,且祝邊打生笑河與共的而可立容。酩酊人間走説心,而可立此不倥傯。----《好還風志》2、有人曾接過隕鐵鏽劍震怒山河,悲歡如頸項間紫藤紋身玲瓏勾勒。是誰在風刀霜劍之中立於身側,這一世光陰吝嗇,來世坎坷,能遇你幾回合?----《譬如朝露》3、那首來自故國的歌,是誰...
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榆次採摘採風隨感的散文
  • 榆次採摘採風隨感的散文

  • 10月13日,應詩友之邀到榆次參加採摘採風活動。早晨7點,一行四人便出發了。我開着車奔馳在高速路上。此時正是深秋十月,滿樹的金葉,令人心情舒暢,十分愜意,也許是好久沒有外出之故吧。真是“三個婆姨一台戲”。我一邊聽着三個婆姨説笑與辯論,一邊不時地欣賞一下秋色,心情很是平靜...
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關於風采的作文:少年風采
  • 關於風采的作文:少年風采

  • 若你問,中國少年有何風采?我必以校園少年風采向你娓娓道來。少年之智瑟瑟秋風從葉間穿過,漸漸昏暗的天似無形的蓋子籠罩着賽場上的氣氛。所有的人心懸一線,似乎旁人咽口水的聲音都一清二楚。清脆的哨聲一響,一場惡戰拉開帷幕。我方的主力隊員率先搶過球,將球嫻熟地在地面與手掌...
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采薇
  • 采薇

  • 原文:采薇朝代:先秦采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑啟居,玁狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載飢載渴。我戍未定,靡使歸聘。采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽止。王事靡盬,不遑啟處。憂心孔疚,我行不來!彼爾維何?維常之華。...
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采蘩
  • 采蘩

  • 於以采蘩?於沼於沚。於以用之?公侯之事。於以采蘩?於澗之中。於以用之?公侯之宮。被之僮僮,夙夜在公。被之祁祁,薄言還歸。譯文哪兒採白蒿?去那洲與池。哪兒用白蒿?公侯的祭祀。哪兒採白蒿?去到山澗旁。哪兒用白蒿?公侯的廟堂。夫人多謹慎,早晚在公廟。夫人多安詳,進退亦有度...
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採蓮蓬採蓮蓬小學作文
  • 採蓮蓬採蓮蓬小學作文

  • 到了團湖,我們第一眼看到的就是一望無際的荷葉,荷花。媽媽提議:“我們去摘朵荷花吧!”我們順着長滿雜草的小路,來到荷塘中央的堤上,摘下一朵開得很嬌豔的荷花,荷花的花蕊是一個還沒有成熟的蓮蓬,被四周粉紅的花瓣包裹着,像個小嬰兒投入媽媽温暖的懷抱。荷葉像一頂頂綠色的小傘,還有...
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  • 采薇采薇

  • 原文:采薇朝代:先秦采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑啟居,玁狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載飢載渴。我戍未定,靡使歸聘。采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽止。王事靡盬,不遑啟處。憂心孔疚,我行不來!彼爾維何?維常之華。...
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  • 採訪稿

  • 什麼是採訪稿?1.採訪稿記者為取得新聞材料而進行觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的採集和收集方式,通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。2.採訪稿格式X級X班採訪稿採訪人:(XX專業班級學號)被採訪老師:(XX專業)採訪時間:X月X日(第X周)...
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