![《梯形的面積》數學教案設計]( "《梯形的面積》數學教案設計")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《梯形的面積》數學教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《梯形的面積》數學教案設計1教學目標1、通過操作、觀察、比較等活動，自主探...
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![《梯形面積》優秀教案設計範文]( "《梯形面積》優秀教案設計範文")
- 一、教材分析：１．關於大綱對幾何知識的教學要求。大綱指出：“幾何初步知識的教學要充分利用和創造各種條件，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、製作、實驗等活動，掌握形體的基本特徵和麪積、體積的計算方法，並注意在實踐中應用，以利於培養初步的空間觀念。”２．關...
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![梯形面積計算教學反思]( "梯形面積計算教學反思")
- 等腰梯形是一種特殊的梯形，其判定方法與等腰三角形判定方法類似。下面是小編為大家整理的關於梯形面積計算的教學反思，歡迎大家的閲讀。梯形面積計算教學反思一《梯形的面積》這節課的內容是在學生學習平行四邊形面積、三角形面積計算的基礎上進行教學的，主要是引導學生通過...
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![五年級數學《梯形的面積》教學設計]( "五年級數學《梯形的面積》教學設計")
- 一、教材分析“梯形的面積”是在學生認識梯形的特徵，掌握了平行四邊形，三角形的面積計算，並形成一定空間觀念的基礎上進行的教學。因此，教材沒有安排用數方格的方法求梯形的面積，引導學生把梯形轉化為已學過的圖形來計算它的面積，讓學生在自主探索的過程中，發現並掌握梯形的面積...
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![梯形面積的計算(人教版五年級教案設計)]( "梯形面積的計算(人教版五年級教案設計)")
- 教學目標1．理解梯形面積公式的推導過程，會應用公式正確計算梯形的面積．2．培養學生合作學習的能力．3．繼續滲透旋轉、平移的數學思想．教學重點理解並掌握梯形面積公式的計算方法．教學難點理解梯形面積公式的推導過程．教學過程一、複習舊知（一）求出下面圖形的面積．（二）回憶三角形面積公式...
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![《梯形面積的計算》教學教案設計及反思]( "《梯形面積的計算》教學教案設計及反思")
- 馬鞍山市博望新區丹陽中心學校楊協明教學內容：教科書88頁和89頁教學目標：（1）探究梯形面積計算，理解公式的推導過程，會應用公式正確計算梯形的面積。（2）培養學生合作學習的能力以及動手操作能力。（3）進一步滲透旋轉、平移的數學思想。教學重點：理解並掌握梯形面積公式的計算方法。教...
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![五年級數學《梯形面積的計算》第三課時教學設計]( "五年級數學《梯形面積的計算》第三課時教學設計")
- 教學內容：混合練習（課本第84-85頁，練習十九第11-18題）教學目標：⒈通過混合練習，理清多邊形的面積計算公式，能夠熟練地運用公式求面積和解答有關的應用問題。⒉在複習與梳理中學會聯繫，進而提高綜合分析解題能力。教學過程：一、複習梳理⒈公式的複習我們已經學過各種多邊形的面積計...
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![《梯形面積的計算》優秀教學設計]( "《梯形面積的計算》優秀教學設計")
- 情況分析：梯形的面積計算是在學生經歷了平行四邊形和三角形面積的計算公式推導過程的基礎上教學的。因此要注意引導學生利用已有的學習經驗，自主探索梯形的面積計算公式。書上安排讓學生選擇一組梯形剪下來，想想選擇兩個怎樣的梯形能拼成平行四邊形，由於已有了把兩個完全一樣...
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![圖形面積教案設計]( "圖形面積教案設計")
- 圖形面積教案設計教學內容：組合圖形面積教材分析：在三年級時，學生已經學習了長方形與正方形的面積計算，在本冊的第二單元，學生又學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積計算，本課時的組合圖形面積的計算是這兩方面知識的發展，也是日常生活中經常需要解決的問題。教材呈現的內容分...
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![梯形面積計算的教學設計範文]( "梯形面積計算的教學設計範文")
- 教學內容:九年義務教育蘇教版第八冊P53教學目標:1．使學生經歷梯形面積計算方法的探索過程，感受轉化的數學思想。2．使學生理解梯形面積的計算方法，能正確地計算梯形的面積。3．培養學生的觀察、比較、分析以及動手操作的能力，發展學生的空間觀念。教學重點:理解梯形面積的計算方...
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![五年級數學《梯形的面積計算》教學設計]( "五年級數學《梯形的面積計算》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的五年級數學《梯形的面積計算》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
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![《梯形面積計算公式的推導》教案設計]( "《梯形面積計算公式的推導》教案設計")
- 一、教學目標：1、運用“轉化”的方法引導學生學習推導梯形面積的計算公式。2、通過動手操作培養學生的動手實踐能力，激發學習興趣，培養合作意識。二、教學重點：引導學生運用“轉化”的方法推導梯形面積的計算公式。三、教學難點：1、運用“轉化”的方法推導梯形面積的計算公式...
