- 原文：古之所謂公無私者，其取捨進退無擇於親疏遠邇，惟其宜可焉。其下之視上也，亦惟視其舉黜之當否，不以親疏遠邇疑乎其上之人。故上之人行志擇誼，坦乎其無憂於下也，下之人克己慎行，確乎其無惑於上也，是故為君不勞，而為臣甚易：見一善焉，可得詳而舉也，見一不善焉，可得明而去也。及道之衰，上...
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![《送高陽齊啤下第序》的閲讀答案及原文翻譯]( "《送高陽齊啤下第序》的閲讀答案及原文翻譯")
- 古之所謂公無私者，其取捨進退無擇於親疏遠邇，惟其宜可焉。其下之視上也，亦惟視其舉黜之當否，不以親疏遠邇疑乎其上之人。故上之人行志擇誼，坦乎其無憂於下也；下之人克己慎行，確乎其無惑於上也。是故為君不勞，而為臣甚易：見一善焉，可得詳而舉也；見一不善焉，可得明而去也。及道之衰，上下...
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- 原文：古之所謂公無私者，其取捨進退無擇於親疏遠邇，惟其宜可焉。其下之視上也，亦惟視其舉黜之當否，不以親疏遠邇疑乎其上之人。故上之人行志擇誼，坦乎其無憂於下也，下之人克己慎行，確乎其無惑於上也，是故為君不勞，而為臣甚易：見一善焉，可得詳而舉也，見一不善焉，可得明而去也。及道之衰，上...
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- 導語：韓愈是唐代古文運動的倡導者，被後人尊為“唐宋八大家”之首。下面和小編一起來看看韓愈《送高陽齊皥下第序》原文及翻譯。希望對大家有所幫助。原文：古之所謂公無私者，其取捨進退無擇於親疏遠邇，惟其宜可焉。其下之視上也，亦惟視其舉黜之當否，不以親疏遠邇疑乎其上之人。故...
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- 下雪的日子裏，心事迷離，眼神飄渺，情絲內裏卻雪花般純淨，像得到或修成了一種愛的真禪。靜靜坐在窗前的一個小時，手中的刺繡，絲線纏繞着針尖，勾畫出明麗端莊的一方圖案。打開白紗簾，外面變成了大雪覆山河的景象。對面樓下的樹木、花草、自行車、燒烤台子、堆積着的木塊等雜物、汽車...
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- 楊絳(jiàng)，1911年7月17日生於北京，本名楊季康，江蘇無錫人，中國著名女作家、文學翻譯家和外國文學研究家、錢鍾書夫人。楊絳人生的第一秩序7月17日是楊絳先生102歲壽辰。她是專家學者，是作家翻譯家，是女兒，是姐妹，是妻子，是母親。她守候着人類最小的社會單元，為人生創造了...
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![第八章程式序設計個性化教案]( "第八章程式序設計個性化教案")
- 一、學習目標1.掌握模塊化程序設計思想2.掌握函數與子程序的定義及使用3.理解全局變量與局部變量4.瞭解參數的傳送過程二、教學重點掌握模塊化程序設計三、教學難點掌握函數與子程序的定義及使用四、教學方法1．演示法。2．實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六...
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![第一日序曲愛情詩歌]( "第一日序曲愛情詩歌")
- 不知道為什麼，心裏總有股莫名的煩意；明明見到你是那麼開心，卻是面無表情。看見你的吃力，心忍不住的抽搐，總是想着等你再近一些就上前幫你，可是……兩人的背道而馳、擦肩而過；暗恨自己是不是太沒勇氣？心裏的答案早已清晰，自己是不是太不爭氣？晚風輕拂，現了天上幾點疏星；落寂，是孤身一人...
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![滕王閣序第五段典故]( "滕王閣序第五段典故")
- 《滕王閣序》是詩人王勃所寫的千古名篇。其中，滕王閣序運用了許多典故。那麼，在滕王閣序第五段中，有哪些典故呢？下面是小編分享的滕王閣序第五段典故，歡迎大家閲讀！1、無路二句：據《漢書·終軍傳》，終軍字子云，漢代濟南人。武帝時出使南越，自請“願受長纓，必羈南越王而致之闕下”，時...
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- 魏晉：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極...
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![《滕王閣序》的“序”是序言嗎]( "《滕王閣序》的“序”是序言嗎")
- 導語：《滕王閣序》的序屬於什麼文體，專家和學者們大多説得比較含糊，有的乾脆避而不談。《人民教育出版社中學語文室編著的全日制普通高級中學教科書(試驗修訂本•必修)《語文》第二冊(以下簡稱新教材)，在《滕王閣序》的註釋①中這樣注出：……王勃南下探親，路過...
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![為《滕王閣序》的“序”正名]( "為《滕王閣序》的“序”正名")
- 《滕王閣序》的序屬於什麼文體，專家和學者們大多説得比較含糊，有的乾脆避而不談。人民教育出版社中學語文室編著的全日制普通高級中學教科書(試驗修訂本•必修)《語文》第二冊(以下簡稱新教材)，在《滕王閣序》的註釋①中這樣注出：……王勃南下探親，路過這裏，也...
