![精選教案設計：晏子使楚]( "精選教案設計：晏子使楚")
- 精選教案設計：晏子使楚精選教案設計：晏子使楚教學目標1．會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實話實説、面不改色、安居樂業”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3...
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![《晏子使楚》優秀教案設計]( "《晏子使楚》優秀教案設計")
- 《晏子使楚》優秀教案設計《晏子使楚》優秀教案設計一、教學目標1、學會讀懂句子含着的意思。2、學會本課10個生字，理解17個詞語的意思。3、能給課文分段，寫出段落大意。4、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。二、教學重點理解...
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![晏子使楚教學設計]( "晏子使楚教學設計")
- 晏子使楚是小學五年級的一篇經典課文，小編為大家準備了晏子使楚教學設計，希望對大家有幫助。教學目標1．正確流利、有感情地朗讀課文。2．學會生字新詞。3．能理解課文意思，瞭解楚王是用什麼辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什麼辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時表現出的聰明、才智...
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![《晏子使楚》的教案設計]( "《晏子使楚》的教案設計")
- 《晏子使楚》的教案設計本文是由小編上載的：《晏子使楚》教案3。設計思想⒈由於兩篇故事人物相同、情節相似，為便於分析課文，把兩篇故事看成一篇文章的兩個自然段進行教學。⒉教學中，注重培養學生看註釋、、深入思考的習慣和自學能力。⒊重視朗讀的作用，引導學生學會通過朗讀...
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![晏子使楚優秀教案設計]( "晏子使楚優秀教案設計")
- 晏子使楚優秀教案設計設計思想：⒈由於兩篇故事人物相同、情節相似，為便於分析課文，把兩篇故事看成一篇文章的兩個自然段進行教學。⒉教學中，注重培養學生看註釋、、深入思考的習慣和自學能力。⒊重視朗讀的作用，引導學生學會通過朗讀把握文意的方法。⒋採用複述故事和分角色朗...
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![《晏子使楚》課文教案設計]( "《晏子使楚》課文教案設計")
- 《晏子使楚》（九義教材第十冊）講了楚王三次侮辱晏子，晏於巧妙反駁，從而有力地回擊了楚王，維護了齊國的尊嚴。楚王的侮辱，晏子的反駁，構成了整篇文章的三個事件。晏子的三次反駁，合乎邏輯，論證有力，同時也鮮明地展示了晏子的形象。每一次事件都以楚王失敗告終。其中都有一個關鍵詞“...
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![《晏子使楚》小學教案設計]( "《晏子使楚》小學教案設計")
- 教學目標1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字新詞。3、能理解課文意思，瞭解楚王是用什麼辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什麼辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。4、能複述課文內容。5、理解句子間的邏輯關係，學習簡單的...
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![晏子使楚教案]( "晏子使楚教案")
- 《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。一、教學目標1、學會讀懂句子含着的意思。2、學會本課10個生字，理解17個詞語的意思。3、能給課文分段，寫出段落大意。4、瞭解晏子出使楚國，以超人...
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![《晏子使楚》導學案設計]( "《晏子使楚》導學案設計")
- 《晏子使楚》導學案設計[教學目標]1、能流利地朗讀課文，複述晏子使楚的故事，《晏子使楚》教案。2、學習晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴的精神。[重點難點]1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。2、難點：語言藝術特點。[教學時數]二教時[教學過程]第一教時一、導入作者簡介：字...
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![《晏子使楚》教案設計]( "《晏子使楚》教案設計")
- 《晏子使楚》教案設計[教學目標]1、能流利地朗讀課文，複述晏子使楚的故事。2、學習晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴的精神。[重點難點]1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。2、難點：語言藝術特點。[教學時數]二教時[教學過程]第一教時一、導入作者簡介：字平仲，春秋時政治家，從...
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![晏子使楚的教案設計]( "晏子使楚的教案設計")
- 晏子使楚的教案設計一、教學目標1、學會讀懂句子含着的意思。2、學會本課10個生字，理解17個詞語的意思。3、能給課文分段，寫出段落大意。4、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。二、教學重點理解句子含着的意思三、教學難點理解...
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![《晏子使楚》備課教案設計]( "《晏子使楚》備課教案設計")
- 《晏子使楚》備課教案設計一、説教材（一）教材簡析《晏子使楚》是浙教版義教教材第十冊第四單元最後一篇課文。本單元的重點是引導同學在閲讀時要注意理解和揣測文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯繫上下文理解含着的意思。《晏子使楚》是一篇歷史故事，雖然離我們年代...