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![梯形的面積教案範文]( "梯形的面積教案範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的梯形的面積教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。梯形的面積教案1教學內容：梯形面積的計算教學目標：1、使學生理解並掌握梯形...
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- 一、説教材1、説課內容：九年義務教育六年制第九冊第三單元第3小節《梯形面積的計算》。這一課內容是在學生學會計算平行四邊形、三角形面積的基礎上進行教學的。2、教學目標：認知目標：使學生理解梯形面積計算公式，能正確地計算梯形面積。能力目標：通過操作觀察比較發展學生的...
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![梯形面積教學課件]( "梯形面積教學課件")
- 引導語：梯形面積教學課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閲讀！梯形面積教學課件一、教學內容：五年級上冊第88頁《梯形的面積》二、教學目標：1.知識與技能：運用轉化的數學思想，用多種方法探索並掌握梯形面積公式，能解決相關的問題，綜合瞭解平面圖形的內在聯繫。2.過程與方法：在觀...
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![《梯形的面積計算》教學反思]( "《梯形的面積計算》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的《梯形的面積計算》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《梯形的面積計算》教學反思：在學生獨立思考，自主探究的基礎上，組織學生進行合作...
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![梯形面積的計算教學設計]( "梯形面積的計算教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的梯形面積的計算教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。梯形面積的計算教學設計1教學目標：1、在理解的基礎上掌握梯形面...
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![《梯形的面積》教學設計]( "《梯形的面積》教學設計")
- 背景：《數學課程標準》指出：數學教學，要緊密聯繫學生的實際和生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設生動有趣，有助於學生自主學習、合作交流的問題情境，引導學生開展觀察、操作、猜測、驗證、歸納、推理、交流、反思等活動，學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，進一步發展思...
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![數學《梯形的面積計算》教學反思]( "數學《梯形的面積計算》教學反思")
- 1、通過教學，讓我更加明白：要充分相信學生。新課程理念中，要讓學生通過自主探究，主動獲取知識。這節課從學生的生活實際問題出發，一開始就讓學生感受到生活中很多時候要計算梯形的面積，從而引發學生探究梯形面積的學習慾望。在這種內驅動力之下，學生調動自己已有的知識經驗，探究...
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![五年級數學《梯形面積的鞏固練習》教案設計]( "五年級數學《梯形面積的鞏固練習》教案設計")
- 練習要求：使學生進一步掌握梯形面積的計算公式，能正確、熟練地計算梯形的面積。練習重點：應用所學的知識解決一些實際問題。練習過程：一、基本練習1．口算：練習十八第5題。根據學生情況，限時做在課本上，集體訂正。7.2÷0.122.4÷0.30.2×12.6×50.38×10000.8×2526.1－3.5－7.53.8＋2.5...
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![五年級數學《梯形面積的計算》教案及評析]( "五年級數學《梯形面積的計算》教案及評析")
- 教學思路：“梯形面積的計算”是在學生已經熟練掌握了長方形、正方形，尤其是平行四邊形、三角形面積計算，和梯形的認識的基礎上學習的一個“幾何求積”的數學問題。由於在上述學習中，學生已通過操作、實驗等積累了探索平面圖形面積計算公式的基本方法和策略（剪、移、轉、拼等）並...
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![梯形面積教學設計]( "梯形面積教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的梯形面積教學設計，希望對大家有所幫助。教材分析：本節課是在學生學會計算平行四邊形、三角形...
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![梯形面積計算教學設計範文]( "梯形面積計算教學設計範文")
- 教學內容:九年義務教育蘇教版第八冊P53教學目標:1．使學生經歷梯形面積計算方法的探索過程，感受轉化的數學思想。2．使學生理解梯形面積的計算方法，能正確地計算梯形的面積。3．培養學生的觀察、比較、分析以及動手操作的能力，發展學生的空間觀念。教學重點:理解梯形面積的計算方...
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![《梯形的面積》數學教學反思]( "《梯形的面積》數學教學反思")
- 新的數學課程標準指出：教師不只做教材忠實的實施者，而應該做教材的開發者和建設者，教材的教育價值和智力價值能否得到充分發揮，關鍵在與教師對教材的把握。《梯形的面積》一課，是在學生掌握了平行四邊形和三角形面積計算的基礎上進行教學的。學生已掌握了一定的學習方法，形成了...
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![梯形的面積計算教學反思]( "梯形的面積計算教學反思")
- 1、通過教學，讓我更加明白：要充分相信學生。新課程理念中，要讓學生通過自主探究，主動獲取知識。這節課從學生的生活實際問題出發，一開始就讓學生感受到生活中很多時候要計算梯形的面積，從而引發學生探究梯形面積的學習慾望。在這種內驅動力之下，學生調動自己已有的知識經驗，探究...
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