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![第六章第一節花的結構和花序教案]( "第六章第一節花的結構和花序教案")
- 教學目標1．掌握花的基本結構及其主要功能，明確花蕊是花的主要部分。2．瞭解花的種類及雌雄同株植物、雌雄異株植物的概念。瞭解花序的概念及種類。3．通過解剖桃花和觀察各種植物的花，培養學生的觀察能力和實驗操作能力。4．通過識別不同種植物花的特點，培養學生觀察能力和靈活運用...
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![蘭亭集序的教學設計第一課時]( "蘭亭集序的教學設計第一課時")
- 《蘭亭集序》是作者王羲之借酒助興，一氣呵成的文章。也是語文教學的重要一篇文章。篇一：蘭亭集序的教學設計第一課時教學目的要求：1、知識目標：讓學生了解《蘭亭集序》的課文內容，掌握有關本文重要的詞語和句式的意思，懂得作者寫作此文的緣由，進而理解有關作者的人生逸事和《蘭...
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![滕王閣序第一段翻譯]( "滕王閣序第一段翻譯")
- 王勃的《滕王閣序》讓高舉反駢旗幟的文學家韓愈讀了之後也大為讚賞，稱頌其讀之可以忘憂也。原文/《滕王閣序》南昌(豫章)故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛鬥之墟;人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊採星馳，台隍枕夷夏之交...
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![《霓裳中序第一》全詞翻譯賞析]( "《霓裳中序第一》全詞翻譯賞析")
- “思前事、鶯期燕約，寂寞向誰説？”出自應法孫《霓裳中序第一》霓裳中序第一①愁雲翠萬疊，露柳殘蟬空抱葉。簾卷流蘇寶結，②乍庭户嫩涼，欄干微月。玉纖勝雪，委素紈、塵鎖香篋。③思前事、鶯期燕約，寂寞向誰説？悲切，漏籤聲咽。漸寒灺、蘭未滅。④良宵長是閒別。恨酒凝紅綃，粉涴瑤玦。...
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![《蘭亭集序》第一課時教學教案]( "《蘭亭集序》第一課時教學教案")
- 【教學目標】1、認識作者對人生悲歡無常、終歸於盡的深沉感慨。2、掌握修、期、致、臨、次等詞的多義性。【教學難點】體會作者深沉感歎中的積極情緒。【教學過程】一、導入二、全班齊讀第二段，指出作者的生死關是什麼?三、具體研習第二段1、重點字詞：或取諸因趣曾系向2、...
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![蘭亭集序第2課時公開課教案]( "蘭亭集序第2課時公開課教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的蘭亭集序第2課時公開課教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、掌握本文敍議結合的寫作特點，體會行文的巧妙。2、正確認識作者...
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![《蘭亭集序》第一課時教學設計]( "《蘭亭集序》第一課時教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《蘭亭集序》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教學要點】1、掌握文中文言知識和相關文化常識。2、體...
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![《滕王閣序》序的意思]( "《滕王閣序》序的意思")
- 導語：滕王閣因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績可言。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術才情。他修建滕王閣，也是為了歌舞享樂的需要。這座江南名樓建於唐朝繁盛時期，又因王勃的一篇《滕王閣序》而很快出名。序的意思序：文章...
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![第22課《送東陽馬生序》教案]( "第22課《送東陽馬生序》教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的第22課《送東陽馬生序》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標1、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。2、掌握文中的...
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- 魏晉：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極...
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- 一把長劍落下……佚名把鎧甲割下，拿出一根細細的銀鏈，不懼對方——一羣面目全無的怪物。佚名在寒風中顫抖起來。突然，佚名動作了！他迅速地將銀鏈纏於雙手——向着怪物的方向衝去。一隻手繞過怪物的頭頂，緊緊地一拉！怪物的頭滑落下來，其身軀也軟化在克羅地亞的寒風中……佚名繼續...
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![中班數學認識1——5的序數：排第幾]( "中班數學認識1——5的序數：排第幾")
- 活動目標：1、認識1—5的序數，初步瞭解序數的含義。2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。活動重點：認識1——5的序數，初步瞭解序數的含義。活動難點：會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。活動準備：小動物（小猴子、小狐狸、熊貓、長頸鹿、大象）的...
- 14553
![《送東陽馬生序》第一課時教學設計]( "《送東陽馬生序》第一課時教學設計")
- 知識目標：1、積累一些文言實詞和虛詞。2、瞭解作者及本文的文體特徵。3、理清本文的思想內容，明確作者的寫作目的。4、背誦課文。能力目標：1、通過反覆朗讀，增強文言文語感，進一步把握文章主要內容，理清行文思路。2、通過複述及同學之間的.互相點評，進一步理解文言文中的實詞和...
- 31832
文書都
