![黎明不動聲色的設下圈套散文詩]( "黎明不動聲色的設下圈套散文詩")
- 83.跳騷一躍所經過的距離，目光在尋找失去的祕密，國王混跡在一羣奴隸之中，權杖在馬伕的手裏。傷痕挽留了疼痛，它們的確是天造的一對。而諾言如石上之青苔，恰逢春雨徐徐來吧，讓我們飛奔，追逐有趣而美好之物，它們藏在枝頭上，它們藏在波光裏，它們藏在細雨中。84.軟藤伸出牆頭，驚奇的望見...
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![情感散文：聚散是早已設下的棋局]( "情感散文：聚散是早已設下的棋局")
- /太多的紅塵誘惑，只因逃不過便生成了焦灼的糾纏生成了無盡的惱恨有些東西抓得越緊越憂傷/昨天的熟悉那麼快便演變成今天的陌生當思念如塵般丟棄在了路邊註定了那是一個無言的結局微笑，不一定是最真實的心情而疼痛，一定是心底最真實的聲音有些東西，勉強握在手裏不再是珍寶而是...
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![下雪了教學設計]( "下雪了教學設計")
- 一、談話引入新課：師：同學們見過雪嗎？生：沒有生：見過師：在哪見過？見過真的雪嗎？生：電視上、哈爾濱、西安……師：雪是怎樣的，讓我們去看一看；二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們去賞雪、堆雪人、打雪仗，雪...
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![《下蛋囉》教學設計]( "《下蛋囉》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《下蛋囉》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《下蛋囉》教學設計1教學年級：一年級教學內容：歌曲《下蛋囉》教學目標：1、...
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![上下教案設計]( "上下教案設計")
- 上下教案設計學習內容：義務教育課程標準實驗教科書第一冊第58—59頁內容。學習目標：1、通過具體活動使學生體驗上下的位置關係。2、體驗數學與生活的聯繫，培養學生觀察、分析、概括的能力及想象力，發展學生的空間觀念。3、用激勵性語言激發學生學習數學的興趣，並從中體會自主...
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![下課教學設計]( "下課教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的下課教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。下課教學設計1教學目標：1、知道下課的時候要好好休息，課...
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![教學設計：上下]( "教學設計：上下")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的教學設計：上下，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學設計：上下1一...
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![《要下雨了》説課設計]( "《要下雨了》説課設計")
- 一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六組中的講讀課文。這是一篇科學童話，它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象，而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步閲讀之後，我把本篇課文第二課時的教學目標確...
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![下雨了教學設計]( "下雨了教學設計")
- 6、下雨了教學目標知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標：鍛鍊學生以動作、線條再現情景的能力。教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情...
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![鄉下人家教學設計]( "鄉下人家教學設計")
- 第一課時教學過程：一、導入：1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河裏暢遊的鴨鵝、穿着樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什麼？2．請學生結合自己的生活實際，説説你所瞭解到的鄉下生活是怎樣的。3．有...
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![設計簡歷word下載]( "設計簡歷word下載")
- 求職意向是編寫個人簡歷的核心，用人單位在看簡歷的時候都是先看其求職意向，然後根據所申請應聘的崗位來看簡歷上的信息是否能滿足要求。求職者編寫有針對性的`個人簡歷會增加錄取機會。相反，如果在個人簡歷上麼有求職意向以及應聘的職位，對方會直接將簡歷刪除掉。有一些求職...
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![《下雪啦》教學設計]( "《下雪啦》教學設計")
- 第一課時教學內容1．聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2．跟着錄音學唱歌曲《江雪》。教學目標1．聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2．用動作表現雪花飛舞的情景。3．聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，瞭解它的意境並跟着錄音學唱。教學過程（一）《雪花飛舞》1．可播放一段雪花飛舞...
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![《落下來》教案設計]( "《落下來》教案設計")
- 活動目標：樂意和老師、同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下時的不同現象，樂意把觀察到的現象告訴大家。活動準備：各種各樣的廣告紙，記錄紙，筆活動過程：一、導入，和幼兒討論生活中的各種廣告紙，感知廣告紙的作用。師：小朋友們中午好！幼：老師中午好！師：請看黑板，你看到了什麼？幼：賣電視的廣告，賣...