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![晏子使楚教學設計方案]( "晏子使楚教學設計方案")
- 【教學目標】1、認識本文六個生字。2、有感情地朗讀課文，能分角色把故事的內容演一演。3、瞭解課文的內容及敍述順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。【教學重點】引導學生讀懂課文，理清文章敍述的順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。【教學過程】一、談話導入，揭題解題...
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![晏子使楚教案設計]( "晏子使楚教案設計")
- 晏子使楚教案設計【教學設計説明】晏子，春秋時代著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敍了晏子出使楚國時，智鬥楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由進城門、見楚王、赴酒席三個小故事組成。三個小故事的記敍方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智鬥楚...
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![《晏子使楚》課程教案設計]( "《晏子使楚》課程教案設計")
- 《晏子使楚》課程教案設計晏子，春秋時代著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敍了晏子出使楚國時，智鬥楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敍方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智...
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![晏子使楚-教案設計]( "晏子使楚-教案設計")
- 晏子使楚-教案設計一導課1作者説自己是晏子，穿越時空來到今天，給同學們講自己出使楚國的事情，看誰最聰明?表現最好?板題《晏子使楚》。2分析使的意思（1）使是什麼意思？出使，派遣去。（2）什麼人可以出使別的國家？（3）出使的時候代表了什麼?（4）為什麼要出使？3（1）如果我到你們家去做客，你高興嗎？（2）...
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![晏子使楚導學案設計]( "晏子使楚導學案設計")
- 晏子使楚導學案設計[教材簡析]《晏子使楚》是浙教版義教教材第十冊第四單元最後一篇課文。本單元的重點是引導學生在閲讀時要注意理解和揣摩文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯繫上下文理解含着的意思。《晏子使楚》是一篇歷史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷...
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![文言文《晏子使楚》教案設計]( "文言文《晏子使楚》教案設計")
- 【教學構想】認識中華文化豐厚博大的方式有很多，去博物館看實物，聽解説員講解，直觀而清晰；翻開文獻，自主去尋覓，迅速而全面，通過文字還能直接觸摸那些智慧的靈魂，可是一個致命的弱點，就是文字的障礙。許多學生害怕文言文，再好的內容，學生走不進去，也是惘然。《晏子使楚》是學生接觸文...
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![晏子使楚設教學設計]( "晏子使楚設教學設計")
- 【教材分析】晏子，春秋時期著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敍了晏子出使楚國時，智鬥楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。由進城門、見楚王、赴酒席三個小故事組成。三個小故事的記敍方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智鬥楚王，最後寫楚王只好認輸。課文中...
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![課文《晏子使楚》教案設計]( "課文《晏子使楚》教案設計")
- 晏子，春秋時代著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敍了晏子出使楚國時，智鬥楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敍方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智鬥楚王，最後寫楚王只好認輸...
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![《晏子使楚》教學設計]( "《晏子使楚》教學設計")
- 《晏子使楚》教學設計《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。故事讚揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。下面是小編為您準備的“《晏子使楚》教學設計”，希...
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![《晏子使楚》教案設計參考]( "《晏子使楚》教案設計參考")
- 《晏子使楚》教案設計參考《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。故事讚揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。本文寫作突出特點是以人物對話來塑造形象。按...
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![晏子使楚教案設計參考]( "晏子使楚教案設計參考")
- 晏子使楚教案設計參考[教學目標]1、能流利地朗讀課文，複述晏子使楚的故事。2、學習晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴的精神。[重點難點]1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。2、難點：語言藝術特點。[教學時數]二教時[教學過程]第一教時一、導入作者簡介：字平仲，春秋時政治家，從...
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![《晏子使楚》教案]( "《晏子使楚》教案")
- 作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《晏子使楚》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《晏子使楚》教案1教學要求：1、瞭解故事內容，學習晏子出使楚國時，以自己超人的智慧和善辨的口...
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![初中《晏子使楚》教案設計]( "初中《晏子使楚》教案設計")
- 一、簡介背景讀題，“使”什麼意思?“楚”指什麼?(接受外交使命到外國去)那麼晏子何許人?老師以讓學生事先找了有關資料，誰能來説一説，晏子的真名叫晏嬰，那麼為什麼又叫它晏子?古代哪些人的稱呼中有“字”子呢?孔子、孟子等都是古代的大學問家，子是古代對有學問的男人的男人的...
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文書都