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![版式設計下招貼設計論文]( "版式設計下招貼設計論文")
- 一、招貼設計中的版式編排為使設計方案得到完整的體現，設計者必須研究畫面中各種視覺要素間的構成方法和排列順序，確立各個部分在受眾視覺中的刺激程度，使受眾的視線按照設計者編排的視覺流程線方向流動，按主題要求分層次地引導讀者解讀主題。二、招貼版式編排在海報中的應用...
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![《下雨了》教案設計]( "《下雨了》教案設計")
- 教學目標：1、通過本次寫話，使學生清楚雨這種自然現象變的`過程，激發學生探索大自然的興趣。2、鼓勵學生他細觀察，養成勤動筆的好習慣教學重難點指導學生全敍述清楚自然現象的變化過程。教具準備：錄音帶、掛圖。課時安排：1課時教學過程1、創設情境，引入新課。同學們，你們聽這是什...
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![優化設計下建築設計的論文]( "優化設計下建築設計的論文")
- 一、建築結構優化設計的教學分析(一)引用形象教學思維和建築藝術實體建築結構優化設計的目的是通過設計方案的優化，在確保建築結構安全性和實用性的同時，提高建築的整體美觀性，科學合理地控制和壓縮建築結構的建材使用和工程施工週期，達到降低工程造價、獲得最大利益的最終目...
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![下雨啦教學設計]( "下雨啦教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的下雨啦教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標知識性目標：利用色彩、粗細...
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![《上和下》教學設計]( "《上和下》教學設計")
- 《上和下》教學設計教學目標1．使學生初步瞭解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。2．使學生形成辯別一定的空間方位能力。3．培養學生觀察能力和語言表達能力。4．使學生感受數學與現實生活的密切聯繫。教學內容教科書第1頁。教具、學具準備多媒體課件、學生準備水...
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![《上下》的教學設計]( "《上下》的教學設計")
- 《上下》的教學設計《上下》的教學設計教學內容：教科書第64———65頁中的內容。教學目標：1、在具體情境中，讓學生理解上下的位置與順序，進一步培養學生的空間觀念。2、能確定物體上、下的位置與順序，理解上下位置的相對性。3、能用語言表達實際情境中物體的上下位置關係。4、...
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![《下課》的教學設計]( "《下課》的教學設計")
- 《下課》的教學設計教學目標：1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的遊戲。2、學會説“下課的時候，我們一起做遊戲”。課時安排：1課時教學過程：一、看圖説話。1、看圖，説説這是什麼時候，小朋友們在幹什麼。（可一項一項看，一項一項説活動內容。）再看看他們是怎麼...
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![《下雨啦》教學設計]( "《下雨啦》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《下雨啦》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。第四課《下雨啦》一、引導目標，激發興趣。引入主題。教...
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![《要下雨了》教學設計]( "《要下雨了》教學設計")
- 教學要求1．學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。2．正確、流利地朗讀課文。3．通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。教學重點難點1．正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感歎語氣的句子。2．掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字...
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![《下課啦》教學設計]( "《下課啦》教學設計")
- 作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《下課啦》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學...
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![《鄉下人家》教學設計]( "《鄉下人家》教學設計")
- 《鄉下人家》教學設計一.教學目標：1.感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活感情。2.有感情地朗讀《鄉下人家》。3.課堂小練筆鄉下人家的冬天。4.積累好詞好句。二.教學重、難點：感受鄉下人家詩情畫意的生活，有感情地朗讀課文。三.教學過程：１.引入新課：師：同學們，上節課我們結識...
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![《上 下》的教學設計]( "《上 下》的教學設計")
- 《上下》的教學設計教學設想本節課是北師大版一年級上冊第五單元位置與順序中的第二課時《上下》，《上下》教學設計。我認為學生在生活中對於“上下”的位置關係並不陌生，因此在本節課中，我重點是激發學生的學習熱情，在學習過程中獲得積極的情感體驗。為了更好地體現新課程標...
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文書都
